六年級下冊三組“深深的懷念”整組模塊教學設計
一、單元教材解讀：
緬懷革命先輩，繼承光榮傳統是人教版實驗教材六年級下冊三單元的主題，本單元圍繞此主題安排了2篇精讀課文，即《十六年前的回憶》和《為人民服務》，《十六年前的回憶》是一篇回憶性文章，記敘了李大釗同志被捕前、被捕時和在法庭與敵人作斗爭的事跡。而《為人民服務》這篇課文是毛澤東同志在中央警衛團舉行的張思德同志追悼會上所作的演講。另安排了2篇略讀課文，即《燈光》和《一夜的工作》，《燈光》通過一件關于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明幸福生活來之不易。《一夜的工作》講的是作者在陪同周總理審閱一篇稿子時，目睹周總理一夜工作的情形。本組教材中的人物所處時期不同、崗位不同、事跡不同，“為人民服務”的信念卻是相同的。為了人民的利益，他們甚至不惜犧牲自己的生命。因此，本組課文的教學可以圍繞革命志士共同的理想與信念，加強各篇課文教學之間的聯系，采用單元整合教學。
緊扣單元專題，口語交際·習作安排的是“我的理想”，主要是讓學生在學完課文后，受到情感上的熏陶，并將自己的理想和革命先驅的理想聯系起來。回顧·拓展安排的是交流課文的寫法，閱讀、積累一些革命詩歌，并在課外閱讀一些革命題材的名著。
二、單元訓練思考：
學習本組課文的目的：一是讓學生受到革命傳統教育，紀念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務的道理；二是引導學生把握文章的主要內容，了解課文的敘述順序，由于本組課文的內容與現在學生生活相差較遠，學生對當時的時代背景缺乏了解，基于六年級下期的學生，已經積累了豐富的學習方法，而且有一定的學習能力，因此在教學本組課文時，主要發揮學生自主學習的能動性，采用讓學生自讀、自悟、合作、交流的學習方式，教師只作點撥、指導。課前，讓學生搜集與課文相關的資料，或者布置學生讀中國近代史以及一些革命書籍，既培養了學生搜集信息和處理信息的能力，并且滲透課外知識與課內知識相結合的意識，又為學習本組課文奠定了基礎，其次，在學習本組課文時，進一步培養把握主要內容的能力，訓練鞏固學生能抓住重點詞句或關鍵詞句進行主要內容的歸納能力，并能通過重點詞句或關鍵詞句的理解，體會文章所表達的真情實感，最后讓學生了解文章的敘述順序并能在習作中加以運用。并且讓學生繼續養成課外閱讀的習慣。因此，預計本單元共9 課時完成。
三、單元模塊設計
模塊一 課文教學
1.課前行動
（1）知背景，曉人物
同學們，請讀讀第三組課文的提示語，想想本組課文的主題是什么？（緬懷革命先輩，繼承光榮傳統）。
再看看教材選用的課文，文中的事情分別發生在什么時候？（1927.1944.1947.1974年），主要人物有哪些？（李大釗、英勇的戰士、張思德、周恩來）
對于文中的主要人物和他們所處的時代背景，你了解多少呢？請同學們選擇上網、到圖書館、走訪等形式搜集與本組課文相關的資料吧！并作好記載和整理。
（2）學生字，解生詞
請學生課前自學本組課文的生字和理解難懂的生詞意思。把學習成果記錄在本子上。