21《鞋匠的兒子》導學案
6、師述：通過剛才大家的講述，老師眼前仿佛出現了這樣一位寬容、謙遜的總統。我也想切身體會一下林肯的睿智，寬容，謙遜！7、啟發想象：當林肯說完這番話后，參議院一片靜默，此時無聲勝有聲，他們在想什么呢（懊悔：自己羞辱林肯，林肯卻寬容待人；為顯示自己的優越，太不尊重人了。）
（三）扣“贊嘆”，體會林肯追求平等合作、謙虛誠懇
1、師引讀：這時林肯轉頭對那個傲慢的參議員說，對所有的參議員說。
出示另外兩段話。學生自讀。
2、同學們，讀了這段話你體會到了什么？
詮釋：偉大，誰偉大
比較：手藝（指父親的做鞋的技術精湛）----藝術（不僅技術精湛，而且工作認真，一絲不茍。）是啊，父親是偉大的，鞋匠是偉大的
3、此時此刻所有的嘲笑聲都化成了贊嘆的掌聲，這掌聲雷鳴一般，經久不息。這掌聲里出了贊嘆還有驚訝，想不到��！——；也有深深的自責，不應該啊——）
（四）自讀最后一個自然段
1自讀，你讀懂了什么？
（1）林肯主張國家統一
（2）介紹南北戰爭
2、小結：這位鞋匠的兒子高尚的人格和偉大的成就，讓世界永遠記住了他的名字——齊呼：林肯。
21《鞋匠的兒子》第二課時檢測題 班 成績 1、林肯的人格魅力讓人折服，你能發自肺腑地稱贊他幾句嗎？