六年級(jí)語文上冊(cè)重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)提綱
地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對(duì)大地的影響，對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害。這句話點(diǎn)明了人類與地球的密切關(guān)系。
3.大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。
這是文章的中心所在。
這句話的意思是誰也沒有權(quán)利，擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰也不能憑借自己的喜好來對(duì)待大地。人類屬于大地，大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)，只有愛護(hù)大地上的萬物，才能確保人類的生存。
《少年閏土》
1、作家及作品——（資料袋）教材第80頁(yè)
2、本課需要注意的字音：“正（zhèng）在廚房里”和“正（zhēng）月”；“仿佛（fú）”和“神佛（fó）”“五行（xíng）”“供（gòng）品”“畜（chù）生”
3、閏土向我講述了哪幾件件事，閏土給你留下怎樣的印象？
要點(diǎn)： 雪地捕鳥——聰明能干，見多識(shí)廣；
看瓜刺猹——機(jī)智勇敢；
撿貝殼、看跳魚兒——生活豐富多彩。（或?yàn)橐姸嘧R(shí)廣）
（從全文說：閏土是一個(gè)見識(shí)豐富、活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年）
4、關(guān)于“捕鳥”，閏土向我講述了哪幾方面的內(nèi)容，你感受到了什么？
要點(diǎn)：捕鳥的時(shí)間──下大雪；捕鳥的地點(diǎn)──沙地上；捕鳥的方法──支起大竹匾，撒下秕谷，鳥來吃時(shí)，拉繩子；捕鳥的結(jié)果──各種鳥都有。閏土聰明能干，是一個(gè)捕鳥能手。
5、談?wù)剬?duì)“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空”這句話的理解。
“他們”指“我”往常的朋友。
“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對(duì)比。
這句話的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。
這句話表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。
6、四件事情，作者寫得有詳有略，從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點(diǎn)。
7、破折號(hào)、括號(hào)的用法——補(bǔ)充說明
例如：“我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。”這句話中兩個(gè)破折號(hào)是起補(bǔ)充說明的作用。“無端”是沒有理由、沒有根據(jù)的意思。
8、背誦第一自然段
《我的伯父魯迅先生》
1、多音字：冠、號(hào)、 數(shù) 北風(fēng)怒號(hào)（háo）；數(shù)（shǔ）不清；張冠（guān）李戴
2、四字詞語：囫圇吞棗、張冠李戴、恍然大悟、北風(fēng)怒號(hào)、飽經(jīng)風(fēng)霜、失聲痛哭
匆匆忙忙、馬馬虎虎、清清楚楚、模模糊糊
囫圇吞棗：把棗整個(gè)吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。
張冠李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上。比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。
飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。
3、《我的伯父魯迅先生》的作者是周曄，表達(dá)出她對(duì)魯迅先生的懷念、熱愛、敬仰之情。
4、（1）《我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事？
（伯父借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書；伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會(huì)；伯父熱情地救護(hù)和幫助黃包車車夫；伯父關(guān)心女傭阿三。）
（2）說說他給你留下了怎樣的印象？
從全文說：魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人
（每件事分別留下的印象：談《水滸傳》表現(xiàn)了他對(duì)青少年的關(guān)心和愛護(hù)；談“碰壁”表現(xiàn)了他對(duì)舊社會(huì)的痛恨；救助車夫則表現(xiàn)了他對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心；關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過關(guān)心他自己。）