大自然的文字教學設計
我國花崗石礦產資源也極為豐富，儲量大，品種多。據調查資料統計，我國天然花崗石的花色品種100多種。
5.同樣是介紹地上的石頭，作者的敘述重點卻不一樣。第五節，強調人們認識大自然的文字，可以了解地質變化中的“變”——海洋變陸地（城市）；第六節，著重告訴我們地質變化中的“遷”——遠古時代，從寒冷的冰川變遷而來。（完善表格的最后一列）
除此之外，敘述方式上也不完全相同。（出示5、6節進行比較）
生答。師相機補充。（介紹石灰石時用的是陳述句。而介紹花崗石運用了疑問的形式。是啊，我們在寫作時，對于特別神奇的地方用疑問句式可以激發人們的興趣。）
6.齊讀5、6節。
7.（出示植物會睡覺的資料。）請仿照課文介紹花崗石的疑問句式練習。（讀中學寫）
交流。
所以說：大自然也有自己的文字。天上的每一顆星就是一個字。地上的每一株植物也是一個字。每一朵花——每一片樹葉——每一棵也是一種文字……（屏顯）（齊讀第一節）
（五）學習課文的最后一段
1.要想了解更多的大自然的文字我們有哪些途徑呢？自讀第七小節。用小標題的形式概括出來。
2. 師板書：走進自然
走進書本
善于請教
3.總結：同學們，我們走進自然，走進書本，善于請教，就可以認識大自然的文字，讀懂大自然這本很厚的書，感受自然的無窮奧妙。
師：（配樂師生齊聲朗讀）
四、拓展閱讀（以篇帶篇）
大自然的文字
你看那天上的星星
這就是大自然的文字
有北極星的地方就是北方
我們不會迷失方向
你看那天上的白云
這就是大自然的文字
云山變得像鐵砧
雷雨就要來到
你看那地上灰色的石頭
這就是大自然的文字
它是石灰石
有它的地方曾經是一片汪洋
你看那森林里的花崗石
這就是大自然的文字
它是冰搬來的
周圍的森林是后來才有的
… …
大自然的文字呀
你多么神奇
走進自然 仔細觀察 我們發現你
深入思考 善于請教 我們讀懂你
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