語文百花園五
一、教學目標:1.體會詞語的不同感情色彩,按照不同感情色彩給詞語分類。
2.了解兩種批注方式,學習做讀書筆記
3.開展“祖國在我心中”主題活動,抒發對祖國的熱愛之情
4.練習說明的表達方法。
二、教學課時:4課時
三、教學過程:
第一課時
一、教學目標:
1.體會詞語的不同感情色彩,按照不同感情色彩給詞語分類。
2.了解兩種批注方式,學習做讀書筆記
二、教學重點、難點;
了解兩種批注方式,學習做讀書筆記
三、教學過程:
1.導入;同學們,今天又到了游覽語文百花園的時候了,我們快看看,這座百花園里都有哪些迷人“景色”,讓我們欣賞?請你瀏覽一下,看看你能提取哪些信息?
2.新課:
(1)了解詞語具有感情色彩:
①讀詞語,思考每組的兩個詞語感情色彩有什么不同?你有什么發現?
讀讀“泡泡”里的話。
“帶有贊許、喜愛的感情色彩”的詞語叫“褒義詞”,“帶有厭惡、憎恨的感情色彩”的詞語叫“貶義詞”。
②你能讀讀下面的詞語,給詞語分類嗎?
褒義:真誠善良視死如歸心急火燎
貶義:兇殘虛偽暴跳如雷貪生怕死
拓展:
a除了以上這些詞語,你還能寫出幾個褒義詞、貶義詞嗎?
b除了褒義詞、貶義詞以外,還有一些介于中間的詞語,叫“中性詞”。你能舉出幾個這樣的詞語嗎?
(2)學習寫讀書筆記
①閱讀125——127頁內容,你學懂了什么?
②匯報交流:
a閱讀寧寧和丫丫對話,你讀懂了什么?
認識兩種批注方式:眉批是寫在文章上方的空白處,旁批是把自己思考或體會寫在文章旁邊的空白處。
做批注好處:對理解文章內容、學習語言表達都有益處。
b閱讀閱讀平臺
先自己把故事讀一讀,想一想有什么感受。
再看一看別人的批注,對照一下自己的認識
最后,另選幾處有感觸的地方,嘗試進行眉批及旁批。
c拓展:
閱讀需要把自己的感受隨時記錄下來。我們都有哪些種批注呢?
①寫感想式批注:記錄自己閱讀的感受、想法
②質疑式批注:把讀書的疑問記錄下來
③評價式批注:記錄自己閱讀后對文章褒貶看法
④補充式批注:順著作者的思路,依照作者的寫法,接著為作者補充。也可以稱得上仿寫、續寫。
⑤聯想式批注:由此及彼,能夠自覺的由文本遷移到文外。