《船長》教學實錄
生：井然有序。
師：什么是井然有序？（板書：井然有序。）“井然有序”是什么意思？——好的，請你來說。
生：“井然有序”的意思是，嗯，救援工作進行得非常有秩序，一點都不亂。
師：井井——
生：有條。
師：好的，同學們，從不可開交到井然有序，這是一次根本性的轉變。這次船長是怎么指揮的？
生：看書。
師：請你來說。
生：船長是這樣處置的：哪個男人膽敢走在女人前面，你就開槍打死他！
師：誒，他找到了這句話，同學們看一看，這是在整個船長對話過程當中的——一句（生也說出）
師：嗯，找到這段對話的同學請舉舉手看。那我們來把整段的對話一起來看看好嗎？
生：（齊）
師：請你來讀一讀，好嗎？
生：就在這時，船長威嚴的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜，黑暗中，人們聽到了一段簡短有力的對話。“洛克機械師在哪？”“船長叫我嗎？”“爐子怎么樣了？”“被海水淹了。”“火呢？”“滅了。”“機器怎樣？”“停了。”（停了一下，抬頭望了望老師，沒有示停了意思，便又讀了下去。）奧克大副回答：“船長……（有一句聽不清）“奧克勒大副，你的手槍在嗎？”“在，船長。”“哪個男人膽敢走在女人前面，你就開槍打死他！”
師：請坐。同學們，老師打開了這幅畫在屏幕上，我們一起來看看，這是哈爾威船長在和——，誰對話呀？洛克機械師，還有（生：xx大副）。僅僅是這兩位船員聽到了這番話嗎？
生：不是。
師：從哪里看出來？一起讀。
生：（齊）人們聽到一段簡短有力的對話。
師：船長的聲音是那么的威嚴（生跟說：威嚴），人們從這個威嚴的聲音當中了解到了哪些情況？（生在書上找。）請你來說。
生：人們大概了解到，那個，爐子被海水淹了，滅了，機器已經停了。
師：這是說，這艘船肯定要那個——
生：已經那個
師：肯定要——
生：沉沒了。
師：沉沒了，因為哈爾威船長了解得如此火，機器，可是整艘船的——心臟。好啊。（示意坐下。）還了解了哪些情況？
生：還了解了那個，這個船還能堅持二十分鐘。
師：這二十分鐘對這些人來說是非常重要的。哪個詞告訴了我們？（生看書）
師：這二十分鐘非常的重要。（后看書）看到了哪個詞語了嗎？好，請你來說。
生：我覺得應該是“堅持”這個詞語。
師：堅持二十分鐘。這二十分鐘確實很重要，因為哈爾威船長說——（用手示意學生回答）
生：嗯，他說——，讓每個人都到小艇上去，20分鐘讓60個人都到小艇上去，嗯，平均下來的話，每個人要三分鐘，所以大家必須搞快一點。
師：但是不管怎樣，哈爾威船長覺得20分鐘——
生：夠了。
師：再讀一次。
生：夠了。
師：夠了，每個人都聽到哈爾威船長能用20分鐘，拯救他們的——（生：性命）這20分鐘給了人們——（生：希望），還有——（生：生機）
師：誰來像哈爾威船長一樣，把他這最簡短的一句話——“夠了”，讀一讀。請你來讀一讀。
生：（大聲地）夠了。
師：誰能讀得更自信一些，威嚴的聲音。請坐，好。好的，你來。
生：夠了。（沒有前一人好）（依次送話筒到學生前面。）