21、《鞋匠的兒子》第一課時教學實錄
師：（板書“匠”）同學們，你們書寫這個字要注意什么？
生：豎折。
師：能給它組個詞嗎？
生：鞋匠、木匠、匠心獨運、能工巧匠。
師：知道鞋匠是干什么的嗎？
生：鞋匠就是幫助別人做鞋子的人。
生：幫助別人修鞋子的人也叫鞋匠。
師：（把課題寫完整“鞋匠的兒子”）看到這個題目，你想到了什么？或者有什么疑問？
生：鞋匠的兒子是干什么的？是不是還做鞋匠？
生：鞋匠的兒子是誰？
師：鞋匠的兒子到底是誰？課文寫了關于他的一件什么事情呢？請大家把書打開，帶著剛才的疑問自由讀一讀課文。注意把字音讀準確，把句子讀通順。
（學生自由朗讀課文）
師：課文讀完了，知道鞋匠的兒子是誰了吧？
（學生齊聲回答“林肯”）
師：誰來向大家介紹一下林肯？
生：林肯（1809~1865）曾兩度擔任美國總統。出生于一個農民家庭，父親是鞋匠。林肯年輕時當過伐木工人、石匠、店員，1834年當選為議員，1836年任律師，公開抨擊黑奴制度。 1847~1849年當選為眾議員，逐步廢除黑奴制度，1860年當選為總統。不幸的是他在1865年結束南北戰爭后，被暴徒殺害。
生：我知道林肯是美國第16任總統，他堅決維護聯邦統一，主張廢除奴隸制。
生：我知道林肯是卓越的演講家，他的演講幽默風趣，激動人心。
生：他還領導了美國解放南方努力地戰爭，頒布了《解放黑奴宣言》，使美國奴隸從法律上獲得了自由。
生：我知道林肯被南方奴隸主指使的歹徒刺殺，但是他在美國人民心中有著崇高的地位，是美國歷史上最有作為的總統之一。
師：（板書：最有作為的總統）指著課題的板書“鞋匠的兒子”又是“最有作為的總統”，你一定會產生疑問——
生：鞋匠的兒子怎么會成為最有作為的總統呢？
師：過渡：課文沒有直接告訴我們答案，但是讀完，一定會有所啟發。請大家瀏覽課文，讀完這個故事，你們一定會有所啟發。
師：（生讀完后）同學們讀得特別認真，你從剛才的閱讀中，對林肯又有哪些新的認識？
生：我覺得林肯很寬容，當別人羞辱他時，他沒有大怒，也說明他很有修養。
生：我覺得林肯很愛他的父親，他不認為他的父親是個鞋匠，相反，他認為他是一個偉大的鞋匠。
師：這篇課文不僅寫到了林肯，還寫到了參議員，重點寫到了參議員們態度的變化，同學們快速地瀏覽課文，把表示參議員態度變化的詞語找出來。
生：傲慢、靜默、贊嘆。
師：在林肯當選為美國總統的那一刻，參議員態度是怎樣的？有同學補充嗎？
生：尷尬。
師：還有嗎？
生：羞辱。
師：出示：尷尬、羞辱、贊嘆
生：誰來讀好這些詞？
師： 讀了這些詞語，你發現了什么？
生：我發現了這是參議員對林肯總統態度的變化，一開始，他們都為林肯是個鞋匠的兒子當選總統感到尷尬，便想羞辱他。可是聽了林肯的演講以后，所有的嘲笑聲全都化為贊嘆的掌聲。
師： 誰再來讀讀“尷尬”這個詞？注意字形，一起書寫。尷尬的字形需要注意的是半包圍的部分，那不是“九”，是“尤”去掉一點。“尷尬”是什么意思？
生：是神態不自然。
師：在文中第一自然段，“尷尬”是什么意思？
生：參議員大部分都是出身名門望族，都是上流社會的人，但是他們面對的總統卻是一個卑微的鞋匠的兒子，他們覺得心里別扭，很不舒服。