百花園
一口語交際及閱讀平臺
教學目標:
1,學生自主閱讀兩首寓言詩,理解其中蘊含的道理,初步了解寓言詩的特點.
2,選擇課內外閱讀的自己喜歡的童話或寓言故事,按要求講給大家聽.
教學時間:1課時
課前準備:在本單元的新課文教授之后都布置一些與此次訓練有關的內容,供學生提前準備.
教學過程:
一,激情導入:這一段時間以來,我們一直暢游在"童話,寓言故事"的海洋中,親歷著一個個驚險有趣的故事,結識了一個個天真可愛的故事人物.今天,讓我們召開一個討論會,說一說自己喜歡的童話或寓言故事,好嗎
二,學習借鑒:
1,請學生閱讀"活動建議",將關鍵的要求用筆畫下來.
2,交流明確:①講故事,還要說明喜歡的理由
②故事要講清楚明白,重點突出.寓言故事可以講明寓意也可以讓大家思考
③傾聽別人發言要邊聽邊思考
三,準備發言:
1,自己在看一看活動建議,進一步明確要求.
2,準備自己的發言提綱,想一想自己是否按前三點要求準備了 還需要補充哪些內容 做一些調整和完善.自己先小聲說一說.
四,進行活動:
1,結合教材中"活動評價"發放"活動評價表",對聽,說者的要求進一步明確.
2,小組內發言,大家共同評價,推選最佳發言者.
3,每組代表在大家的幫助下完善發言,然后在全班展示,評選出"優秀故事大王"
五,延伸閱讀:
教師:看來大家的課外閱讀很豐富,而且同學們在閱讀中不僅用眼睛在看,用嘴在讀,更是用心在感受,用頭腦在思考.老師也閱讀了一些作品,特別是我還發現了一種體裁-----寓言詩,我們一起讀一讀,好嗎
1,自主閱讀,思考:①寓言和寓言詩又有什么異同 ②這兩則寓言詩告訴我們什么
2,集體交流:問題①同樣都給人以啟迪,講述道理'但寓言詩比寓言更加短小精煉.
問題②這兩則寓言詩都告訴我們:不能從自己的角度,以個人的眼光去認識事物,要遵循事物的本來面目,才能客觀地,公正地去認識它們.
六,布置作業:
1,進一步完善自己的"故事內容",講給家人后伙伴聽.
2,閱讀"習作要求",作好準