《廣玉蘭》導(dǎo)學(xué)案
②交流。
二、合作探究（問題導(dǎo)學(xué)）
1.精讀訓(xùn)練
（1）學(xué)習(xí)第一段。
①輕聲讀第一段。
②思考。
是什么吸引了作者去欣賞廣玉蘭的？
（2）指導(dǎo)朗讀。
自由讀，齊讀。
①默讀第二段，作者是按怎樣的順序描繪廣玉蘭的，著重寫了哪一方面？
②理解第二自然段。
a.指名讀，說說花的特點(diǎn)。
b.從哪些語句讀懂的？
c.從語句中你體會(huì)出怎樣的感情？
d.訓(xùn)練朗讀。
④理解第3自然段。 學(xué)習(xí)第三自然段，來仔細(xì)欣賞廣玉蘭開花的不同形態(tài)，也讀也想：看到了哪些形態(tài)的廣玉蘭花？ [自讀、思考、批注、交流] 想一想，你最喜歡哪種形態(tài)的廣玉蘭花呢?把你最喜歡的這一種形態(tài)介紹給大家，并說說你喜歡的原因。[出示四幅圖] {指名朗讀、說出原因}
⑤理解4、5自然段。
a.作者不僅寫了廣玉蘭花瓣的形態(tài)美，還寫了它的什么？（葉片）
b.自學(xué)，討論。
為什么說“另有一番情趣”？還從哪兒體會(huì)到它具有旺盛的生命力？
訓(xùn)練朗讀。
（2）學(xué)習(xí)第三段。
作者在文章最后也情不自禁地抒發(fā)了自己的情懷。齊讀。
三、展示評(píng)價(jià)
交流1：
第二段按花的色彩和質(zhì)感、花的形態(tài)、葉子的特點(diǎn)的順序?qū)懙模貙懥藦V玉蘭花開時(shí)的形態(tài)特點(diǎn)。
交流2：
從花瓣色彩和質(zhì)感兩個(gè)方面寫出了花的潔凈、高雅。“無法用語言文字準(zhǔn)確形容”寫出廣玉蘭實(shí)在是美到了美不勝收、美不能言的境地。
表達(dá)出作者對(duì)盛開的花朵喜愛之情。 交流3： a 、 含羞待放 句子用了什么修辭手法？從哪個(gè)詞看出來？[含羞待放] 你仿佛看到什么?這就寫出了廣玉蘭像個(gè)害羞的小姑娘似的。你能讀出害羞的語氣嗎？（指名讀、男女生讀） b 、 剛剛綻放 這個(gè)句子也運(yùn)用擬人的手法。從哪個(gè)詞看出來？[迫不及待] 這個(gè)詞寫出了小蜜蜂{ }的心情？ 為什么小蜜蜂那樣迫不及待鉆進(jìn)花苞？猜猜看？[花香、花美] {個(gè)別讀、齊讀} c、 嬰兒的笑臉 這句話把盛開的廣玉蘭比作什么？為什么？ （因?yàn)樗麄兌际羌儩嵦鹈赖摹＃。麄�(gè)別讀 ｝ （美嗎？聽到甜聲，可沒看到同學(xué)們的甜美的笑臉，誰能再讀一讀？）