《生命的林子》課堂實(shí)錄2
生：仍然繼續(xù)留在法門寺苦心修煉。
師：最后他仍然沒有成功，是不是？
生：不是。
師：好像應(yīng)該把結(jié)果說出來，最后應(yīng)加一句。
生：終于成為一代名僧。
師：看來同學(xué)們對本文的內(nèi)容了如指掌啊。我們來讀一讀我寫的主要內(nèi)容，當(dāng)然，這只是我個(gè)人的一家之言，大體意思正確就行，不要說這就是標(biāo)準(zhǔn)答案。
師：我們一起來讀一讀吧！好不好？
生讀。
師：苦心……
生：潛修。
二、默讀、交流、提升
1、
師：好！現(xiàn)在，讓我們靜下心來，安安靜靜地把這篇文章讀一讀。在讀的過程當(dāng)中，聽清楚，我有一個(gè)要求，把你自己認(rèn)為含義深刻的句子找出來，最好把自己的理解寫一寫，寫在書上或?qū)懺诠P記本上都可以。待會(huì)兒我們一起來交流交流，好嗎？
師：停！我沒有叫你們齊讀，默讀。不好意思，可能我沒有說清楚，對不起！
生默讀。
在生默讀的過程中，師：一定要?jiǎng)庸P，不動(dòng)筆墨不讀書�。�
2、
師：好！我看我們班的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)不錯(cuò)，幾乎是全班每位同學(xué)在看書的時(shí)候都在動(dòng)筆。我剛才說了，不動(dòng)筆墨不讀書，為什么？這是有深意的，是一個(gè)好的習(xí)慣。這樣子吧，還沒寫完的同學(xué)繼續(xù)寫，寫完的同學(xué)先來談?wù)劇：貌缓茫?br> 師：那就就近這一位吧。
生：我找的是這一句：‘是的，一個(gè)成才的人是不能遠(yuǎn)離社會(huì)這個(gè)群體的，就像一棵大樹，不能遠(yuǎn)離森林�！�
師：她找的是哪一句呀？
生集體：最后一句。
師：翻到?jīng)]有？請聽聽她的理解。
生：競爭使人迅速成長，脫離了競爭，人就不能迅速地成長，所以，只有身處一個(gè)良性的競爭環(huán)境，人才能成才！
師：可不可以？
生鼓掌。
師：我們一起來把這句話讀一讀。
生集體讀。
師：還有沒有同學(xué)就這句話來談?wù)勛约旱母惺埽磕堋?br> 生：這句話的意思是，一個(gè)成為棟梁之才的人是不能離開這個(gè)社會(huì)這個(gè)群體的，一旦離開人群，就沒有……
師：不好意思，我打斷一下。她說不能離開這個(gè)社會(huì)不能離開這個(gè)群體，其實(shí)，社會(huì)就是一個(gè)什么？
生集體：群體。
師：這個(gè)群體就是我們書上所說的……
生集體：生命的林子！
師：對！它是一個(gè)比喻而已。繼續(xù)！
生：一旦離開人群，就沒有別人同自己競爭，就不會(huì)進(jìn)步。一個(gè)人不進(jìn)步，又怎么能成為棟梁之才呢？這就如同一棵樹一片森林一樣，離開競爭，它就絕不會(huì)成為參天大樹。
師：哦，語言表達(dá)不錯(cuò)！
生鼓掌。
3、師：好。這句我們暫且把它放在這兒。其實(shí)，這句就是本文的什么句？
生集體：中心句！
師：要理解中心句，有一個(gè)方法就是聯(lián)系課文的其它的一些句子來印證來理解這句話。那么，書上還有沒有其它什么句子來印證這句話呢？我請一位男同學(xué)來讀一讀他找的句子。
生：方丈鄭重地說：“這些樹就像蕓蕓眾生啊，它們長在一起，就是一個(gè)群體。為了一縷陽光，為了一滴雨露，它們都奮力向上生長，于是它們棵棵可能成為棟梁。而那遠(yuǎn)離群體、零零星星的三兩棵松樹，在灌木叢中鶴立雞群，不愁沒有陽光和雨露，沒有樹木和它們競爭，它們就成了薪柴啊。”