《詹天佑》第二課時教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目的：
△1、了解詹天佑修筑京張鐵路的困難，通過具體事例體會詹天佑是“杰出”的愛國工程師。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志為祖國作貢獻(xiàn)的思想感情。
※3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟能力和創(chuàng)新能力。
二、教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)。
三、教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道詹天佑是一個杰出的工程師，他主持修筑了京張鐵路，這條鐵路從南往北過居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路高山深澗，懸崖峭壁，連外國人都不敢輕易輕易嘗試，然而詹天佑毅然決然地接受了任務(wù)，他在修路過程中，遇到了哪些困難呢？今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文解決這個問題。
（一）自學(xué)質(zhì)疑：
教師出示自學(xué)要求，學(xué)生分小組自學(xué)：⑴找出詹天佑遇到了哪些困難？⑵針對每個困難，緊扣課后練習(xí)題，找關(guān)鍵字詞進(jìn)行識記、理解；抓住關(guān)鍵句子和段落進(jìn)行分析，理解文章的中心。⑶針對自己不懂的問題和有價值的內(nèi)容提出問題。⑷找出文章的中心思想，并體會作者的寫作技巧和表現(xiàn)手法。⑸抓住課文中的佳句進(jìn)行賞讀、背誦。
（二）討論、交流：
1、交流：抽學(xué)生說說自學(xué)后自己理解了哪些內(nèi)容，同時提出自己不懂的問題。
2、歸納討論：教師根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸納，組織學(xué)生進(jìn)行討論：
⑴“勘測路線”部分：從詹天佑的“說—做—想”中，能體會到詹天佑有哪些高貴品質(zhì)。
⑵“開鑿隧道”部分：居庸關(guān)和八達(dá)嶺各自的難點在什么地方？是怎樣解決的？
⑶“設(shè)計人字形線路”。青龍橋線路的困難是什么？“人字形線路”是怎樣的？有什么優(yōu)點？
3、生動手分別畫畫“居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道”、“人字形線路”的草圖，同時將學(xué)生的草圖出示在屏幕上進(jìn)行討論、分析、體會。
4、看課件展示，聽敘述，透徹理解詹天佑的這些不朽成果。
5、啟發(fā)創(chuàng)新：
詹天佑在100多年前，中國政府腐敗無能的危難之際，不怕嘲笑，更不怕困難，創(chuàng)造性地設(shè)計了“開鑿隧道”和“人字形線路”，哪在科技迅猛發(fā)展、經(jīng)濟騰飛的今天，你能采用哪些辦法來解決這些困難呢？（想辦法---討論---全班交流）
6、創(chuàng)造性談話：看到詹天佑的這些不朽之作，外賓們會怎樣贊嘆？中國人又會怎么說呢？你又會對詹天佑說些什么呢？
（三）歸納小結(jié)、談體會：
今天，我們共同認(rèn)識了一位杰出的愛國工程師---詹天佑，他在清朝政府腐敗無能之際，不怕阻撓、要挾、嘲笑，成功修筑了中國歷史上自己修筑的第一條鐵路，不但為中國人長了志氣，而且還滅了帝國主義的威風(fēng)，這樣的愛國志士，難道你學(xué)習(xí)了沒有想法嗎？談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的體會或收獲。
（四）鞏固提高：
1、讓學(xué)生提出還未理解的問題，組織學(xué)生進(jìn)行討論解決。
2、學(xué)生自由選擇精彩的句子、片段進(jìn)行賞讀、背誦。
總結(jié)全文，激勵談話：
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了可敬、可佩的詹天佑，了解他杰出的才干，體會了他強烈的愛國之情，是呀，我們可以拋陳舊的辦法，但那創(chuàng)新的精神和愛國品質(zhì)卻將永遠(yuǎn)銘記在我們心中！孩子們，當(dāng)美國轟炸我國駐南使館、當(dāng)毒草害人們思想、當(dāng)美國戰(zhàn)斗機侵入我國領(lǐng)空時，你們是否生氣、你們是否憎恨、你們是否痛心過？孩子們，祖國需要你們，21世紀(jì)在召喚你們，努力學(xué)習(xí)吧！為作新世紀(jì)的主人而奮斗！
附：板書設(shè)計：