《示兒》教學設計
師：從哪句可以看出詩人的悲涼？
生：“死去原知萬事空”
師:誰能讀出詩人的悲涼？
生：指名讀，后齊讀。
（三）研讀詩文，理解信念，感受詩人的“悲壯”心愿
師：我們從“但悲不見九州同”中體會到了詩人的悲愁心事，從“死去元知萬事空”中體會到了詩人的悲涼心情。老師相信同學們現在一定能找到詩人的心愿所在？
生：“王師北定中原日”
師：詩人陸游相信總有一天，中原能夠收復，祖國能夠統一。誰來把這句詩給大家范讀一下，讀出詩人的堅定的信念，悲壯的心愿。
生：指名讀，后齊讀。
(四)精讀詩文，了解遺憾，弄清詩人作詩的“悲傷”心意。
我們知道，本詩是詩人的臨終遺囑，那么誰能告訴老師，詩人作此詩的目的是什么？
生：“家祭無望告乃翁”
師：誰來把這句詩給大家讀一下。
生：指名讀，后齊讀。
三、激發情感。
師：學完本詩后，你從詩中體會到了詩人怎樣的情感，你對陸游又有那些新的？談談你的想法，并通過你的朗讀表達出來！
四、深情回味
此時此刻，我們的心與詩人融為一體。祖國至上，這是我們歷代中華兒女不變的情懷。陸游——一個懷著對侵略者滿腔的恨，對祖國和人民無限的愛的陸游，讓我們再次深情的朗誦他的絕筆詩——《示兒》來表達我們對這位偉大愛國詩人的崇敬吧！
五、作業
1、陸游一生留下了九千多首詩，其中很多都是愛國名篇，被廣為傳頌，請大家課下查閱誦讀。老師相信，你一定會更加欽佩陸游，而他的愛國精神也一定會深深的植根再你們的心中。
2、學習了本課，你一定有很多感慨，有很多的話要說，請把你對陸游想說的話寫在我們的作業本上。
六、備注
關山月
和戎詔下十五年，將軍不戰空臨邊。朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。
戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發。笛里誰知壯士心，沙頭空照征人骨。
中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫。遺民忍死望恢復，幾處今宵垂淚痕！
十一月四日風雨大作
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
秋夜將曉出籬門迎涼有感
三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年！