《回顧·拓展五》（A、B案）
a案
學習目標
1.回顧本單元所學內容，交流感受（談談如何在自己的學習和生活中培養科學精神）。
2.交流小學六年來的學習收獲。
3.積累成語，能理解并正確運用成語。
4.養成良好的閱讀習慣，從課內閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學到的方法。
課時安排：
1課時
教學過程
一、“詞語盤點”
1.自讀“詞語盤點”中的詞語。
2.小組抽測，聽寫詞語（四人一組，組長任選其中15個詞語抽測組員，進行聽寫）。
二、交流平臺
1.交流對“科學精神”的認識。
回顧本組的四篇課文及課外閱讀的相關文章，用自己的話說說對“科學精神”的認識。
② 聯系實際，談談如何在自己的學習和生活中培養科學精神。
2.交流學習收獲。
①六年的小學生活即將結束，回顧六年來你在學習中走過的每一步，感受一定會很多，讓我們一起交流交流吧！
②讀一讀“交流平臺”中的提示。
③選擇感興趣的話題在組內交流。
④全班交流。
三、日積月累
1.讀“日積月累”中的成語。
2.交流：
①你知道哪個成語的意思，說一說。
② 你不懂哪個成語的意思，提出來。
3.根據意思分類
再讀這些成語，你會發現其中有些成語的意思相近或反映了同一個內容，找找看。（例：第一行的四個成語都是關于“目標堅定、不懈努力”方面的，“集思廣益、群策群力”是關于團結協作方面的；“革故鼎新、標新立異”是關于創新的；“舉一反三、觸類旁通”是關于“掌握規律、化難為易”方面的等。）
4.選擇其中一兩個成語練習說話。
5.抄寫背誦
四、成語故事
1.自由閱讀成語故事《舍本逐末》，說一說這則成語的主要內容。
2.指導學生朗讀短文，交流讀后受到的啟示，說說“舍本逐末”的含義。
3.同桌交換閱讀搜集到的成語故事，說說成語的含義。
（內蒙古包頭市教育教學研究中心 吳秀玲）
b案
一、交流平臺
（一）交流本單元課文內容及課外學習的感受
1.學生小組交流：
2.全班交流。
（二）聯系實際，談談如何在自己的學習和生活中培養科學精神。
（三）交流小學六年來的學習收獲。
二、日積月累
1.借助手頭學習資料，提早預習，理解成語大意。
2.自由誦讀，初步理解成語意思，有不理解的可與小組同學合作探討。
3.指名朗讀。
4.交流成語意思。
5.練習背誦。
6.交流課外收集成語。
7.齊讀日積月累中的成語，并默記心頭。
三、成語故事
1.談話導入。
2.交流從課內學到的閱讀方法。
3.運用已有的閱讀方法自學成語故事《舍本求末》。
4.交流讀后感受。
5.教師小結，并推薦課外成語故事。
（內蒙古赤峰市紅山區教研與培訓中心 侯文華 ）