8我的第一首詩

    二、梳理課文
    1.美國作家巴德·舒爾伯特寫的第一首詩，也得到父母的評價，是怎樣的評價呢？請同學(xué)們?yōu)g覽課文，找出答案。
    板書：母親真美
    父親很糟
    2.同學(xué)們品讀這兩種評價，你發(fā)現(xiàn)了什么？同一首詩為什么會得到截然不同的評價呢？這一切還得從故事開始說起。
    三、合作學(xué)習(xí)1至13自然段
    1.分組合作學(xué)習(xí)。
    同學(xué)們在上節(jié)課就初步研讀了故事內(nèi)容，這一節(jié)課請同學(xué)們分四人小組繼續(xù)研讀故事中人物的語言、動作，討論人物的心理活動，分角色把這個故事表演出來。
    2.通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為哪些句子要重點研讀，為什么？怎么讀？怎么表現(xiàn)？
    研讀“母親”：
    媽媽邊讀邊嚷了起來：“真美！巴德，真是你寫的嗎？”（驚喜、欣賞、贊美）
    “不過，本，巴德創(chuàng)造了一個奇跡，”媽媽勸慰道，“他寫了一首詩，寫得美極啦！”（贊美）
    “本，你有時就是讓人鬧不明白。”媽媽生氣了，“巴德還小，這是他寫的第一首詩。他需要鼓勵！”（生氣）
    研讀“父親”：
    終于，我聽見爸爸將詩稿放回盤子里，直截了當(dāng)?shù)卣f：“依我看，寫得很糟！”（嚴(yán)格、批評）
    “世上的劣詩已經(jīng)太多了，”爸爸卻很固執(zhí)，“孩子寫不出詩來也不是什么壞事，并沒有哪條法律規(guī)定他非當(dāng)詩人不可。”（固執(zhí)、嚴(yán)厲）
    研讀“我”：
    我面紅耳赤地承認(rèn)了，心里充滿了驕傲。（開心、驕傲）
    我簡直等不及了——（著急、以為會得到贊美）
    在他讀詩時，我的臉幾乎要埋進(jìn)了盤子里！詩只有短短十行，但爸爸似乎讀了好幾個小時！（緊張、擔(dān)心）
    我抬不起頭來，眼中頓時涌出了淚花！（傷心、難過、失望）
    3.學(xué)生表演故事。
    4.評價交流。
    5.小結(jié)。
    三、精讀14—16自然段
    1.討論：通過同學(xué)們精彩的表演，我們已經(jīng)了解了故事，知道了母親的評價讓“我”期待與欣喜，父親的評價讓我失望與難過，同學(xué)們喜歡哪種評價呢？
    2.作者的第一首詩究竟寫得怎樣？“我”是什么時候有那樣的認(rèn)識？在課文什么地方？讀一讀。
    3.很多年過去了，對于這件事情，“我”又有什么新的認(rèn)識？
    指名讀。
    4.理解句子：
    （1）我感到慶幸，我從孩提時代起，既有愛說“真美”的母親，又有愛說“真糟”的父親！是他們教會了我如何對待形形色色的肯定和否定——首先我不能怕批評，不管這些否定意見來自何方，也不管這些“宣判”多么令人心碎，我決不能因為別人的否定而喪失勇往直前的勇氣；而另一方面，我又得在一片贊揚(yáng)聲中克服內(nèi)心深處的自我陶醉！