《愛之鏈》第二課時教學實錄
師：你所看到的畫面我們也看到了，你有一雙細致的眼睛。
生：我看到的喬依不停地流著清水鼻涕，手被蹭破了，血流了出來，但喬依都顧不上了，他似乎已忘記了身邊的一切，只記得給老婦人修車。
師：這是一幅多么感人的畫面哪。
生：風雪不停在落在車子的四周，喬依露在車外的身體都落了一層雪花，喬依一邊干活，一邊不停地用手呵著熱氣，使自己的手指還能勉強活動。
生：我看到喬依從車下爬出時身上全是污泥，而他的手上也滿是油污。
師：是啊，喬依的行為就是一幅幅圖畫定格在我們心中。這么多畫面連在一起，能讀出你的感動嗎？（學生練習）
師：誰來讀？（指一生）：（引讀：喬依……）
為了干活方便，他摘下破手套，兩只手凍得幾乎沒有知覺。他喘著粗氣，清水鼻涕也流下來了，呼出的一點點熱氣才使臉沒被凍僵。他的手蹭破了，也顧不上擦流出的血。當他干完活時，兩只手上沾滿了油污，衣服也更臟了。
師：你的聲音在告訴大家你真的感動了，同學們，帶著這種感動，我們一起走近喬依吧（音樂漸起：《風的呢喃》）師語言描述：寒風越刮越猛，在這寒風中（男生讀：喬依為了……）雪花漫天飛舞，天越來越冷了，可是喬依（女生讀：為了……）天色已暗了下來，在這沒有人影的公路上，喬依（全班讀：為了……）（音樂聲中，學生的朗讀一遍比一遍投入，課堂彌漫著濃濃的情感的氛圍）
師：讀了這么多遍，大家讀懂了喬依的內心了嗎？喬依為什么這樣做，大家來做一做喬依的代言人吧。
師：喬依，你與老婦人素不相識，為什么這樣做？
生：因為這位老婦人需要有人幫助。
生：幫助別人，是不需要認識的。
師：多冷的天氣呀，喬依，你的手、臉都快凍僵了，還有你的手也在流血，算了吧，喬依，回到車里暖和一下吧。沒有人會怪你的。
生：這怎么行呢？天快黑了，我得抓緊時間，否則老婦人會更擔心的。
生：流點血有什么關系，只要車子能早一點修好，我才是最開心的。
生：雖然沒人怪我，但幫助別人應該全心全意，將事情做好才行。
師：喬依，你的工廠倒閉了，你四處找工作，心里很凄涼，怎么你還有心思幫助人呢？
生：無論在什么情況下，都應該去幫助別人才對。
生：雖然我的內心凄涼，但這與幫助別人沒有關系。
生：幫助一個需要幫助的人，不應該因為自己的心情而改變。
師：讀懂了喬依的內心，再讀這段話，你們會有更深的體會的。請大家捧起書再一起讀這段話吧。（生飽含感情地齊讀）
4、師：喬依對老婦人的幫助還體現在哪里？課文中還有哪些段落的描寫也反映出喬依的為人？再默讀2、3、5—8自然段。匯報：
你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么？（熱情、體貼、細心）
這幾句話如暖風吹拂過老婦人的心田，誰還愿意來讀一讀？
5、你從他的言行中能感受到他具有怎樣的品質?（樂于助人的品質；喬依對老婦人是一種真心的關懷，而不是一時的敷衍；喬依竭盡全力，無私地助人。）
6、出示第六自然段：
請同學們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對喬依會有更深刻的認識，對喬依的行為會有新的理解。齊讀