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《廣玉蘭》導(dǎo)學(xué)案

發(fā)布時間:2019-05-04

《廣玉蘭》導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)內(nèi)容

第(  十  )冊第(  六  )單元第(  18  )課第(  1、2  )課時

課    型

精讀課文

主備人

梁芳芳

集體備課負責(zé)人

梁芳芳

三維目標

知識

技能

1、            學(xué)會13個生字,綠線內(nèi)的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

2、            能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第3自然段。

方法

過程

能找出表達課文中心的句子,弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。

情感
態(tài)度
與價
值觀

憑借具體的語言材料,體會作者為什么愛上了廣玉蘭,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生讀通讀懂寫花的各種形態(tài)的語句。

教學(xué)難點

體會這些語句表達了作者怎樣的思想感情。

教學(xué)方法

 

教具使用

 

教學(xué)過程

個人備課

集體備課

二度備課

一、自主學(xué)習(xí)(教師寫出要求)

1.哪些同學(xué)知道廣玉蘭,能給大家作個介紹嗎?
2.初讀課文
 (1)自讀課文,要求讀準字音,讀順課文。
 (2)檢查自讀情況。
  ①出示字詞。指讀,開火車讀,齊讀。
 滲透 概括 花蕊 嬰兒 惹人喜愛 孕育
 鐵銹色 呈現(xiàn) 旺盛 內(nèi)涵 橢圓形 凋落

②分小節(jié)朗讀課文。
  ③齊讀課文。

(3)理清脈絡(luò)。
  ①自讀,思考。
  作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的?課文可分為幾段?
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