《詹天佑》教學設計
a、句子中哪些詞表現(xiàn)出詹天佑工作認真，以身作則的工作作風？用“△”標出。
（親自帶著、不管……始終……、常常請教）
b、句子：不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。
“不管……始終……”可換成什么詞？請同學們聯(lián)系上下文，想想“條件惡劣”指什么？
讓學生說感覺：詹天佑工作認真、吃苦、以身作則的工作作風真令人敬佩。現(xiàn)在的工程師都坐在舒適的辦公室里指揮工作，但詹天佑卻親自帶著學生和工人在惡劣的條件下進行勘測工作，而且能虛心向當?shù)氐霓r(nóng)民請教。
c、誰朗讀這兩個句子，同學們聽后評議，這個同學讀得怎樣？哪里讀得好？哪里讀得不夠好？你來試試。
寫詹天佑愛國的句子：
c、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。
引導學生說感受：你認為句中的哪些詞最能表現(xiàn)出詹天佑的愛國思想？（不怕……也不怕……、總是、中國人自己、第一條、一定要）
指名朗讀句子，同學們聽后評議，這個同學讀得怎樣？哪里讀得好？哪里讀得不夠好？你來試試。
2、小結(jié)：這個自然段，通過寫詹天佑在勘測線路時的語言、行動和內(nèi)心活動的描寫，表現(xiàn)了他是我國杰出的愛國工程師。
第一節(jié)上到這里，我們下節(jié)再學。
第二節(jié)
這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，下面請同學們默讀課文第5、6自然段，邊讀邊思考：哪些句子表現(xiàn)了詹天佑是杰出的工程師，用“～～”劃出有關的句子。
（1）句子：
①居庸關山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。
②八達嶺隧道長一千一百多米，有居庸關的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，把工期縮短了一半。
③詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形線路。
（2）同學們讀句子①②，畫出居庸關和八達嶺遂道開鑿方法的示意圖，用箭頭表示：
居庸關 八達嶺
（3）根據(jù)學生所畫的圖評議糾正，不明白的再讀句子。
（4）學生質(zhì)疑：
詹天佑為什么采用這樣的兩種不同的施工方法？
這兩種不同的施工方法有什么好處？
詹天佑為什么敢于采用這樣的施工方法？他不怕兩頭接不上嗎？你能根據(jù)居庸關和八達嶺的地形特點想出更好的辦法嗎？
質(zhì)疑：①為什么青龍橋不開鑿隧道？②“人”字形線路為什么容易爬坡？（關系實際如上樓梯，為什么樓梯要分兩折，而不是直上）
（5）讀句子③，同學們想想把“設計”換成“采用”行不行？為什么？這種人字形成線路怎樣使火車爬上陡坡？（用玩具車）誰能到黑板前演示一下，要求邊演示邊解說。
（6）同學們自由朗讀句子，邊讀邊體會詹天佑的創(chuàng)新精神。
4、小結(jié)：文章這三個自然段通過寫詹天佑在修筑鐵路中勘測線路、開鑿隧道、設計“人”線路這三件事，表現(xiàn)了他杰出的才干和愛國熱情。詹天佑憑著他杰出的才干，修筑鐵路的結(jié)果怎樣？請同學們朗讀第7自然段，用“??”劃出有關的句子。