詹天佑教學(xué)設(shè)計(jì)
生：課文里的這句話更讓我憤怒和屈辱，那些帝國主義者分明在說不只現(xiàn)在，就是再過幾十年中國也沒有能力修筑這條鐵路。真是太瞧不起人了！
師：這叫“門縫里瞧人——把人看扁了”，他們看不起的僅僅是中國工程師嗎？
生；他們看不起所有中國人，看不起整個(gè)中國！
師：是啊，這是對(duì)中國國格的侮辱！讓我們無比憤怒地來讀讀這句話。（生齊讀）
（3）當(dāng)詹天佑接受挑戰(zhàn)后，全國的反映如何？
用文中的一個(gè)詞來概括。“轟動(dòng)”
師：你想象一下當(dāng)時(shí)中國人民會(huì)怎樣議論呢？如果是你，你會(huì)怎么說？
生：詹天佑真是為中國人爭了一口氣�。。A(yù)設(shè)）
有誰能根據(jù)投影的提示，把這個(gè)問題連起來回答一遍，注意當(dāng)時(shí)和當(dāng)?shù)氐那闆r？
�。ㄕ�(qǐng)2到3人回答，時(shí)注意評(píng)價(jià)）
4.這一段對(duì)當(dāng)時(shí)的環(huán)境的描寫，對(duì)表現(xiàn)詹天佑這個(gè)人物有什么作用呢？
生：體現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神。
5.有感情地朗讀此部分課文（齊讀）
五，小結(jié)課文
�、購哪撤N意義上說，鐵路修筑權(quán)關(guān)系到民族、國家的命運(yùn)！面對(duì)帝國主義的阻撓、要挾和嘲笑，面對(duì)十分惡劣的自然環(huán)境，詹天佑──（生：不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測(cè)線路。）
②詹天佑是如何主持修筑鐵路的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)研究。
六，作業(yè)
1，熟練朗讀課文。
2，完成練習(xí)冊(cè)中有關(guān)生字新詞知識(shí)的題目。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)課文第3、4段。
2、了解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及“人”字型鐵路的設(shè)計(jì)思路。
3、感受詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅(jiān)忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅(jiān)韌不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。
難點(diǎn)：理解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及“人”字型鐵路的設(shè)計(jì)思路。
課前準(zhǔn)備：
尺子，鉛筆
課件：京張鐵路隧道開鑿法，人字形線路設(shè)計(jì)法
教學(xué)過程：
一，談話引入
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道清朝末年清政府要修筑京張鐵路，帝國主義者千方百計(jì)的阻撓、要挾，當(dāng)時(shí)政治腐敗，經(jīng)濟(jì)落后，技術(shù)力量薄弱。在帝國主義的嘲笑聲中，在全國人民的殷切希望中，在這樣的危難之際詹天佑──（“詹天佑不怕……線路”）
二，品讀感悟：
師：詹天佑是如何主持修筑京張鐵路的？課文記敘了修筑過程中的哪幾件事？（幻燈片長時(shí)間出示問題）
任務(wù)：快速默讀4—6自然段，小組交流，用小標(biāo)題概括。
師生交流：勘測(cè)線路；開鑿隧道；設(shè)計(jì)“人”字形線路。
1，師：請(qǐng)同學(xué)快速找到直接寫詹天佑親自勘測(cè)線路的那一部分內(nèi)容，先自己學(xué)習(xí)，然后在小組內(nèi)交流。
�。ㄌ崾荆旱谒淖匀欢我詫W(xué)生談體會(huì)和朗讀為主，引導(dǎo)學(xué)生從以身作則、不畏艱險(xiǎn)、工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、愛國幾個(gè)方面理解他的令人感動(dòng)的言行。老師重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，通過范讀設(shè)境，想象移情，多元解讀，讀出詹天佑的令人感動(dòng)之處。）
幻燈片1：詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’、‘差不多’之類的說法，不應(yīng)該出自工程人員之口。”