語文百花園一
教學目標：1、在本單元學習的基礎上，進一步加深對我國民族文化的了解與熱愛。
2、在實踐活動中，鍛煉學生動口、動手、動筆的能力，培養與人合作的精神。
3、提高學生搜集、整理資料的能力。
教學重點：達到整理資料的兩項要求
教學難點：搜集資料的途徑的落實，按主題分類的指導。
教學準備：
1、提前分組，落實搜集資料的途徑。
2、請組長填寫表格。（表格見后面）
3、教師準備一些有關故事或歌謠。
4、歌謠文字稿、一份小報
教學時間：一課時
教學過程：
一、激趣導入：
1、導語：這一單元，我們學習了許多民間故事，你們看有的神鳥，有的格薩爾王，有的冬不拉，有的火把節，有的劉三姐。在我們這五十六個民族大家庭中，還有許許多多民間故事和民間歌謠呢！今天，我們就召開一個故事會，請各組同學來講講你們組搜集、整理的故事或歌謠。
2、提出要求：
（1）講故事或歌謠時吐字清楚，內容健康、具體。
（2）語氣生動、用手勢助說話氣勢。
3、全班交流
4、介紹過程
剛才同學們故事講的好，能把你們搜集過程或整理過程向全班介紹嗎？
(1)組長將填寫表格利用投影給同學們看，并進行講解。
(2)組員補充并說說體會
表格一搜集途徑
時間小組成員搜集途徑（畫“√”）具體內容
采訪圖書館
上網讀物
表格二整理資料
按主題分類故事名舉例
善良、美好的
勤勞、質樸的
勇敢、無畏的
聰明、智慧的
二、各組把找到的民間故事及歌謠作為內容辦一份小報，在全班展示并評出最佳編輯、記者、優秀小報。
（出示老師找的歌謠，讓學生讀一讀，出示教師準備的一份小報請同學參看。）
編寫故事
教學目標；
1、大膽想象，清楚完整地寫一個故事。培養學生想象、書面表達能力。
2、懂得續寫故事所表達的意思應與原文內容一致。
3、故事內容具體，有故事情節。
教學時間：一課時
教學過程：
一、提出問題，導入新課：
1、同學們，還記得《神鳥》的故事嗎？誰能說說這篇課文的主要內容。
2、“神鳥”給可汗講了三個小故事，什么內容，都是歌頌什么，批評什么呢？
3、可汗不甘心失敗，他又第四次捉住了神鳥，神鳥又給他講了一個故事，什么故事呢？你們現在就是這只神鳥，想想，你準備講什么故事呢？