《桃花心木》第二課時教學案例
師：誰還想用更形象的語言表達？
生2：一棵棵桃花心木枝繁葉茂，樹形優美，高大而筆直。
生3：桃花心木長得與屋頂一般高，是那樣優雅，顯示出勃勃生機。
生4：桃花心木那么挺拔，正在微風中向自己招手，好像在對種樹人說：“謝謝你，鍛煉了我們的意志……”
師：是啊，多美的景象啊!
師：種樹人與我的對話，被一棵棵桃花心木聽的清清楚楚，如果你們是一棵棵桃花心木樹，聽到種樹人說的話，你們會想什么？會對種樹人說什么呢？
1、如果我是一棵正在茁壯成長的桃花心木苗，我會想——（放心吧，種樹人，我們知道你澆水不規律，不是不關心我們，而是不想讓我們養成依賴心里，我們一定會拼命扎根，好好生長的。）
師：真是一棵堅強獨立的好苗，相信你一定會成材的。
2、如果我是一棵即將枯萎的桃花心木苗，我會想——（我一定要堅強，把根扎得深一些，要極力吸取水源，這樣才不能枯萎。）
師：恩，你做的對，相信，只要勇敢的面對困難，戰勝它，你也一定能長成參天大樹的。
3、如果我是一棵已經枯萎的桃花心木苗，我會想——（都怪自己不好，過分依賴別人，真后悔啊！）
師：雖然你枯萎了，可卻給跟你一樣存在依賴心里的同伴敲醒了警鐘，功不可沒啊！
三、種樹與做人相結合，升華感情。
師：不僅是桃花心木，作者聽了種樹人的這番話，也是非常感動的，他由種樹想到了做人。我們一起來看一下：
（課件出示）
種樹人的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。
師：同學們，你們試著讀一遍，體會一下這里的不確定是什么意思？
生：生活中遇到的困難……
師：這里的“不確定”是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。
師：聯系生活實際，你能想到哪些不確定？
生：以后會不會發生意外不確定，會不會得病不確定，上中學離開父母能不能獨立生活不確定，能否考上大學不確定，能否順利找到工作不確定……
師：學會在不確定中生活，對我們有什么影響？
生：能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。
師：很少的養分指什么？
生：有限的條件，艱苦的環境。（生活中的困境，逆境）
師：“巨大的能量”指什么？
生：人的潛能
師：就是在人內心深處源源不斷的動力。
師：讓我們再有感情地讀一讀這段發人深思的話吧！
師：看黑板，齊讀課題。作者以桃花心木為題，他主要是來介紹樹的嗎？作者的寫作目的是什么？
生：作者借種樹道理來說明做人的道理。
師：多么懂生活、會生活的作者啊，他能從種樹的道理中明白做人的道理。這種借樹苗的生長來比喻人的成長的寫作手法叫借物喻人。希望同學們在今后的習作中運用這種寫作方法。
師：現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那么優雅自在，顯示出勃勃生機。
它們好像對種樹人說——(謝謝你，種樹人，是你磨練了我們的意志，我們一定不會忘記你)
師：種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。桃花心木為什么不會枯萎了？