8我的第一首詩

    2.品詞品句，感悟文本深刻含義。
    課文的后半部分，有不少含義較深的句子，既是學生理解學習上的重點、難點，也是激發學生思維的興奮點。因此，對本課的教學，可以從“悟”字出發，抓住描寫人物動作、語言和心理活動的語句，聯系上下文或結合自己的生活實際，談談自己的理解，有難以理解的地方或感興趣的問題可以大家討論。比如，成年后的作者為什么越來越體會到兒時是“多么幸運”？因為他既擁有慈祥的母親，激勵他前進；又擁有嚴格的父親，使他不至于被一時的成功沖昏頭腦。讓學生在讀、悟、寫、問、議的過程中，進一步理解“它們就像兩股方向相反的風——我要竭盡全力在這兩股勁風中駕穩我的風帆。”
    3.以文本為基點進行拓展。
    本課與學生的生活實際接近，很容易激起學生情感上的共鳴。指導學生充分感悟之后，讓學生聯系實際，想一想家長對自己的鼓勵和批評在自己的成長中起到了怎樣的作用？以文本為基點，引導學生向生活實際拓展。
    4.生字詞語教學。
    六年級的生字學習可以在預習中就展開。如布置學生完成查字典的作業，初步掌握生字的音、形、義，之后在課堂上進行檢查與鞏固。
    
    [參考資料]
    
    巴德·舒爾伯特，19xx年3月27日生于紐約，是美國著名的暢銷書作家。所出版的作品有《在濱水區》《碼頭風云》《什么使薩米逃走》《醒著的夢》《聰明的糊涂和糊涂的聰明》《我喜歡這個不討人喜歡的人》等。
    
    【教學設計舉例】
    
    [教學目標]
    
    1.認識掌握本課8個生字（含1個多音字），正確書寫8個字，借助字典或者聯系上下文理解課文中的生字新詞，自主積累。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的段落背下來。
    3.了解課文內容，感悟作者對父母評價的理解，體會“它們就像兩股方向相反的風——我要竭盡全力在這兩股勁風中駕穩我的風帆”這句話的含義。
    4.促進學生與本文“對話”，并聯系生活實際，使學生也能正確對待表揚與批評。
    
    [教學重點]
    
    1.認識掌握本課新字新詞，自主積累，并正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2.了解課文內容，感悟作者對父母評價的理解，體會“它們就像兩股方向相反的風——我要竭盡全力在這兩股勁風中駕穩我的風帆”這句話的含義。
    
    [教學難點]
    
    體會“它們就像兩股方向相反的風——我要竭盡全力在這兩股勁風中駕穩我的風帆”的含義。
    
    [教學準備]