學(xué)與問教學(xué)設(shè)計(jì)
c、在做學(xué)問的過程中，你有了問題，可以……道理。（ 老師真是一位好老師呀！）
d、學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。（還有嗎？）沒了（不錯(cuò)，人家說一字值千金，我看你起碼也算得上一句千金了。）
e、不知你聽說過波蘭偉大天文學(xué)家哥白尼小時(shí)侯的故事嗎？（沒有。）哥白尼小時(shí)侯經(jīng)常纏著爸爸媽媽問這問那……他對(duì)科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開始的。希望你將來也能成為一名科學(xué)家。（謝謝你美好的祝愿。希望你也能成為一名科學(xué)家。）
f、你作為新一代的小學(xué)生……發(fā)現(xiàn)問題。（我有了問題一定多多向你請(qǐng)教。）我再給你講一個(gè)故事。（行，榜樣的力量是無窮的！）北宋有個(gè)大科學(xué)家叫沈括……才明白了其中的道理。（聽完你的故事，學(xué)生我有一個(gè)問題想請(qǐng)教你，行嗎？）行，你問吧！（剛才田老師說一問不得，不妨再三問。沈括為什么不繼續(xù)問他媽媽了？（七嘴八舌地?fù)尨穑阂驗(yàn)樯蚶ǖ膵寢寷]能解開他心中的疑團(tuán)。（不對(duì)呀，媽媽不是給他答案了嗎？）媽媽給他的答案不準(zhǔn)確，太模糊了。（你是怎么知道的？）我是從文中“興許”這個(gè)詞看出來的！（恍然大悟狀）：（噢，我終于明白了。看來，做學(xué)問還得抓住關(guān)鍵的詞句進(jìn)行思考。）
g、還有哪位老師愿意給我指點(diǎn)迷津，說說該怎樣做學(xué)問？
學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。你如果學(xué)會(huì)了學(xué)與問，就好比插上了兩只強(qiáng)健有力的翅膀。到那時(shí)，知識(shí)的天空將任你翱翔，……成為學(xué)習(xí)的主人。
這是我們共同的愿望！（板書：學(xué)習(xí)的主人）
5、前兩天各位老師就開始搜集有關(guān)古今中外名人勤學(xué)好問的名言、小故事。都帶來了嗎？再看看，想想怎樣來教我這個(gè)大學(xué)生？
6、學(xué)生讀。
7、各位老師還有什么話要送給我的嗎？
8、學(xué)生又先后讀了有關(guān)孫中山、王獻(xiàn)之、牛頓、司馬光勤學(xué)好問的小故事及一些名言。
a、我沒有什么特別的本領(lǐng)，只不過喜歡尋根刨底地追求問題罷了。（能有這一個(gè)本領(lǐng)就足夠了！）
b、我想送你一首詩——三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。你要想成為有學(xué)問的人，就必須抓緊時(shí)間勤學(xué)苦練，否則到老時(shí)一切都晚了。（對(duì)你的諄諄教誨，我表示衷心的感謝！謝謝 老師！）
c、我也送你一首詩——發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。人力勝天工，只在每事問。（對(duì)，做學(xué)問和搞發(fā)明一樣，要多問好問才能出成績。）
……
四、總結(jié)、運(yùn)用
1、師：剛才各位老師說的可以稱得上是金玉良言，使我明白了做學(xué)問要把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來，才能成為學(xué)習(xí)的主人。謝謝各位小老師了！
2、完成板書：勤學(xué)＋好問＋觀察思考＝學(xué)習(xí)的主人
3、不過呀，我家老二不太明白這個(gè)道理，請(qǐng)看：
投影出示：古時(shí)候有一個(gè)很有學(xué)問的人家，得到了個(gè)當(dāng)朝宰相贈(zèng)送的書有“學(xué)問”兩個(gè)字的金匾。這家主人過世后，他的兩個(gè)兒子分家，誰都想得到那塊能帶來學(xué)問的金匾，互不相讓。結(jié)果兩人只好找來工匠把匾從中一分為二。老二得到了有“學(xué)”字的半塊。于是他就扛著這半塊匾到處求學(xué)，見什么學(xué)什么，從不多問。幾年下來，卻一無所獲。一天他在街上遇到了一位智者，……