《詹天佑》第二課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。
2、結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的種種困難；通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師�！�
2.順著作者的思路讀課文，深入理解課文中的難句及思想內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們認(rèn)識了一位偉大的人物，他就是——詹天佑。誰能用一句簡短的話來介紹一下詹天佑？
生：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。他主持修筑了京張鐵路。
師：（板書：杰出 愛國）提問：詹天佑在什么情況下，主持修筑京張鐵路的？
按課文內(nèi)容用排比句說話。
在……情況下,
在……情況下, 詹天佑主持修筑京張鐵路。
在……情況下,
�。ㄔ谇逭疅o能，國內(nèi)科學(xué)技術(shù)落后的情況下，在自然環(huán)境非常險惡的情況下，在帝國主義阻撓、要挾、嘲笑的情況下，詹天佑主持修筑京張鐵路。）師板書：阻撓、要挾、嘲笑。
師問：我們從中可以體會出什么？
生：詹天佑是一個愛國的人。
師：有句話可能大家都知道“沒有金剛鉆，就不攬這瓷器活兒”，現(xiàn)在詹天佑攬下了這瓷器活，可見——
生異口同聲地說：“他有金剛鉆！”
師：那么詹天佑的金剛鉆到底是什么，他又是怎樣完成京張鐵路這件瓷器活的呢？這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、細(xì)讀第三段。
1.默讀課文第三段，思考：這段主要選取了鐵路施工過程中哪幾件典型事例來寫的？你能不能用小標(biāo)題的形式概括出來？
讀書，討論，找一個學(xué)生到前邊板書：勘測線路
開鑿隧道
設(shè)計線路
2.學(xué)習(xí)第四自然段。
學(xué)生默讀第四自然段。邊讀邊思考：在勘測線路時，詹天佑是怎么說的？是怎么做的？心里又是怎么想的？分別用“______” 、“~~~~~~”“~~~~~~”在書上標(biāo)出。請大家?guī)е@幾個問題默讀第四自然段讀，在書上找出答案回答，可以四人小組討論，各抒己見，談?wù)勛约簩@幾個問題的理解生交流匯報：
①說的：詹天佑經(jīng)常勉勵工程人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)馬虎，‘大概’‘差不多’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口�！�
師：你從這句話中體會到了什么？
生：我從這句話中體會到了詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，和對待工作一絲不茍的精神。
師：詹天佑只是一次兩次對工程人員這樣說的嗎？（生答不是）我們可以想象：在施工動員會上，詹天佑面對著所有的鐵路建設(shè)者，慷慨激昂地勉勵工程人員——
生：齊讀“我們的工作……”
師：看到有些工程人員偶爾粗心，施工質(zhì)量不是很高，詹天佑語重心長地勉勵工程人員——請女同學(xué)讀
女生：齊讀“我們的工作……”
師：極個別工程人員因?yàn)闂l件艱苦，消極怠工，詹天佑嚴(yán)厲而又懇切地勉勵工程人員——請男同學(xué)讀