設計思路：欣賞經典童話故事的方法有很多，其中最重要的是讓幼兒理解故事，激發他們的閱讀興趣。將文學作品與音樂作品融合，能使故事情境立體化，讓幼兒走進故事的意境，理解故事、展開想象。...

教學目標1.有感情地朗讀課文，把握課文內容，關注課文中人物的命運，體會作者的思想感情。2.激發學生閱讀安徒生童話的興趣。教學重點：1、從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活和作者想象的合理。...

一、教學目標：1、掌握本課生字新詞，從理解重點詞句中體會作者的思想感情。2、體會作者由現實生活所展開地合理想象。3、能理解課文思想內容，激起對資本主義社會里貧苦兒童悲慘生活的同情。4、能有感情地朗讀課文。...

教學目標：1、能正確讀生字、新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，把握并理解課文主要內容，關注賣火柴的小女孩的悲慘命運，體會作者的思想感情，了解虛實結合寫法的表達方法，體會這樣寫的好處。...

教學目標1.初步學會用回答問題再把答案連起來的方法，概括課文的主要內容。2.學會本課的8個生字；理解10個詞語意思。3.初步學會縮寫句子；能用“因為”、“雖然……還是……”、“簡直”、“沒有……沒有……也沒有……”造句。...

教學目標：1、知識與技能（1）學習并掌握本課的生字新詞，積累令你感動的句子。（2）理解課文內容，了解小女孩五次幻想的事物，理解含義深刻的句子，體會作者的思想感情。（3）體會作者虛實結合的表達方式，體會這樣表達的效果。...

學習目標1.會寫7個生字，能正確讀寫和理解生字所組成的詞語。2.有感情地朗讀課文，把握課文內容，關注課文中人物的命運，體會作者的思想感情。3.了解作者實虛結合的表達方式，體會這樣表達的效果。4.激發學生閱讀安徒生童話的興趣。...

一、以詩導入，激發情感1、導入：昨天晚上我看了一篇文章以后，心情很是郁悶，于是提筆寫下了一首詩。想不想看看。板書：風雪年夜賣火柴，又冷又餓街徘徊。女孩擦火幻美好，凍死街頭新年來。請大家出聲讀讀。指名讀。...

一、教學目標：1、掌握本課生字新詞，從理解重點詞句中體會作者的思想感情。2、體會作者由現實生活所展開地合理想象。3、能理解課文思想內容，激起對資本主義社會里貧苦兒童悲慘生活的同情。4、能有感情地朗讀課文。...

一、教材分析：《賣火柴的小女孩》是19世紀丹麥著名作家安徒生最出色的作品之一。童話寫的是在寒冷的大年夜，一個小女孩流浪街頭賣火柴。她幾次擦燃火柴，產生一次次幻象，最后凍死在街頭。...

【教學目標】1、知識目標：⑴學會6個生字，理解13個詞語的意思。⑵正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能力目標：⑴能給課文分段，說說段落的主要意思。⑵基于童話寫作源于現實生活，對學生進行童話閱讀指導。...

教學課時安排：三課時。第一課時：安排為導入、自學課文、分段、范讀課文、讀講第一段。第二課時：繼續講讀第二段14節。第三課時：繼續講讀第二段56節、第三段，總結全文。課前準備：教學課件、放大的課文插圖。...

學習目標1.會寫7個生字，能正確讀寫和理解生字所組成的詞語。2.有感情地朗讀課文，把握課文內容，關注課文中人物的命運，體會作者的思想感情。3.了解作者實虛結合的表達方式，體會這樣表達的效果。4.激發學生閱讀安徒生童話的興趣。...

第一課時 一、簡介作者，導入新課 1.板書課題，啟發談話。 你們讀過安徒生的童話嗎？今天，我們一起學習丹麥童話作家安徒生的著名童話《賣火柴的小女孩》。...

一、以詩導入，激發情感1、導入：昨天晚上我看了一篇文章以后，心情很是郁悶，于是提筆寫下了一首詩。想不想看看。板書：風雪年夜賣火柴，又冷又餓街徘徊。女孩擦火幻美好，凍死街頭新年來。請大家出聲讀讀。指名讀。...