8我的第一首詩

    
    多媒體課件；生字卡片。
    
    [教學時數]
    
    2課時
    
    [教學過程]
    
    
    第一課時
    
    一、直接導入
    1.板書課題，指導讀題。
    2.介紹作者背景。
    巴德·舒爾伯特是本杰明·舒爾伯特之子，19xx年3月27日生于紐約，是美國著名的暢銷書作家。所出版的作品有《在濱水區》《碼頭風云》《什么使薩米逃走》《醒著的夢》《聰明的糊涂和糊涂的聰明》《我喜歡這個不討人喜歡的人》等。
    3.小結：《我的第一首詩》講的是巴德·舒爾伯特小時候親身經歷的一件事，通過這件事情，作者學會怎樣對待批評與表揚。這究竟是一件什么事呢？我們一起來品讀。
    二、自由讀文，自讀自悟
    1.教師范讀，要求學生聽清楚字音，然后用自己的一句話說說對課文的整體感受？
    2.學生默讀課文，（也可以輕聲讀書）在自己感受最深的語句旁加上批注，標記有疑問的地方。
    3.反饋：讀讀你感悟最深的句子，說說你的感悟或者提出你的疑問，大家一起來討論。（能解決的就解決，不能解決的留到第二課時解決。）
    4.朗讀初步指導：
    （1）指導讀母親和父親的評價及“我”的反應。如，母親的贊美、父親的嚴肅、“我”聽到母親表揚后盼望父親回來的心情，都應努力讀出來。
    （2）課文最后兩段，是作者對兩種評價的冷靜思考和獨到見解，是成年后的理性認識，也應有別于前面的朗讀。
    三、指導學習生字新詞
    1.指名讀生字，注意正音。
    鼎（dǐng）指導讀準后鼻音；騷（sāo）平舌音；輔（fǔ）不能讀“hǔ”。
    2.出示詞卡指導，并用重點詞語擴句。
    3.指導寫字。
    （1）指導觀察漢字字形與結構。
    （2）示范：
    鼎：是個象形字，筆畫比較復雜，中間是個“目”字。
    嚷：共20畫，右邊筆畫較多，注意寫緊湊，筆畫間隔要勻稱。
    （3）請個別學生示范。
    （4）指導練習。
    四、作業
    練習書寫生字。
    
    第二課時
    
    一、談話導入
    在我們的成長過程中，會有許多第一次。第一次作文，第一次寫字，第一次成功，第一次失敗……面對這些第一次，我們都會獲得來自于父母、老師、同學或者其他人的不同評價。說說你記憶最深刻的第一次。