《跨越百年的美麗》教學(xué)案例（精選14篇）
《跨越百年的美麗》教學(xué)案例 篇1
師：同學(xué)們，我們知道生活中有很多美麗的事物，比如，一朵花、一片云、一張秀麗的臉龐，當(dāng)然還有老師布置給大家的書(shū)寫(xiě)作業(yè)：在預(yù)習(xí)課文時(shí)，工整地抄寫(xiě)你喜歡的句子。讓我們來(lái)欣賞欣賞你們書(shū)法的美麗吧！
（生展示自己抄寫(xiě)的句子。師相機(jī)點(diǎn)評(píng)書(shū)寫(xiě)格式，糾正錯(cuò)別字，掌握重點(diǎn)生字詞語(yǔ)）
師：你們喜歡這些句子，對(duì)嗎？看來(lái)我們是“英雄所見(jiàn)略同”呀！特別是課文最后一句，愛(ài)因斯坦對(duì)瑪麗·居里的評(píng)價(jià)，我們一起來(lái)讀一遍。（師展示句子）
（生齊讀句子。）
師：看來(lái)大家真的喜歡這句話(huà)，讀得很有感情。老師也來(lái)讀一讀。
（師有感情地讀一遍）
師：愛(ài)因斯坦這樣的大人物都給予盛贊的“唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人”，大家一定好奇她長(zhǎng)什么樣吧？
生：書(shū)上有插圖，她一點(diǎn)都不美。
（眾生笑，附和）
師：書(shū)上的圖像還真是不美，不過(guò)，老師還有另一幅圖，大家來(lái)看看。
（師出示瑪麗·居里年輕時(shí)的畫(huà)像，作者原文中刪掉的描寫(xiě)瑪麗·居里秀麗容貌的句子，生自由朗讀。）
師：年輕的瑪麗·居里美嗎？
生：美。
（師板書(shū)題目“美麗”、“天生麗質(zhì)”）
師：瑪麗·居里曾經(jīng)是一位天生麗質(zhì)的小姑娘，可現(xiàn)在她的容顏卻不再美麗。（師板書(shū)：容顏消退）課文中有哪些描寫(xiě)居里夫人外貌的句子，請(qǐng)找出來(lái)。
（生自由讀課文，勾畫(huà)相關(guān)句子）
生：一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)。
生：瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。
生：她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。
生：她衣裙上，雙手上，留下硫酸的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
師：這樣的瑪麗·居里與剛才讀到的比的確不算美，為什么她的容顏會(huì)發(fā)生這樣巨大的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，找出答案，可以互相交流。
（生再次默讀課文，小聲交流）
生：艱苦的工作環(huán)境讓她不再美麗。“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”
師：面對(duì)成噸的廢渣、簡(jiǎn)陋的大鍋、只是破棚子的實(shí)驗(yàn)室，瑪麗·居里怎能講究外表的美麗？年輕貌美的女孩正該享受生活，她卻甘愿終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。你做的到嗎？
（生不好意思搖頭。）
師：瑪麗·居里做到了，她還做到了什么？
生：“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”這樣艱苦的工作還不是一天兩天，整整經(jīng)歷了三年又九個(gè)月，是長(zhǎng)時(shí)間的艱苦研究。
師：三年又九個(gè)月，這個(gè)時(shí)間為什么這么具體？作者怎么不寫(xiě)“三年多”？有區(qū)別嗎？
生：因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間對(duì)居里夫人具有深刻的意義。三年又九個(gè)月，居里夫人找到了鐳。
生：三年又九個(gè)月，每一天他們都在這樣的環(huán)境中艱難的工作著。
師：居里夫婦在這三年又九個(gè)月，有失敗嗎？
生：一定有。
師：他們放棄了嗎？
生：沒(méi)有。
師：你怎么知道？
生：句子中有個(gè)“終于”，說(shuō)明他們克服困難，找到了鐳。
師：這么艱難，他們找的鐳有多重呢？
生：0.1克。
師：還不如圓珠筆尖那么大，可卻是從成噸的廢渣，煙熏火燎中提煉出來(lái)的。值得嗎？
生：值得。我在資料中查到“鐳是一種化學(xué)元素，它可以治療早期的癌癥，可以探測(cè)石油資源和巖石組織”。
師：鐳對(duì)人類(lèi)科學(xué)具有這么大的作用，所以，他們不能放棄。即使是“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”
生（齊）：也不能放棄了。
師：可是，她不放棄，鐳卻在侵蝕她的身體。
生：“在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”
師：鐳可真厲害！
生：我在資料中查到：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，它能夠破壞人體的造血組織，居里夫人在長(zhǎng)期提煉鐳的過(guò)程中，慢性中毒患上白血病，于1934年7月4日與世長(zhǎng)辭，經(jīng)醫(yī)生證明，奪去居里夫人生命的罪人就是鐳。
師：是呀，我們一起來(lái)讀一讀課文中這句話(huà)：直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線(xiàn)在不停地釋放。除了鐳，還有什么侵蝕了居里夫人的美貌？
生：社會(huì)的歧視和親人的離去也讓居里夫人加速蒼老。
師：皮埃爾對(duì)瑪麗·居里意味著什么？
生：課文中有段對(duì)話(huà)。（生讀）我覺(jué)得他們互相幫助，共同克服困難，才能完成偉大的發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在卻剩下居里夫人孤零零的一個(gè)人了。
生：當(dāng)他們站在科學(xué)院講臺(tái)上時(shí)，皮埃爾讓瑪麗上臺(tái)，這是過(guò)去從來(lái)沒(méi)有的事情。所以，我認(rèn)為皮埃爾本身就是一個(gè)高尚的人。
師：這樣的人正是居里夫人生活和精神上的朋友。可這樣的朋友卻離開(kāi)了她，她面臨經(jīng)濟(jì)和精神上的雙重壓力，所以，美麗漸漸消退，她放棄了嗎？
生：沒(méi)有。她什么也不管，只是默默地工作。
師：這不僅是她的希望，也是皮埃爾的希望，所以，她不能放棄。等等，同學(xué)們，我們不是在說(shuō)瑪麗·居里夫人不美嗎？怎么好像都在夸獎(jiǎng)她？她到底美還是不美？
生（齊聲）：很美！
師：為什么？
生：因?yàn)樗木窈推犯瘛?/p>
師：說(shuō)得好。課文中哪句話(huà)集中體現(xiàn)了居里夫人可貴的精神？
生：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。
師：她可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求是……
生：堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
師：這就是我們重新認(rèn)識(shí)的美麗的居里夫人。（師再次引導(dǎo)學(xué)生觀察居里夫人的兩幅畫(huà)像。）兩幅畫(huà)像告訴我們居里夫人發(fā)生了什么變化？課文怎么寫(xiě)的？
生：她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
師：句子在句式上有什么特點(diǎn)？
生：排比。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋熣f(shuō)完提示語(yǔ)后再讀這個(gè)排比句。
師：隨著時(shí)間的流逝，居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，因?yàn)樗_(kāi)創(chuàng)了一門(mén)新的學(xué)科——放射學(xué)，所以她……
生：變成了科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”。
師：因?yàn)樗釤掕D，為人類(lèi)科學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念她，人們用她的名字作為放射性強(qiáng)度的單位，所以她……
生：變成了物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”。
師：因?yàn)榫永锓蛉瞬粩嗟卦诳茖W(xué)的道路上探索，尋找科學(xué)規(guī)律，所以她……
生：變成了一條條科學(xué)定律。
師：因?yàn)榫永锓蛉嗽谧约旱目茖W(xué)研究領(lǐng)域取得了巨大的成就，所以她……
生：變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
師：這就是居里夫人短暫而輝煌的一生。當(dāng)她站在法國(guó)科學(xué)院的講臺(tái)上時(shí)，我們看到了一個(gè)美麗莊重的形象。（師板書(shū)：美麗莊重，展示第三幅法國(guó)科學(xué)院的講臺(tái)上的居里夫人圖像）讓我們?cè)俅蝸?lái)讀一讀。
生：瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。
師：“堅(jiān)定”是指……
生：在科學(xué)道路上的堅(jiān)持不懈，迎難而上。
師：在課文第二段提到“關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人”。在她之前就有人進(jìn)行了研究。
生：可她是關(guān)鍵的一人。“居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？”
師：書(shū)上的比喻真是通俗易懂！她要摸瓜尋藤，終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。沒(méi)有堅(jiān)定的信念，怎能有克服困難的勇氣？沒(méi)有堅(jiān)定的信念，怎能有偉大的成就？
師：那么“淡泊”是指……
生：課文第六自然段，她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6 歲的小女兒當(dāng)玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。
師：老師這里還有個(gè)小故事：有一天，居里夫人的一位朋友來(lái)家做客，看見(jiàn)她的小女兒正在玩英國(guó)皇家學(xué)會(huì)剛剛頒發(fā)給她的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢谑求@訝地說(shuō)：“這枚英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的獎(jiǎng)?wù)驴墒菢O高的榮譽(yù)，你怎么能給孩子玩呢?”居里夫人笑了笑說(shuō)：“我是想讓孩子從小就知道，榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無(wú)成。居里夫人就是這樣拋開(kāi)物質(zhì)的追求，一心撲在研究工作中，才取得了偉大的成就。這樣的居里夫人不美嗎？
生：美！
師：當(dāng)她站在科學(xué)院講臺(tái)上，那一天是……
生：1898年12月26日
師：距今有多少年？
生：一百多年。
（師板書(shū)課題補(bǔ)充“跨越百年”）
師：任何容顏的美麗都不能經(jīng)歷時(shí)間的洗禮，但瑪麗·居里用她的精神力量把美麗留住了。現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我：瑪麗·居里發(fā)現(xiàn)的人生意義到底是什么？是追求外表的美麗嗎？
生：一個(gè)人的美麗不是外表，而是要為科學(xué)，為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)。
（生鼓掌。）
師：孩子們，希望你們?cè)谏钪心苷嬲斫饨裉焖f(shuō)的話(huà)。今天老師看著你們每一個(gè)都那么活潑那么可愛(ài)，隨著時(shí)間的推移，也許有一天，當(dāng)你們拿出自己的照片作對(duì)比，仍然還能感受自己的美麗。所以，送給大家?guī)拙?a href="http://www.jcsycorp.com/tool/mingrenmingyan/">名言：
人不是因?yàn)槊利惗蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗。——托爾斯泰
我以為人們?cè)诿恳粫r(shí)期都可以過(guò)有趣而有用的生活。我們應(yīng)該不虛度一生，應(yīng)該能夠說(shuō)，“我們已經(jīng)作了我能作的事”，人們只能要求我們?nèi)绱耍抑挥羞@樣我們才能有一點(diǎn)快樂(lè)。 ——居里夫人
一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧！ ——保爾柯察金
（生齊讀）
師：推薦幾本書(shū)《悼念瑪麗·居里》、《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》，還可以讀讀其他名人的傳記。希望大家通過(guò)閱讀，能更深地了解偉人的精神世界，理解什么是永恒的美麗。可以把讀書(shū)心得寫(xiě)下來(lái)和大家交流。
《跨越百年的美麗》教學(xué)案例 篇2
教材分析：
《跨越百年的美麗》是省教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第七組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專(zhuān)題編排的。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線(xiàn)，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類(lèi)作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
作者采用倒敘的手法，一開(kāi)始描寫(xiě)了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫(xiě)了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛(ài)因斯坦的話(huà)肯定居里夫人的人格。
文章以“美麗”為主線(xiàn)，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。我們知道，“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。”本著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展的教學(xué)原則。根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)中高年級(jí)的閱讀要求，主要采用“質(zhì)疑問(wèn)難——理解感悟——感情朗讀”的自主、合作、探究的方法進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)閱讀教學(xué)“以讀為本，讀中感悟”，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，消除學(xué)習(xí)上的依賴(lài)心理，使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
（三）教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)居里夫人的資料。
2、課件。
一、談話(huà)導(dǎo)入，關(guān)注美麗
1、師：同學(xué)們，記得有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：“生活中并不缺少美,而是缺少能發(fā)現(xiàn)美的眼睛。你們認(rèn)為生活中什么是美麗的？
（學(xué)生：鮮花是美麗的;湛藍(lán)的天空是美麗的;閃爍的星星是美麗的；小朋友助人為樂(lè)的行為是美麗的……
師：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
2 、圍繞課題，質(zhì)疑美麗
師：同學(xué)們剛才說(shuō)得非常好，生活中美無(wú)處不在，有一種美麗可以跨越百年，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)26課，大家齊讀一下課題。
3、讀了課題，你有什么想問(wèn)的嗎？
學(xué)生甲：什么樣的美麗能夠跨越百年？
學(xué)生乙：這種美麗為什么能夠跨越百年？
師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的問(wèn)題主要集中在美麗指什么？這種美麗為什么能夠跨越百年？ 這兩個(gè)問(wèn)題上。相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定能夠得到解決。
三、領(lǐng)悟內(nèi)容，探究“美麗”
1、教師：同學(xué)們昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文章圍繞居里夫人講了哪些內(nèi)容？你對(duì)居里夫人有哪些了解？
2、教師：通過(guò)預(yù)習(xí)同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容有了初步了解，下面請(qǐng)同學(xué)們靜靜地默讀課文，邊讀邊思考，從哪些內(nèi)容可以感受到居里夫人的美麗？畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句，也可以在旁邊寫(xiě)寫(xiě)你的感受。然后同位互相交流交流。
3、交流美麗
（一）外表美
（1）師：剛才同學(xué)們交流得非常好，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還在旁邊寫(xiě)出了感受。哪位同學(xué)先來(lái)談一談，你首先從哪些語(yǔ)句感受到了居里夫人的美麗？
（2）生讀描寫(xiě)居里夫人外表美的句子，談感受。
教師課件出示句子：“瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。”
教師：從這里看出居里夫人的什么是美麗的？
生談：從居里夫人的外貌，感受到了居里夫人的美麗。
師(出示居里夫人圖)：大家看，這就是居里夫人， 1898年12月26日在法國(guó)科學(xué)院他的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，她的這種美麗莊重的形象從此定格在歷史上定格在每個(gè)人的心中。 教師板書(shū)：美麗莊重。
教師：大家都來(lái)讀一讀，讓居里夫人這種美麗莊重的形象也永遠(yuǎn)定格在我們的心中。
（二）人格美
1、堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)
師：剛才我們從居里夫人的外貌感受到了她的美麗，還可以從哪些內(nèi)容感受到居里夫人的美麗？
生讀提煉鐳這部分內(nèi)容的有關(guān)語(yǔ)句談我從這兒感受到：她不怕艱苦的條件，忘我地工作。
師：通過(guò)學(xué)習(xí)有了自己的感受,你真會(huì)讀書(shū)。
出示句子：化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕......
師：大家都再讀讀這段話(huà)。看看哪些詞語(yǔ)引起了你的關(guān)注？從中你體會(huì)到什么？
a、理解終日
學(xué)生如談“終日” 這個(gè)詞引起了我的關(guān)注，從這個(gè)詞我體會(huì)到整天在艱苦、惡劣的環(huán)境中辛苦的勞作。
師：我們一起看一下“終日”是什么意思？生:整天的工作。
師：是啊！居里夫人從早到晚的工作！聯(lián)系下文你知道她是多長(zhǎng)時(shí)間這么終日的工作呀？
生：三年又九個(gè)月。
教師課件出示句子：“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”
師：你又從中體會(huì)到什么？生談理解：時(shí)間漫長(zhǎng)、條件艱苦、堅(jiān)定執(zhí)著。（板書(shū)：堅(jiān)定執(zhí)著）
師：下面同學(xué)們把這種感受送到句子中，（指屏幕）自己讀一讀。指名讀。
b理解“煙熏火燎”
學(xué)生如果談 “煙熏火燎”這個(gè)詞引起了我的關(guān)注，從中我體會(huì)到環(huán)境非常的惡劣。
師：大家請(qǐng)看“熏”字在字典中有三種解釋?zhuān)c(diǎn)擊課件出現(xiàn)三種解釋?zhuān)?）氣味刺激人。（2）熏制（食品）（3）和暖）
師：在這兒你覺(jué)得應(yīng)該選擇哪一個(gè)？生：第一個(gè)。
師：對(duì)呀！（課件回到原句）那“煙熏火燎”是什么意思？生：煙霧嗆人，烤得難受......
師：下面大家邊讀邊想象當(dāng)時(shí)是一個(gè)什么樣的情景呀？你仿佛看到了什么樣的畫(huà)面？
生：環(huán)境惡劣，夏天悶熱像烤箱，冬天冷得人快凍僵了。難受、不住的流眼淚、眼睛刺癢疼痛！不停地咳嗽！但她仍堅(jiān)持不懈。她擁有堅(jiān)定執(zhí)著，獻(xiàn)身科學(xué)的高尚品質(zhì)。
師：就是在這樣的環(huán)境中,居里夫人一干就是近4個(gè)年頭,從中你又體會(huì)到了什么?
生：居里夫人這種堅(jiān)定執(zhí)著的精神令人感動(dòng)!(板書(shū)“堅(jiān)定執(zhí)著”)
師：下面讓我們目睹一下居里夫人是怎樣工作的吧！ （放錄像）師：看了之后,你想說(shuō)什么？
師：誰(shuí)來(lái)帶著這種感受讀一讀？（課件回到那段話(huà)）生讀。
生讀得很好,師：你讀得太好了，給大家介紹一下，你怎么把文章讀得這么好的呀？生：我把自己的感受融入了文章中，并且讀的過(guò)程中想像著錄像中的情景。
師：是啊!你是把這種感受融入到了文章中才能讀得這么好，大家向他學(xué)習(xí)，自己讀一讀。
2、師：在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲的侵蝕著她的肌體。（課件出示句子）：“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”
師：誰(shuí)愿意讀一讀？生讀。
師：但她什么也不管，只是默默地工作，從中你體會(huì)到了什么？生：圍繞獻(xiàn)身科學(xué)來(lái)談。
師：誰(shuí)再來(lái)讀一下？
師：正是因?yàn)榫永锓蛉诉@種堅(jiān)定執(zhí)著，獻(xiàn)身科學(xué)的精神，使她在科學(xué)研究領(lǐng)域獲得巨大成功。（出示句子）：“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”
師引讀“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成......（生：科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”）
變成……（生：物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”）
變成……（生： 一條條科學(xué)定律）
變成……（生： 科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑）
3、淡泊名利
（1）師：鐳的發(fā)現(xiàn)給居里夫人帶來(lái)了巨大的榮譽(yù)，那她是如何面對(duì)的呢？
生讀有關(guān)句子，談理解。
師補(bǔ)充：居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳以后，完全可以申請(qǐng)專(zhuān)利，從而獲得巨大的經(jīng)濟(jì)利益，但是他卻無(wú)償?shù)貙⑻釤掕D的技術(shù)奉獻(xiàn)給了全世界。
師：你認(rèn)為她的什么是美麗的？生：圍繞淡泊名利來(lái)談
師：是啊！她這種淡泊名利的人格是美麗的。（板書(shū)：淡泊名利。）
（2）師：所以著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦這樣高度評(píng)價(jià)居里夫人。（課件出示句子）:“在所有的世界著名人物中，瑪麗.居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”
師：大家一起讀一讀。
四、總結(jié)
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了居里夫人外表是美麗的，堅(jiān)定執(zhí)著，獻(xiàn)身科學(xué)的精神是美麗的，淡泊名利的偉大人格也是美麗的！
師：那么現(xiàn)在，大家知道這種美麗為什么能跨越百年了嗎？
生：居里夫人這種堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、執(zhí)著追求、熱愛(ài)科學(xué)的美好品質(zhì)永遠(yuǎn)留在人們的心中。
師：外在的美是短暫的，只有內(nèi)在的美才會(huì)是永恒的。居里夫人那堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，淡泊名利的偉大人格會(huì)牢牢銘刻在人們心中，跨越百年，成為永恒。
五：寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞：
師：假如居里夫人被評(píng)為感動(dòng)世界的十大杰出人物，你會(huì)怎樣為她寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，拿起筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。（課件出示居里夫人圖片，緩慢抒情音樂(lè)響起）
師：好，我們先寫(xiě)到這兒，放下手中的筆。誰(shuí)來(lái)讀一下？
生：她為科學(xué)付出了自己的青春，為科學(xué)付出了美麗。她視名利如糞土，雖然她獲得了許許多多的榮譽(yù)，但她并沒(méi)有躺在任何一項(xiàng)名譽(yù)里享受，她就是瑪麗.居里。讓我們把最美麗的獎(jiǎng)杯獻(xiàn)給世界上最美麗的女人。
生：你的一生都是美麗的。堅(jiān)定執(zhí)著，淡泊名利是你美好的品質(zhì)，你的美好品質(zhì)得到了全世界的認(rèn)可。你默默奉獻(xiàn)的精神，使人類(lèi)的科學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。我們永遠(yuǎn)記住了你的名字：瑪麗·居里。
師：你寫(xiě)的太好了，我們把掌聲送給居里夫人，也送給你。
師：在世界科學(xué)史上，馬利居里是一個(gè)永垂不朽的名字，在她的心中，科學(xué)最重，名利最輕。
六、課外拓展
師：課下同學(xué)們背誦自己喜歡的部分，抄寫(xiě)喜歡的句子，大家看（點(diǎn)擊課件出示居里夫人傳的圖片）閱讀《居里夫人傳》這本書(shū)，感受這位偉大女性不平凡的一生。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
26、跨越百年的美麗
美麗莊重
堅(jiān)定執(zhí)著
淡泊名利
教后反思：
《跨越百年的美麗》講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，表現(xiàn)了她獻(xiàn)身科學(xué)、為人類(lèi)造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章字里行間含著作者對(duì)居里夫人的滿(mǎn)腔贊譽(yù)、欽佩之情。
我在執(zhí)教時(shí)，力求從多個(gè)方面讓學(xué)生感受課題中的美麗，力求在教學(xué)中做到實(shí)與活相結(jié)合。
我覺(jué)得我本課教學(xué)的成功之處是：
（一）學(xué)生課前已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，在進(jìn)入課文學(xué)習(xí)前通過(guò)交流對(duì)居里夫人的了解，學(xué)生對(duì)居里夫人產(chǎn)生了敬佩之情。為理解“美麗”做好了鋪墊。讓學(xué)生圍繞課題，質(zhì)疑美麗，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個(gè)性意識(shí)，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。
（二）在課文的學(xué)習(xí)中，放手讓學(xué)生自己讀，讀得訓(xùn)練比較扎實(shí)，在讓學(xué)生充分的品讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生畫(huà)句子、寫(xiě)感受，從多個(gè)方面逐步深入的交流“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生的發(fā)言幾乎都抓住了所有的文中含義深刻的句子，談出理解，談出感受，有理有據(jù)，情真意切。實(shí)現(xiàn)了讀中思、讀中感、讀中悟。布置孩子們自己閱讀時(shí)，能真正走近學(xué)生，了解他們的閱讀感受。認(rèn)真地觀察孩子們邊讀邊劃下的句子，寫(xiě)的感受。做到真正地了解孩子們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，然后有針對(duì)對(duì)性地組織教學(xué)。給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和信心。
能夠以學(xué)生為主體，把課堂和時(shí)間還給學(xué)生。課堂上我大膽的放手讓學(xué)生交流“從哪些內(nèi)容可以感受到居里夫人的美麗？”老師沒(méi)有畫(huà)圈子，設(shè)框框。學(xué)生聯(lián)系文中的語(yǔ)句談得比較充分，比較到位，把理解語(yǔ)言與受到感染、激勵(lì)融為一體。和孩子們交流的時(shí)候能用心地傾聽(tīng)孩子的發(fā)言，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。課堂內(nèi)為學(xué)生展示的居里夫人偉大的人格征服了孩子們的心，課堂上能夠做到給學(xué)生具體的引導(dǎo)，多留給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，讓他們從容地思考，從容地表達(dá)。朗讀比較充分，能使學(xué)生把對(duì)句子的理解和朗讀有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
整個(gè)課堂教學(xué)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師只是做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。事實(shí)證明，學(xué)生在字里行間中都能感受到居里夫人的美麗，說(shuō)的比我預(yù)想的好得多。
當(dāng)然本課的教學(xué)也有很多遺憾，比如，學(xué)生在交流中還缺少層次性，說(shuō)明教師的引導(dǎo)作用還需加強(qiáng)。交流過(guò)后教師還缺少必要的梳理，如果能夠隨著學(xué)生交流的不斷深入，在學(xué)生的頭腦中形成這樣的印象，即：課題中的”美麗”不僅體現(xiàn)在她的容貌上，更體現(xiàn)在他的偉大成就上，科學(xué)的精神上，高尚的人格上讓居里夫人的形象鐫刻在學(xué)生的頭腦當(dāng)中，讓文中的語(yǔ)句活在學(xué)生的語(yǔ)言了這樣我想就更好了。
（此課在2008年濟(jì)寧市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)）
《跨越百年的美麗》教學(xué)案例 篇3
一、教材分析
《跨越百年的美麗》是小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以居里夫人的“美麗”為主線(xiàn)，從對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求、為此獻(xiàn)身，以及淡泊名利三方面贊美了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。因?yàn)樗秊槿祟?lèi)作出了偉大的貢獻(xiàn), 實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值.
作者采用倒敘的手法,先描寫(xiě)居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面, 將居里夫人的美麗形象和偉大成就展現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索鐳而進(jìn)行的艱苦的研究, 這是課文重點(diǎn)部分,表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。最后兩個(gè)自然段寫(xiě)了居里夫人淡泊名利的高貴人格，最后引用愛(ài)因斯坦的話(huà)結(jié)尾。
教學(xué)目標(biāo)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、在思考中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)，體會(huì)含義深刻的句子，認(rèn)識(shí)居里夫人形象之美，感受其品格之美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
3、啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，感悟人生意義。
談話(huà)揭題，進(jìn)入情境。
（多媒體出示各種生活中的美麗圖片）教師根據(jù)圖片進(jìn)行解說(shuō)：美麗無(wú)處不在，她有千般姿態(tài)，萬(wàn)種風(fēng)情，含苞欲放的花兒很美，清可見(jiàn)底的河水很美，你們純真的笑臉也很美。可是，花兒會(huì)凋謝，河水會(huì)枯竭，美麗的容顏也會(huì)衰老，那么，到底什么樣的美麗才能面對(duì)歲月的洗禮卻歷久彌新，永恒不變，才能稱(chēng)之為跨越百年的美麗呢？
今天這節(jié)課，讓我們帶上一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感受美的心靈，走進(jìn)18課課文的字里行間去品悟這——跨越百年的美麗（齊讀課題）。
二、研讀課文，領(lǐng)悟美麗
（一）、走近居里夫人，體會(huì)形象美
同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，知道了文章的主人公是——居里夫人。（出示居里夫人美麗的畫(huà)像）看著這幅畫(huà)像，你覺(jué)得可以用什么最貼切的詞語(yǔ)來(lái)形容。
那么文章又是怎樣描寫(xiě)居里夫人的美麗端莊的呢？請(qǐng)大家默讀課文,請(qǐng)找出來(lái)，劃一劃，細(xì)細(xì)感受一下。理解這些句子，并在旁邊做批注。
1、一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的女子走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。（寫(xiě)出了居里夫人的形象美麗。）
2、瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)袍，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺(jué)得她能看透一切，看透未來(lái)。（這句寫(xiě)出了居里夫人的外表和著裝的美麗。）
3、就是這樣一位美麗的女子第一次站在了法國(guó)科學(xué)院的講臺(tái)上，她美麗莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心里。
4、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，充分感受居里夫人的美麗端莊。 板書(shū)：形象美麗
5、但是文中還有一處對(duì)居里夫人容貌的描寫(xiě)，請(qǐng)找出來(lái)。
“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”
到底是什么讓居里夫人的容貌有了如此巨大的反差呢？請(qǐng)默讀課文第3自然段，找出令自己深受感動(dòng)的句子，讀一讀，用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)在旁邊寫(xiě)上自己的感受。
過(guò)渡：居里夫人因?yàn)椴粩鄰氖驴茖W(xué)研究，提煉鐳，她的形象美已消退，那她是否依然美麗呢？（二）、感受信念堅(jiān)定的美
1、 “為了提出純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢阱仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉。然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)曾經(jīng)停放尸體的廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她的衣裙上、雙手上，留下了溶液的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”
從“一鍋一鍋”“一個(gè)廢棄的破棚子”感受到居里夫人他們做實(shí)驗(yàn)的條件艱苦。
從“冶煉”“溶解”“沉淀”“分析”讀出實(shí)驗(yàn)過(guò)程復(fù)雜。
“煙熏火燎”“點(diǎn)點(diǎn)燒痕”，從中可以體會(huì)到她的勞動(dòng)繁重，工作非常危險(xiǎn)。
在這樣的環(huán)境下，要想取得成功，必須要靠什么？
把你剛才的這些感受融入到課文中，有感情的讀讀這幾句話(huà)。在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險(xiǎn)的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？
2、讓我們慢慢地讀這句話(huà)，深深地感悟這份執(zhí)著吧！師生接讀：就這樣，瑪麗不停地工作著，第一年，瑪麗終日在——。
第二年，瑪麗也終日在——
生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她的衣裙上、雙手上，留下了溶液的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。三年過(guò)去了，瑪麗還是終日在——
過(guò)渡：居里夫人他們克服了條件惡劣、工作強(qiáng)度大、時(shí)間長(zhǎng)、過(guò)程復(fù)雜、可能面臨失敗等因素繼續(xù)前行在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的路上，她成功了嗎？
3、“終于，經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”
“三年又九個(gè)月”說(shuō)明時(shí)間長(zhǎng)。
“成噸”“0.1克”寫(xiě)出了付出許多得到卻很少。
教師小結(jié)：將近4年的時(shí)間里，他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的礦石，但是最終得到的卻只有0.1克鐳。0.1克有多少？就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點(diǎn)兒。成噸的礦石和0.1克鐳這個(gè)數(shù)字的反差是如此的巨大，但是他們提煉出來(lái)了，他們成功了。此時(shí)你們想到的話(huà)語(yǔ)有哪些？
居里夫人的成功靠的是什么?
執(zhí)著的追求和必勝的信念。
這份堅(jiān)定的信念不也是一種別樣的美麗嗎？
板書(shū)：信念堅(jiān)定
指導(dǎo)朗讀：什么也不用多說(shuō)，就把我們對(duì)居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文，用讀來(lái)表達(dá)吧！（齊讀第3自然段）
（三）感受獻(xiàn)身科學(xué)的美
過(guò)渡：隨著時(shí)間的流逝，居里夫人已不再年輕，她臉上的皮膚不再白凈，她的眼睛不再明亮，她不再美麗了嗎？（不）那么，居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪兒呢？
1、她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一位端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定理。她變成了科學(xué)史上一塊永恒的里程碑。”
這句話(huà)中的四個(gè)“變成”讓你更強(qiáng)烈的體會(huì)到了什么？
從四個(gè)“變成”感受到居里夫人對(duì)科學(xué)做出的偉大貢獻(xiàn)。
教師小結(jié)：這種變成，不是一般的變成，而是人生價(jià)值的提升，是生命境界的飛躍。四個(gè)變成，概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績(jī)。
教師引讀：美麗的她執(zhí)著地前行在科學(xué)的道路上，因?yàn)樗_(kāi)創(chuàng)了放射學(xué)這門(mén)新學(xué)科，所以，她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成——（科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”）
因?yàn)樗釤捔髓D做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來(lái)用她的名字作為放射性強(qiáng)度的單位，所以她變成——（物理學(xué)的一個(gè)新計(jì)量單位“居里”）
因?yàn)樗诳茖W(xué)道路上不斷探索，所以她變成——（一條條科學(xué)定理）
因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以她變成了——（科學(xué)史上一塊永恒的里程碑）
指導(dǎo)朗讀：帶著我們深深的的敬意，再讀這句話(huà)。第一個(gè)變成前兩排讀，第二個(gè)3、4排加入（1、2、3、4讀），第三個(gè)變成5、6排加入，最后一個(gè)變成齊讀。
生分層次讀。
2、為科學(xué)而獻(xiàn)身的崇高精神也讓居里夫人更加美麗。
因?yàn)?ldquo;在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲的侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”居里夫人不在乎容貌的變化，堅(jiān)毅頑強(qiáng)地忘我工作，從中我體會(huì)到居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
板書(shū)：獻(xiàn)身科學(xué)。
（四）、感受淡泊名利的美
師：同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來(lái)了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。但是（依次分四個(gè)小組說(shuō)）
——她視名利如糞土；
——她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，
——她將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具；
——她一如既往，埋頭工作到六十七歲離開(kāi)人世，離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。
教師小結(jié)：10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，兩次諾貝爾獎(jiǎng)，這樣的表達(dá)方法讓你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？這段話(huà)運(yùn)用了例舉數(shù)字的方法。運(yùn)用例舉數(shù)字的寫(xiě)法把居里夫人淡泊名利的精神美展現(xiàn)了在我們面前。這種精神是常人難以達(dá)到的境界，這種精神無(wú)疑是美麗的！（我想此刻我才真正理解了居里夫人自己所說(shuō)的——“榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守著它，否則就將一事無(wú)成。）
難怪愛(ài)因斯坦說(shuō)：
生齊讀：“在所有的世界名人當(dāng)中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”
這樣淡泊名利的高尚品格令她更加美麗。
板書(shū)：淡泊名利。
指導(dǎo)朗讀:讓我們讀出她這極富理性的美麗吧。
(五)勇于探索
就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。”（課件出示句子）
我居里夫人是一位勇于探索的科學(xué)家。（師板書(shū)：勇于探索）
居里夫人說(shuō)過(guò)：“我要把人生變成科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。”我想，這句名言能最好的詮釋她發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的精神。
這段話(huà)將居里夫人和別人對(duì)待問(wèn)題的不同態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，更突出了居里夫人勇于探索的精神。（師板書(shū)：對(duì)比）
教師小結(jié)：是的，放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，別人卻沒(méi)有像居里夫人這樣能夠深入研究，追根尋源，弄清問(wèn)題的來(lái)龍去脈。讓我們一起用朗讀來(lái)體會(huì)。老師讀“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼”，男生讀寫(xiě)別人的語(yǔ)句，女生讀寫(xiě)居里夫人的語(yǔ)句。（師生分角色朗讀句子。）
作者通過(guò)形象的對(duì)比，讓我們對(duì)居里夫人堅(jiān)定地探索、執(zhí)著地追求真理的精神美有了深刻印象。這種精神同樣是美麗的。
三、回歸主題，升華美麗。
1、居里夫人身上眾多的美麗深深打動(dòng)了我們，現(xiàn)在你知道真正的美麗是什么了嗎？（生交流）
師：是的，外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)心存在的美才會(huì)是永恒的、不變的。居里夫人（生讀板書(shū)：淡泊名利、堅(jiān)定執(zhí)著、勇于探索、獻(xiàn)身科學(xué)）這些精神品質(zhì)成就了居里夫人偉大的貢獻(xiàn)！這種美麗精神也永久地定格在我們心中。
但這份美麗難道僅僅是“百年的美麗”嗎？
它是……生接：千年的美麗，
也是……生接：萬(wàn)年的美麗
甚至是……生接：永恒的美麗。
再次齊讀課題——跨越百年的美麗
四、吟誦小詩(shī)，拓展美麗
1、看一看
課外讀一讀課文閱讀鏈接中愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗.居里》以及課外書(shū)《居里夫人》，在閱讀中你可以把優(yōu)美的詞語(yǔ)記錄下來(lái)，也可以把自己的感受跟別人分享，還可以把讀完后的感受抒發(fā)出來(lái)。
2、吟一吟（樂(lè)聲中吟誦小詩(shī)告別課堂）
跨越百年的美麗
——致瑪麗.居里
跨越百年的美麗
留給世人多少美的啟迪
對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求
為科學(xué)奉獻(xiàn)終生
還有你的淡泊名利
這美麗將永不褪色
我們會(huì)永遠(yuǎn)敬仰
你永恒的美麗
板書(shū)設(shè)計(jì)
跨
勇于探索 對(duì)比
越 美 淡泊名利 數(shù)字
精神 堅(jiān)定執(zhí)著 事例
百 麗 獻(xiàn)身科學(xué) 名言
…… ……
年
的
《跨越百年的美麗》教學(xué)案例 篇4
片段：解讀“美麗”，感受科學(xué)精神。
師：同學(xué)們，1898年，居里夫人在法國(guó)科學(xué)院報(bào)告了她驚人的發(fā)現(xiàn)，她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，她的形象永遠(yuǎn)定格在人們的心里。讓我們?cè)僮屑?xì)讀讀課文，想一想除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”，這種“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找到相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀，想一想，等會(huì)兒我們來(lái)交流。
（生讀課文。）
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)交流交流。
生：我覺(jué)得居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
師：課文哪個(gè)部分讓你的這種感受最深？
生：我覺(jué)得第三自然段寫(xiě)發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過(guò)程讓我感受最深。
生：我也覺(jué)得第三自然段寫(xiě)居里夫人提煉鐳的過(guò)程最能體現(xiàn)她的堅(jiān)定、剛毅和頑強(qiáng)的精神。
師：好，就請(qǐng)大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫(huà)下來(lái)，讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
（生讀書(shū)。）
師：下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>
生：我讀到這一句，“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)，怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。”我就想，放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但是，別人為什么沒(méi)有研究下去呢？我覺(jué)得居里夫人善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精神特別讓我佩服。
師：還有誰(shuí)來(lái)談?wù)劊?/p>
生：我覺(jué)得寫(xiě)居里夫婦提煉鐳的過(guò)程讓我感受最深。“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”從這段話(huà)里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。
生：工作條件的艱苦還可以從這句話(huà)看出來(lái)，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”。這說(shuō)明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。
生：我來(lái)補(bǔ)充一點(diǎn)，從這段話(huà)里還知道，當(dāng)時(shí)不僅工作條件非常艱苦，而且實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒�很難說(shuō)。
師：你是從哪里看出來(lái)的？
生：這里有句話(huà)，“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”。“可能”的意思就是也許能從這成噸的工業(yè)廢渣中提煉出鐳，也許還提煉不出。
師：你能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解課文，很好！從“可能”這個(gè)詞語(yǔ)中我們還能體會(huì)到什么？
生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。從這里我深深地感受到了科學(xué)研究的艱辛。
生：我感受到的是居里夫人對(duì)科學(xué)研究的執(zhí)著追求和不懈努力，她知道研究有可能失敗，但她決不放棄。我想他們即使失敗，也會(huì)繼續(xù)努力，一直到實(shí)驗(yàn)成功的。
師：說(shuō)得真好，讓我們把這段話(huà)再讀一遍，把我們的這些感受讀出來(lái)吧。
（生齊讀。）
師：請(qǐng)同學(xué)們接著談。
生：我感受最深的是這一句，“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”從這句話(huà)中的幾個(gè)數(shù)字我體會(huì)到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈，用了近四年的時(shí)間，才從成噸的廢渣中提煉出0.1克鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了！我認(rèn)為這種精神是美麗的。
師：同學(xué)們，你們知道0.1克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0.1克鐳，這是多么艱難呀！那么我們?cè)谧x這句話(huà)時(shí)應(yīng)該怎么讀呢？
生：我覺(jué)得在讀三個(gè)數(shù)字時(shí)應(yīng)該讀出漫長(zhǎng)而艱辛的感覺(jué)。
生：我覺(jué)得“終于”這個(gè)詞要讀出一種成功的喜悅。
師：那你們倆能一起讀一讀這句話(huà)嗎？
（生讀。）
生：老師，我有個(gè)問(wèn)題不太明白：作者在敘述居里夫人提煉鐳的艱辛的時(shí)候，為什么要寫(xiě)她和皮埃爾的對(duì)話(huà)呢？
師：?jiǎn)栴}提得很好。我們請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀讀他們的對(duì)話(huà)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，從他們的對(duì)話(huà)中，你體會(huì)到了什么？
（生分角色讀。）
師：從他倆的對(duì)話(huà)中，你體會(huì)到了什么？
生：我體會(huì)到居里夫婦千辛萬(wàn)苦地尋找新元素，不是為了名利，而是為了讓科學(xué)為人類(lèi)造福，這就說(shuō)明他們的追求目標(biāo)是遠(yuǎn)大的。
生：我覺(jué)得這里還體現(xiàn)出居里夫婦的一種樂(lè)觀精神。
師：是呀，如此艱苦的條件，如此艱難的實(shí)驗(yàn)，可是他們想要得到的是希望有美麗顏色的鐳。他們得到了嗎？讀──
生齊讀：“它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。”
師：從第3自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動(dòng)，這種信念和精神無(wú)疑是美麗的。正如書(shū)上所說(shuō)的，“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。”居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們?cè)僮x讀課文其他幾個(gè)自然段。
（生讀。）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生：我認(rèn)為居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
師：你是從哪里感受到的呢？
生：課文第四自然段寫(xiě)到，“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”
師：既然課文說(shuō)“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們?yōu)槭裁催�覺(jué)得這是居里夫人的美麗所在呢？
生：我覺(jué)得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來(lái)了對(duì)人類(lèi)的巨大貢獻(xiàn)。
生：我也深深地被居里夫人的精神打動(dòng)。我覺(jué)得這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無(wú)法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。
師：說(shuō)得好！她把外在的美麗變成了什么呢？一起來(lái)讀讀課文中的句子。
（生讀。）
師：還有體現(xiàn)她獻(xiàn)身精神的地方嗎？
生：從第5自然段的這一句也能感受到居里夫人的獻(xiàn)身精神。“直到她身后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線(xiàn)在不停地釋放。”讀到這里，我就在想，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，射線(xiàn)該是多么強(qiáng)烈呀！她知道射線(xiàn)對(duì)健康有害，可她還是堅(jiān)持工作，我覺(jué)得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻(xiàn)身。
師：還有誰(shuí)能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢？
生：我覺(jué)得居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她的淡泊名利。
師：課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文最后兩個(gè)自然段，邊讀邊思考這個(gè)問(wèn)題。
（生默讀5、6自然段。）
師：誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱母惺?
生：我們知道居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來(lái)的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。
生：我從課文最后愛(ài)因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”
師：是的，對(duì)居里夫人來(lái)說(shuō)，人活著不是為了追求名利，而是為了對(duì)人類(lèi)有所貢獻(xiàn)！所以作者說(shuō)，“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”，讓我們懷著對(duì)居里夫人的敬意把課文最后兩個(gè)自然段讀一遍。
（生齊讀第5、6自然段。）
師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你們對(duì)“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎？
生：我認(rèn)為課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對(duì)名利的淡泊這三個(gè)方面。這種“美麗”是長(zhǎng)久的，所以說(shuō)是跨越百年的美麗。
生：我覺(jué)得居里夫人的“美麗”還在于她對(duì)人類(lèi)作出了巨大貢獻(xiàn)。這種“美麗”已經(jīng)成為人類(lèi)共同擁有的精神財(cái)富,流傳至今,而且還會(huì)繼續(xù)流傳下去。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們明白了“跨越百年的美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學(xué)精神──對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)奉獻(xiàn)終身，以及淡泊名利。所以，愛(ài)因斯坦說(shuō)，“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來(lái)。”我想，我們?nèi)绻軐W(xué)習(xí)居里夫人的品德力量和熱忱，我們也能為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)。
課后請(qǐng)同學(xué)們讀一讀“閱讀鏈接”中的材料，有條件的同學(xué)還可以選擇你感興趣的科學(xué)家，讀讀有關(guān)他們的書(shū)或者文章，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。
《跨越百年的美麗》教學(xué)案例 篇5
教材分析：
《跨越百年的美麗》是省教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第七組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專(zhuān)題編排的。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線(xiàn)，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類(lèi)作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
作者采用倒敘的手法，一開(kāi)始描寫(xiě)了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫(xiě)了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛(ài)因斯坦的話(huà)肯定居里夫人的人格。
文章以“美麗”為主線(xiàn)，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。我們知道，“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。”本著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展的教學(xué)原則。根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)中高年級(jí)的閱讀要求，主要采用“質(zhì)疑問(wèn)難——理解感悟——感情朗讀”的自主、合作、探究的方法進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)閱讀教學(xué)“以讀為本，讀中感悟”，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，消除學(xué)習(xí)上的依賴(lài)心理，使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
（三）教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)居里夫人的資料。
2、課件。
教學(xué)實(shí)錄：
一、談話(huà)導(dǎo)入，關(guān)注美麗
1、師：同學(xué)們，記得有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：“生活中并不缺少美,而是缺少能發(fā)現(xiàn)美的眼睛。你們認(rèn)為生活中什么是美麗的？
（學(xué)生：鮮花是美麗的;湛藍(lán)的天空是美麗的;閃爍的星星是美麗的；小朋友助人為樂(lè)的行為是美麗的……
師：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
2 、圍繞課題，質(zhì)疑美麗
師：同學(xué)們剛才說(shuō)得非常好，生活中美無(wú)處不在，有一種美麗可以跨越百年，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)26課，大家齊讀一下課題。
3、讀了課題，你有什么想問(wèn)的嗎？
學(xué)生甲：什么樣的美麗能夠跨越百年？
學(xué)生乙：這種美麗為什么能夠跨越百年？
師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的問(wèn)題主要集中在美麗指什么？這種美麗為什么能夠跨越百年？ 這兩個(gè)問(wèn)題上。相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定能夠得到解決。
三、領(lǐng)悟內(nèi)容，探究“美麗”
1、教師：同學(xué)們昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文章圍繞居里夫人講了哪些內(nèi)容？你對(duì)居里夫人有哪些了解？
2、教師：通過(guò)預(yù)習(xí)同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容有了初步了解，下面請(qǐng)同學(xué)們靜靜地默讀課文，邊讀邊思考，從哪些內(nèi)容可以感受到居里夫人的美麗？畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句，也可以在旁邊寫(xiě)寫(xiě)你的感受。然后同位互相交流交流。
3、交流美麗
（一）外表美
（1）師：剛才同學(xué)們交流得非常好，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還在旁邊寫(xiě)出了感受。哪位同學(xué)先來(lái)談一談，你首先從哪些語(yǔ)句感受到了居里夫人的美麗？
（2）生讀描寫(xiě)居里夫人外表美的句子，談感受。
教師課件出示句子：“瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。”
教師：從這里看出居里夫人的什么是美麗的？
生談：從居里夫人的外貌，感受到了居里夫人的美麗。
師(出示居里夫人圖)：大家看，這就是居里夫人， 1898年12月26日在法國(guó)科學(xué)院他的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，她的這種美麗莊重的形象從此定格在歷史上定格在每個(gè)人的心中。 教師板書(shū)：美麗莊重。
教師：大家都來(lái)讀一讀，讓居里夫人這種美麗莊重的形象也永遠(yuǎn)定格在我們的心中。
（二）人格美
1、堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)
師：剛才我們從居里夫人的外貌感受到了她的美麗，還可以從哪些內(nèi)容感受到居里夫人的美麗？
生讀提煉鐳這部分內(nèi)容的有關(guān)語(yǔ)句談我從這兒感受到：她不怕艱苦的條件，忘我地工作。
師：通過(guò)學(xué)習(xí)有了自己的感受,你真會(huì)讀書(shū)。
出示句子：化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕......
師：大家都再讀讀這段話(huà)。看看哪些詞語(yǔ)引起了你的關(guān)注？從中你體會(huì)到什么？
a、理解終日
學(xué)生如談“終日” 這個(gè)詞引起了我的關(guān)注，從這個(gè)詞我體會(huì)到整天在艱苦、惡劣的環(huán)境中辛苦的勞作。
師：我們一起看一下“終日”是什么意思？生:整天的工作。
師：是啊！居里夫人從早到晚的工作！聯(lián)系下文你知道她是多長(zhǎng)時(shí)間這么終日的工作呀？
生：三年又九個(gè)月。
教師課件出示句子：“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”
師：你又從中體會(huì)到什么？生談理解：時(shí)間漫長(zhǎng)、條件艱苦、堅(jiān)定執(zhí)著。（板書(shū)：堅(jiān)定執(zhí)著）
師：下面同學(xué)們把這種感受送到句子中，（指屏幕）自己讀一讀。指名讀。
b理解“煙熏火燎”
學(xué)生如果談 “煙熏火燎”這個(gè)詞引起了我的關(guān)注，從中我體會(huì)到環(huán)境非常的惡劣。
師：大家請(qǐng)看“熏”字在字典中有三種解釋?zhuān)c(diǎn)擊課件出現(xiàn)三種解釋?zhuān)?）氣味刺激人。（2）熏制（食品）（3）和暖）
師：在這兒你覺(jué)得應(yīng)該選擇哪一個(gè)？生：第一個(gè)。
師：對(duì)呀！（課件回到原句）那“煙熏火燎”是什么意思？生：煙霧嗆人，烤得難受......
師：下面大家邊讀邊想象當(dāng)時(shí)是一個(gè)什么樣的情景呀？你仿佛看到了什么樣的畫(huà)面？
生：環(huán)境惡劣，夏天悶熱像烤箱，冬天冷得人快凍僵了。難受、不住的流眼淚、眼睛刺癢疼痛！不停地咳嗽！但她仍堅(jiān)持不懈。她擁有堅(jiān)定執(zhí)著，獻(xiàn)身科學(xué)的高尚品質(zhì)。
師：就是在這樣的環(huán)境中,居里夫人一干就是近4個(gè)年頭,從中你又體會(huì)到了什么?
生：居里夫人這種堅(jiān)定執(zhí)著的精神令人感動(dòng)!(板書(shū)“堅(jiān)定執(zhí)著”)
師：下面讓我們目睹一下居里夫人是怎樣工作的吧！ （放錄像）師：看了之后,你想說(shuō)什么？
師：誰(shuí)來(lái)帶著這種感受讀一讀？（課件回到那段話(huà)）生讀。
生讀得很好,師：你讀得太好了，給大家介紹一下，你怎么把文章讀得這么好的呀？生：我把自己的感受融入了文章中，并且讀的過(guò)程中想像著錄像中的情景。
師：是啊!你是把這種感受融入到了文章中才能讀得這么好，大家向他學(xué)習(xí)，自己讀一讀。
2、師：在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲的侵蝕著她的肌體。（課件出示句子）：“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”
師：誰(shuí)愿意讀一讀？生讀。
師：但她什么也不管，只是默默地工作，從中你體會(huì)到了什么？生：圍繞獻(xiàn)身科學(xué)來(lái)談。
師：誰(shuí)再來(lái)讀一下？
師：正是因?yàn)榫永锓蛉诉@種堅(jiān)定執(zhí)著，獻(xiàn)身科學(xué)的精神，使她在科學(xué)研究領(lǐng)域獲得巨大成功。（出示句子）：“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”
師引讀“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成......（生：科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”）
變成……（生：物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”）
變成……（生： 一條條科學(xué)定律）
變成……（生： 科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑）
3、淡泊名利
（1）師：鐳的發(fā)現(xiàn)給居里夫人帶來(lái)了巨大的榮譽(yù)，那她是如何面對(duì)的呢？
生讀有關(guān)句子，談理解。
師補(bǔ)充：居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳以后，完全可以申請(qǐng)專(zhuān)利，從而獲得巨大的經(jīng)濟(jì)利益，但是他卻無(wú)償?shù)貙⑻釤掕D的技術(shù)奉獻(xiàn)給了全世界。
師：你認(rèn)為她的什么是美麗的？生：圍繞淡泊名利來(lái)談
師：是啊！她這種淡泊名利的人格是美麗的。（板書(shū)：淡泊名利。）
（2）師：所以著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦這樣高度評(píng)價(jià)居里夫人。（課件出示句子）:“在所有的世界著名人物中，瑪麗.居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”
師：大家一起讀一讀。
四、總結(jié)
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了居里夫人外表是美麗的，堅(jiān)定執(zhí)著，獻(xiàn)身科學(xué)的精神是美麗的，淡泊名利的偉大人格也是美麗的！
師：那么現(xiàn)在，大家知道這種美麗為什么能跨越百年了嗎？
生：居里夫人這種堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、執(zhí)著追求、熱愛(ài)科學(xué)的美好品質(zhì)永遠(yuǎn)留在人們的心中。
師：外在的美是短暫的，只有內(nèi)在的美才會(huì)是永恒的。居里夫人那堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，淡泊名利的偉大人格會(huì)牢牢銘刻在人們心中，跨越百年，成為永恒。
五：寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞：
師：假如居里夫人被評(píng)為感動(dòng)世界的十大杰出人物，你會(huì)怎樣為她寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，拿起筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。（課件出示居里夫人圖片，緩慢抒情音樂(lè)響起）
師：好，我們先寫(xiě)到這兒，放下手中的筆。誰(shuí)來(lái)讀一下？
生：她為科學(xué)付出了自己的青春，為科學(xué)付出了美麗。她視名利如糞土，雖然她獲得了許許多多的榮譽(yù)，但她并沒(méi)有躺在任何一項(xiàng)名譽(yù)里享受，她就是瑪麗.居里。讓我們把最美麗的獎(jiǎng)杯獻(xiàn)給世界上最美麗的女人。
生：你的一生都是美麗的。堅(jiān)定執(zhí)著，淡泊名利是你美好的品質(zhì)，你的美好品質(zhì)得到了全世界的認(rèn)可。你默默奉獻(xiàn)的精神，使人類(lèi)的科學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。我們永遠(yuǎn)記住了你的名字：瑪麗·居里。
師：你寫(xiě)的太好了，我們把掌聲送給居里夫人，也送給你。
師：在世界科學(xué)史上，馬利居里是一個(gè)永垂不朽的名字，在她的心中，科學(xué)最重，名利最輕。
六、課外拓展
師：課下同學(xué)們背誦自己喜歡的部分，抄寫(xiě)喜歡的句子，大家看（點(diǎn)擊課件出示居里夫人傳的圖片）閱讀《居里夫人傳》這本書(shū)，感受這位偉大女性不平凡的一生。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
26、跨越百年的美麗
美麗莊重
堅(jiān)定執(zhí)著
淡泊名利
教后反思：
《跨越百年的美麗》講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，表現(xiàn)了她獻(xiàn)身科學(xué)、為人類(lèi)造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章字里行間含著作者對(duì)居里夫人的滿(mǎn)腔贊譽(yù)、欽佩之情。
我在執(zhí)教時(shí)，力求從多個(gè)方面讓學(xué)生感受課題中的美麗，力求在教學(xué)中做到實(shí)與活相結(jié)合。
我覺(jué)得我本課教學(xué)的成功之處是：
（一）學(xué)生課前已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，在進(jìn)入課文學(xué)習(xí)前通過(guò)交流對(duì)居里夫人的了解，學(xué)生對(duì)居里夫人產(chǎn)生了敬佩之情。為理解“美麗”做好了鋪墊。讓學(xué)生圍繞課題，質(zhì)疑美麗，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個(gè)性意識(shí)，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。
（二）在課文的學(xué)習(xí)中，放手讓學(xué)生自己讀，讀得訓(xùn)練比較扎實(shí)，在讓學(xué)生充分的品讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生畫(huà)句子、寫(xiě)感受，從多個(gè)方面逐步深入的交流“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生的發(fā)言幾乎都抓住了所有的文中含義深刻的句子，談出理解，談出感受，有理有據(jù)，情真意切。實(shí)現(xiàn)了讀中思、讀中感、讀中悟。布置孩子們自己閱讀時(shí)，能真正走近學(xué)生，了解他們的閱讀感受。認(rèn)真地觀察孩子們邊讀邊劃下的句子，寫(xiě)的感受。做到真正地了解孩子們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，然后有針對(duì)對(duì)性地組織教學(xué)。給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和信心。
能夠以學(xué)生為主體，把課堂和時(shí)間還給學(xué)生。課堂上我大膽的放手讓學(xué)生交流“從哪些內(nèi)容可以感受到居里夫人的美麗？”老師沒(méi)有畫(huà)圈子，設(shè)框框。學(xué)生聯(lián)系文中的語(yǔ)句談得比較充分，比較到位，把理解語(yǔ)言與受到感染、激勵(lì)融為一體。和孩子們交流的時(shí)候能用心地傾聽(tīng)孩子的發(fā)言，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。課堂內(nèi)為學(xué)生展示的居里夫人偉大的人格征服了孩子們的心，課堂上能夠做到給學(xué)生具體的引導(dǎo)，多留給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，讓他們從容地思考，從容地表達(dá)。朗讀比較充分，能使學(xué)生把對(duì)句子的理解和朗讀有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
整個(gè)課堂教學(xué)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師只是做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。事實(shí)證明，學(xué)生在字里行間中都能感受到居里夫人的美麗，說(shuō)的比我預(yù)想的好得多。
當(dāng)然本課的教學(xué)也有很多遺憾，比如，學(xué)生在交流中還缺少層次性，說(shuō)明教師的引導(dǎo)作用還需加強(qiáng)。交流過(guò)后教師還缺少必要的梳理，如果能夠隨著學(xué)生交流的不斷深入，在學(xué)生的頭腦中形成這樣的印象，即：課題中的”美麗”不僅體現(xiàn)在她的容貌上，更體現(xiàn)在他的偉大成就上，科學(xué)的精神上，高尚的人格上讓居里夫人的形象鐫刻在學(xué)生的頭腦當(dāng)中，讓文中的語(yǔ)句活在學(xué)生的語(yǔ)言了這樣我想就更好了。
（此課在2008年濟(jì)寧市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)）
《跨越百年的美麗》教學(xué)案例 篇6
[課文分析]：
《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專(zhuān)題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線(xiàn)，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。
[學(xué)生分析]
學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過(guò)讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類(lèi)作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語(yǔ)言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問(wèn)題需要作為重點(diǎn)來(lái)研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對(duì)居里夫人無(wú)限的敬意朗讀課文，讀出對(duì)她的敬意和贊美。
[教學(xué)目標(biāo)]
1. 理解居里夫人的“美麗”的內(nèi)涵。
2. 學(xué)習(xí)本文運(yùn)用聯(lián)想，引用，類(lèi)比，對(duì)比等手法深化主題的寫(xiě)法。
3. 啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
[教學(xué)重點(diǎn)] 理解“美麗”的深層含義。
[教學(xué)難點(diǎn)] 引用，類(lèi)比等手法的作用。
[教學(xué)方法] 多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
[學(xué)生活動(dòng)] 分小組討論，探究。
[課時(shí)安排] 第一課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、激趣導(dǎo)入、揭示課題。
1、（播放課件）這節(jié)課我先請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位朋友，她是誰(shuí)？
2、給你第一印象是什么？
3、有人說(shuō)她美麗，有人說(shuō)她端莊，每個(gè)人的印象都不一樣，那你對(duì)居里夫人還有哪些了解呢？
4、對(duì)于“鐳”，你們肯定有了解，誰(shuí)來(lái)介紹一下。
5、現(xiàn)在，你此時(shí)的心中對(duì)居里夫人又有了怎樣的印象？
小結(jié)：是的，作者把大家的感受融合到了一起，寫(xiě)下了這篇文章。（齊讀課題）
二、初讀課文、理清課文大意。
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻開(kāi)到100頁(yè)，課題中的美麗表現(xiàn)在哪些地方？讓我們自由輕聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順長(zhǎng)句子。
1、檢查初讀情況。
（1）大家讀得很認(rèn)真，這篇課文有許多難讀的長(zhǎng)句子，你能提醒大家讀一讀嗎？
（2）我相信同學(xué)們把這些長(zhǎng)句子都讀準(zhǔn)了，相信你們能夠把課文讀得更通順，請(qǐng)同學(xué)們自由地大聲地把課文再讀一遍。
2、讀通順課文，接下來(lái)讓我們看看每個(gè)自然段大致寫(xiě)了什么內(nèi)容？快速地默讀課文，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句在書(shū)上做批注。
3、咱們來(lái)交流一下，第一個(gè)自然段誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
4、剛才通過(guò)讀課文，我們弄懂了每個(gè)自然段的內(nèi)容，能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文講了什么？先和同位練說(shuō)一下吧？
5、這篇課文大致講了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
三、初悟外貌之美。
1、我們順著理清了這篇課文縱向的線(xiàn)索。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，課文里對(duì)于居里夫人的外貌；作者沒(méi)有過(guò)多地描述，請(qǐng)快速地瀏覽課文，畫(huà)出文中形容居里夫人容貌的詞語(yǔ)或者語(yǔ)句。
2、指導(dǎo)朗讀。
小結(jié)：1898年居里夫人在法國(guó)科學(xué)院報(bào)告了她驚人的發(fā)現(xiàn)，她的報(bào)告。
四、初悟精神之美。
1、課文除了美麗的容貌，究竟是什么使居里夫人。。。。
2、是呀！著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦這樣說(shuō)過(guò)（放課件）。
小結(jié)：居里取得了如此大的成就，卻沒(méi)有被榮譽(yù)寵壞，用文中的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)：“。。。。。”這種在名利面前的淡泊就是一種美麗，瑪麗。居里的美麗還表現(xiàn)在哪些方面？居里夫人的美麗之所以能跨越百年，不僅是因?yàn)樗利惖娜菝玻�因?yàn)樗目茖W(xué)精神，人生態(tài)度和人格魅力，下節(jié)課，我們一起走進(jìn)居里夫人的精神世界，感受那份永恒的心靈之美。
【板書(shū)】
18、跨越百年的美麗
外貌的美 精神的美
《跨越百年的美麗》一課，是梁衡同名散文的節(jié)選，是一篇贊美居里夫人的文章。文章以“美麗”為主線(xiàn)，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類(lèi)作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
讓學(xué)生充分的品讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生畫(huà)句子、寫(xiě)感受，從多個(gè)方面逐步深入的交流“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生的發(fā)言幾乎都抓住了所有的文中含義深刻的句子，談出理解，談出感受，有理有據(jù)，情真意切。同時(shí)我有意識(shí)的帶領(lǐng)同學(xué)們將自己的理解、感受還原到朗讀背誦之中。最后落腳到排比句的作用的領(lǐng)會(huì)上。實(shí)現(xiàn)了讀中思、讀中感、讀中悟。
以學(xué)生為主體，把課堂和時(shí)間還給學(xué)生。課堂上我大膽的放手讓學(xué)生交流“最讓自己感動(dòng)的美麗是什么？”老師沒(méi)有畫(huà)圈子，設(shè)框框。學(xué)生聯(lián)系文中的語(yǔ)句談得比較充分，比較到位，把理解語(yǔ)言與受到感染、激勵(lì)融為一體。
《跨越百年的美麗》教學(xué)案例 篇7
【教材分析】
《跨越百年的美麗》是小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以居里夫人的“美麗”為主線(xiàn)，從對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求、為此獻(xiàn)身，以及淡泊名利三方面贊美了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。因?yàn)樗秊槿祟?lèi)作出了偉大的貢獻(xiàn), 實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值.
作者采用倒敘的手法,先描寫(xiě)居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面, 將居里夫人的美麗形象和偉大成就展現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索鐳而進(jìn)行的艱苦的研究, 這是課文重點(diǎn)部分,表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。最后兩個(gè)自然段寫(xiě)了居里夫人淡泊名利的高貴人格，最后引用愛(ài)因斯坦的話(huà)結(jié)尾。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、在思考中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)，體會(huì)含義深刻的句子，認(rèn)識(shí)居里夫人形象之美，感受其品格之美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
3、啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，感悟人生意義。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)揭題，進(jìn)入情境。
同學(xué)們，看到你們美麗的雙眸流露著光華，閃爍著激情，老師不禁想知道：你們認(rèn)為身邊什么是美麗的？（預(yù)設(shè)：學(xué)生如果沉默得比較多，可以聯(lián)系實(shí)際感染學(xué)生——在老師眼里，你們小手林立的一幕就是美麗的。
（課件出示各種生活中的美麗圖片）是的，美麗無(wú)處不在，她有千般姿態(tài)，萬(wàn)種風(fēng)情，你看，含苞欲放的花兒很美，清可見(jiàn)底的河水很美，你們純真的笑臉也很美。可是，花兒會(huì)凋謝，河水會(huì)枯竭，美麗的容顏也會(huì)衰老，那么，到底什么樣的美麗才能面對(duì)歲月的洗禮卻歷久彌新，永恒不變，才能稱(chēng)之為跨越百年的美麗呢？（課件出示，板書(shū)課題）相信學(xué)了今天的課文你們就能明白了。
二、細(xì)讀課文，感悟美麗。
1、走近居里夫人，體會(huì)形象美
（1）同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，知道了文章的主人公是——居里夫人。（出示居里夫人美麗的畫(huà)像）看著這幅畫(huà)像，你覺(jué)得可以用什么最貼切的詞語(yǔ)來(lái)形容她？（美麗、漂亮、年輕、端正大方……）
（2）那么文章又是怎樣描寫(xiě)居里夫人的美麗端莊的呢？請(qǐng)找出來(lái)，劃一劃，細(xì)細(xì)感受一下。（課件出示）
“一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。”
“瑪麗?居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。”
（3）師生交流，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，充分感受居里夫人的美麗端莊。
2、感受執(zhí)著追求的美
（1）但是，文中還有一處對(duì)居里夫人容貌的描寫(xiě)，請(qǐng)找出來(lái)。（課件出示）
“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”
（2）到底是什么讓居里夫人的容貌有了如此巨大的反差呢？（課件出示）請(qǐng)默讀課文第3自然段，找出令自己深受感動(dòng)的句子，讀一讀，用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)在旁邊寫(xiě)上自己的感受。
（3）師生交流，共同感受，指導(dǎo)朗讀。
①“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。”
放射性元素的發(fā)現(xiàn)，居里夫人是第一人嗎？（不是） 還有誰(shuí)？（……）別人僅僅是把玩一下，而她卻要細(xì)細(xì)研究，從中你感受到了她的什么精神？（善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于探索的精神）
②“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。”（課件出示）
從這句話(huà)中你能感受到什么？（提煉過(guò)程的艱辛、枯燥）是的，你能通過(guò)自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？ （生讀）
③“化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”（課件出示）
生談感受。（……）在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險(xiǎn)的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？（對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求）讓我們慢慢地讀這句話(huà)，深深地感悟這份執(zhí)著吧！
就這樣，瑪麗不停地工作著，第一年，瑪麗終日在——生接：（煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。）
第二年，瑪麗也終日在——生接：（煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。）
第三年，瑪麗還是終日在——生接：（煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。）
④“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”（課件出示）
將近4年的時(shí)間里，他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的礦石，但是最終得到的卻只有0.1克鐳。0.1克有多少？你們猜猜？太多了，請(qǐng)關(guān)注你們的筆尖，筆尖上的一小點(diǎn)那么大就是0.1克。成噸的礦石和0.1克鐳這個(gè)數(shù)字的反差是如此的巨大，但是他們提煉出來(lái)了，他們成功了。此時(shí)你們想到的話(huà)語(yǔ)有哪些？（不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹；有志者,事竟成；付出終有回報(bào)；世上無(wú)難事，只怕有心人。）
居里夫人的成功靠的是什么?(執(zhí)著的追求和必勝的信念)
是的，什么也不用多說(shuō)，就把我們對(duì)居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文，用讀來(lái)表達(dá)吧！（齊讀第3自然段）
3、感受獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利的美
（1）過(guò)渡：隨著時(shí)間的流逝，居里夫人已不再年輕，她臉上的皮膚不再白凈，她的眼睛不再明亮，她不再美麗了嗎？（不）是呀，雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來(lái)了對(duì)人類(lèi)的巨大貢獻(xiàn)。我們一起來(lái)看：（課件出示）她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
齊讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（……）體會(huì)到了什么？（……）是的，這種變成，不是一般的變成，而是人生價(jià)值的提升，是生命境界的飛躍。體會(huì)居里夫人勇于獻(xiàn)身科學(xué)的美。（課件出示）
教師引讀：美麗的她執(zhí)著地前行在科學(xué)的道路上，因?yàn)樗_(kāi)創(chuàng)了放射學(xué)這門(mén)新學(xué)科，所以人們說(shuō)她變成了——（科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”）； 因?yàn)樗釤捔髓D做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來(lái)用她的名字作為放射性強(qiáng)度的單位，所以說(shuō)她變成——（物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”）； 因?yàn)樗诳茖W(xué)道路上不斷探索，所以她變成——（一條條科學(xué)定律）；因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以她變成了——（科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑）。
（2）同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來(lái)了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。但是（課件出示）（依次指名學(xué)生說(shuō)）
——她視名利如糞土；
——她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)；
——她將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具；
——她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。
好一個(gè)淡泊名利的居里夫人呀！難怪，愛(ài)因斯坦說(shuō)：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗. 居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”（課件出示）
三、回歸主題，升華美麗
1、居里夫人身上眾多的美麗深深打動(dòng)了我們，現(xiàn)在你知道真正的美麗是什么了嗎？（生交流）
2、是的，“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹(shù)”外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)心存在的美才會(huì)是永恒的、不變的。居里夫人的執(zhí)著追求，為科學(xué)獻(xiàn)身，淡泊名利的美麗將牢牢銘記在我們內(nèi)心。
但這份美麗難道僅僅是“百年的美麗”嗎？
它是……生接：千年的美麗，
也是……生接：萬(wàn)年的美麗
甚至是……生接：永恒的美麗。
四、吟誦小詩(shī)，拓展美麗
此時(shí)此刻，我想大家一定心潮澎湃，那就讓我們用小時(shí)來(lái)贊贊居里夫人吧！
五、總結(jié)全文，延伸美麗。
1、親愛(ài)的同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們一定能找到人生的意義,用我們的青春,用我們的生命,去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值吧!
2、書(shū)寫(xiě)美麗（任選兩題）
（1）把這份美麗真誠(chéng)傳遞給別人，將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友。
（2）把這份美麗深深埋藏心底，請(qǐng)你閱讀課本104頁(yè)的閱讀鏈接，聯(lián)系實(shí)
際寫(xiě)出感受。
（3）繼續(xù)發(fā)現(xiàn)美麗，學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作方法，寫(xiě)自己熟悉的一位人。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
18、跨越百年的美麗
執(zhí)著追求
居里夫人 獻(xiàn)身科學(xué)
淡泊名利
《跨越百年的美麗》教學(xué)案例 篇8
本課節(jié)選自梁衡的同名散文。全文以“美麗”為主線(xiàn)，表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌，更在于心靈和人格。她為人類(lèi)作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)“埃、倫”等12個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利地朗讀課文，理清文章層次，感知課文主要內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理清文章層次，感知課文主要內(nèi)容
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入新課，走近居里夫人
1.談和導(dǎo)入
2.介紹居里夫人
二、編寫(xiě)習(xí)作提綱，試寫(xiě)居里夫人
1.通過(guò)交流，同學(xué)們對(duì)居里夫人有了更多更深的了解，現(xiàn)在如果讓你來(lái)寫(xiě)居里夫人，你打算寫(xiě)些什么內(nèi)容、怎樣去寫(xiě)？請(qǐng)同學(xué)們快速構(gòu)思，列出寫(xiě)作提綱。
2.與小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的作文思路。
3.每小組推薦一名代表在班內(nèi)進(jìn)行交流。
三、初讀感知課文，了解作者思路
1.簡(jiǎn)單小結(jié)學(xué)生的作文思路。
2.同樣是寫(xiě)居里夫人，我們看看作者梁衡在紀(jì)念居里夫人逝世100周年時(shí)創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫(xiě)的。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀第18課（板書(shū)課題）。
3.自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
4.同桌認(rèn)讀新詞：
5.指名分段讀課文：想一想作者寫(xiě)了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容，并加上小標(biāo)題。
自然段：
自然段：
自然段：
6.口述概括出課文的主要內(nèi)容。
四、作業(yè)：
1.寫(xiě)會(huì)本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語(yǔ)句。
2.閱讀愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗居里》原文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。
3.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧課文內(nèi)容導(dǎo)入：
說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，哪些地方給你留下的印象最為深刻。
二、細(xì)讀探究課文，理解“美麗”內(nèi)涵
1.認(rèn)真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請(qǐng)從文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，讀一讀，力爭(zhēng)讀出感情，作好批注。
2、小組合作。
3、匯報(bào)交流。
三、通覽課文，理解題目含義
再次瀏覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？
四、欣賞課文，感悟表達(dá)方法
1.你認(rèn)為課文中哪些語(yǔ)句特別好，作出標(biāo)注。
2.交流自己喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)明理由，并練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)段，體會(huì)作者在遣詞造句上的特點(diǎn)。
3.上節(jié)課大家試寫(xiě)居里夫人，現(xiàn)在對(duì)照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。
4.總結(jié)本文的寫(xiě)作方法。
五、進(jìn)行隨文練筆，提升內(nèi)心感受
下面讓我們也拿起筆來(lái)，把你心中對(duì)居里夫人的贊美之詞寫(xiě)下來(lái)。
六、課外拓展閱讀，自由進(jìn)行習(xí)作
搜集其他一些科學(xué)家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫(xiě)一寫(xiě)你心目中最崇敬的一位科學(xué)家或歷史文化名人，題目自擬。
《跨越百年的美麗》教學(xué)案例 篇9
【教材簡(jiǎn)介】
本文是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。這篇文章主要歌頌了居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的高尚精神，以及她獲得巨大榮譽(yù)之后的淡泊名利，表達(dá)出外表的美麗往往只是暫時(shí)，但外表本來(lái)就美麗的居里夫人通過(guò)對(duì)科學(xué)孜孜以求的不倦探索，超越時(shí)空，在人們的心中永遠(yuǎn)美麗。
【教學(xué)理念】
閱讀是個(gè)性化的行為，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)是多元的，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特感受。實(shí)行“自主一合作一探究”的學(xué)習(xí)方式，遵循“以人為本，以學(xué)定教”的原則，從學(xué)生的角度出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。力求從易到難，由淺入深，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究，享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會(huì)寫(xiě)“埃、倫、藤”等14個(gè)生字；聯(lián)系上下文理解“肅然無(wú)聲、卓有成效”等詞語(yǔ)。
2.了解居里夫人高尚的品格、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及所取得的輝煌成就。
3.在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學(xué)生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。
4.真正理解“美麗”的內(nèi)涵，思考人生的意義，提高人文素養(yǎng)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】圍繞美麗，層層推進(jìn)，逐步加深對(duì)居里夫人的認(rèn)識(shí)并引發(fā)對(duì)人生意義的思考。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭題質(zhì)疑，引導(dǎo)自學(xué)。
1.直接揭示課題：跨越百年的美麗
2.個(gè)性解讀課題。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
師：題目中哪個(gè)詞語(yǔ)引起了你的注意，請(qǐng)讀重點(diǎn)。你為什么對(duì)它感興趣？
3.學(xué)生自學(xué)課文。
師：究竟是怎樣的美麗能跨越百年呢？這節(jié)課我們一起來(lái)探尋。先請(qǐng)同學(xué)們按要求自學(xué)課文。
（1）出示自學(xué)要求：
①將課文從頭至尾讀兩遍，難讀的句子再多讀幾遍；
②思考:每個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么? 再連起來(lái)想想課文的主要內(nèi)容。
（2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
二、交流反饋，理清脈絡(luò)。
1.指名朗讀并初步理解下列詞組：
瑪麗·居里 皮埃爾·居里 倫琴 貝克勒爾
冶煉 溶解 沉淀 分析
別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
視名利如糞土
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：
⑴指名分組朗讀，教師相機(jī)正音；
⑵第一組：根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這些人物；
第二組：這四個(gè)詞語(yǔ)有什么聯(lián)系？
第三組：與“打破砂鍋問(wèn)到底”、“刨根問(wèn)底”等詞語(yǔ)聯(lián)系理解；
第四組：與“淡泊名利”聯(lián)系理解。
2.討論各自然段的大意。
3.用“自然段歸并法”給課文分段。
4.說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
三、研讀容貌，欣賞美麗。
1.指名朗讀第1、2自然段，明白本文倒敘的寫(xiě)作特點(diǎn)。
2.找出描寫(xiě)居里夫人外貌的句子。
3.指導(dǎo)有感情地朗讀。
四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
1.抄寫(xiě)生子。注意“藤”、“銜”、“糞”等字的書(shū)寫(xiě)；
2.繼續(xù)思考課后第（1）題。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 跨越百年的美麗
倒敘
《跨越百年的美麗》教學(xué)案例 篇10
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解生字詞及理解有困難的物理專(zhuān)用名詞。
2.有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3.交流有關(guān)居里夫人的資料，對(duì)其有較為全面的認(rèn)識(shí)。
4.初步感受居里夫人的道德力量和理想光輝。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，初步感受居里夫人的美麗。
課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑
1.板書(shū)“美麗”，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)美麗的理解，你在生活中見(jiàn)過(guò)什么很美麗？
2.板書(shū)“跨越百年的”，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
問(wèn)題預(yù)設(shè)：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……同學(xué)們，讓我們通過(guò)讀文去解決這些問(wèn)題。
二.口述學(xué)習(xí)目標(biāo)，提示學(xué)習(xí)方法。
三.回顧預(yù)習(xí)，歸納補(bǔ)充。
四.組內(nèi)交流。
1.教師巡視點(diǎn)撥，了解和掌握各組的交流學(xué)習(xí)情況。
2.對(duì)個(gè)別學(xué)生作指導(dǎo)。
五.歸納總結(jié)，教師點(diǎn)撥。
1.看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語(yǔ)句。①居里夫人的外表美
2.指聲朗讀相關(guān)語(yǔ)句，在感悟的同時(shí)，結(jié)合看圖，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
六.完成導(dǎo)學(xué)練習(xí)題
七.教師小結(jié)
八.板書(shū)設(shè)計(jì)
18.跨越百年的美麗
外在美：美麗端莊
內(nèi)在美：
18《跨越百年的美麗》第一課時(shí)預(yù)習(xí)
一.我的任務(wù)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解生字詞及理解有困難的物理專(zhuān)用名詞。
2.有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3.交流有關(guān)居里夫人的資料，對(duì)其有較為全面的認(rèn)識(shí)。
4.初步感受居里夫人的道德力量和理想光輝。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，初步感受居里夫人的美麗。
作者簡(jiǎn)介:作者梁衡，山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)，長(zhǎng)期在基層當(dāng)記者。現(xiàn)任新聞出版署副署長(zhǎng)，中國(guó)作協(xié)全委會(huì)委員主要從事散文創(chuàng)作，散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎(jiǎng)，趙樹(shù)理文學(xué)獎(jiǎng)，全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)。1996年在《佛山文藝》發(fā)表散文《忽又重聽(tīng)“走西口”》或《美文》《文學(xué)自由談》《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎(jiǎng)。有散文三篇《晉祠》《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。
有關(guān)居里夫人的材料交流：
學(xué)習(xí)導(dǎo)航：
1.自由朗讀課文，把課文讀正確，不認(rèn)識(shí)的字查工具書(shū)解決。讀2——3遍。
2.再讀課文，劃出生字及與生字相連的詞語(yǔ)，讀2——3遍。
3.聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。讀1——2遍。
4.熟讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。讀3——4遍。
二.我的預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)方法
1.試讀，排除障礙。
在閱讀中我遇到了攔路虎，利用字典幫忙我掃清了障礙，真高興啊！我想把我的收獲和大家一起分享！
查字典的字：
2.基本功過(guò)關(guān)。（自我朗讀評(píng)價(jià)）
我能把課文讀正確。☆
我能把課文讀正確，流利了。☆☆
我能把課文讀正確，流利有感情了。☆☆☆
3.我來(lái)顯身手。
（1）我畫(huà)出了本課的生字及于生字相連的詞語(yǔ)。
（2）課文中的生字我不但能讀準(zhǔn)而且能正確書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確擴(kuò)詞！
4.我知道課文中一些詞語(yǔ)的意思了。
5.讀了（ ）遍課文，我能概括課文主要內(nèi)容了。
6.理順課文內(nèi)容。
課文共有（ ）自然段，作者采用的手法來(lái)寫(xiě)的。先寫(xiě)了（ ）接著寫(xiě)了（ ），最后寫(xiě)了。結(jié)尾處并引用了的話(huà)肯定了（ ）的人格。
預(yù)習(xí)歸納
我的收獲：
我的問(wèn)題：
三.我的合作學(xué)習(xí)
智慧交流
“三人行必有我?guī)煛保F(xiàn)在請(qǐng)大家進(jìn)行組內(nèi)交流，展示你的學(xué)習(xí)成果，通過(guò)討論解決疑難，生成組內(nèi)問(wèn)題，在合作探討。
組內(nèi)問(wèn)題：
教師點(diǎn)撥
本文是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線(xiàn)，肯定了居里夫人的人格及他為人類(lèi)作出的偉大貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
四.我的練習(xí)
基礎(chǔ)練習(xí)
1.抄寫(xiě)本課的生詞。
2.比一比小組內(nèi)誰(shuí)的課文讀得最準(zhǔn)確熟練。
評(píng)價(jià)練習(xí)
1.形近字組詞。
藤（ ）減（ ）效（ ）銜（ ）
騰（ ）堿（ ）郊（ ）街（ ）
桌（ ）頑（ ）析（ ）倫（ ）
卓頸（ ）折（ ）掄
拓展練習(xí)
1.我能填入合適的詞。
的長(zhǎng)裙 的臉龐 的形象
的顏色 的變化 的享受
18《.跨越百年的美麗》第二課時(shí)預(yù)習(xí)
一.我的任務(wù)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 細(xì)讀課文，感受居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神和淡泊名利的高尚品格。
2. 有感情的讀文，理解課文中含義深刻的句子，深刻感悟文章的主題思想，進(jìn)一步理解美麗的真正含義，啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)。
3. 感悟課文寫(xiě)作手法。
4. 對(duì)有價(jià)值，有意義的人生有初步認(rèn)識(shí)。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神并有感情的朗讀課文。
【小資料】
居里夫人原名瑪麗· 斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學(xué)家，最早榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的女性。1897年，居里夫人看到亨利·貝克勒爾發(fā)現(xiàn)鈾具有放射性的報(bào)告，引起她極大的興趣。她悉心探索，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，與居里先生密切合作，終于發(fā)現(xiàn)了兩種新的化學(xué)元素，他們比鈾具有更強(qiáng)的放射性。一個(gè)是“釙”，另一個(gè)是“鐳”。居里夫婦從1898年一直工作到1902年，經(jīng)過(guò)幾萬(wàn)次的提煉終于得到0.1克的鐳鹽，測(cè)出了它的原子量是225.居里夫婦證實(shí)了鐳元素的存在，使全世界都開(kāi)始關(guān)注放射性現(xiàn)象。鐳的發(fā)現(xiàn)在科學(xué)界爆發(fā)了一次真正的革命。在第一次世界大戰(zhàn)期間，居里夫人利用ⅹ光設(shè)備拯救傷病員。往年身患多種疾病，1934年7月4日因白血病逝世。
【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】
1. 有感情的朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)通過(guò)朗讀你知道了什么？（內(nèi)容理解，寫(xiě)作的特點(diǎn)）讀2——3遍
2. 提出讀書(shū)中你不理解或感興趣的問(wèn)題。讀2——3遍。
3. 說(shuō)一說(shuō)你的學(xué)習(xí)收獲：佳句賞讀，難句解析，感悟啟迪。讀3——4遍。
4. 完成課后練習(xí)。讀2——3遍。
二.我的預(yù)習(xí)
【我的發(fā)現(xiàn)】
1. 默讀全文，看看你從文中的哪些語(yǔ)句中體會(huì)到了居里夫人的內(nèi)在美，用“==”在書(shū)中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，做好批注，寫(xiě)寫(xiě)你的感受。
2. 通讀全文，居里夫人對(duì)工作的執(zhí)著使她取得了哪些成就？在文中用“——”畫(huà)出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的感受。
3.通讀全文，看看居里夫人在如此多的名譽(yù)面前，是怎樣表現(xiàn)的？用“﹋”畫(huà)出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
4.在寫(xiě)作手法上你有何感悟？
5.居里夫人的美給了你什么樣的啟示？你眼中的美是什么樣的？
【預(yù)習(xí)歸納】
我的收獲：
我的問(wèn)題：
三.我的合作學(xué)習(xí)
【智慧交流】
同學(xué)們，自主學(xué)習(xí)中的收獲快來(lái)和小組成員說(shuō)一說(shuō)，同時(shí)也請(qǐng)他們幫忙解決你的疑難，組內(nèi)生成問(wèn)題請(qǐng)你記在下面，然后組間聯(lián)手，探討交流，一定會(huì)讓你有更多的收獲。
我們的問(wèn)題：
【教師領(lǐng)航】提煉要點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)
【教師點(diǎn)撥】
這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型性的片段，由表及里，應(yīng)用多種手法對(duì)居里夫人的的形象，人格及心靈，精神進(jìn)行了盛贊，使居里夫人的形象躍然紙上，熠熠生輝。作者的寫(xiě)作手法非常值得我們學(xué)習(xí)，借鑒。
我的練習(xí)
【基礎(chǔ)練習(xí)】
1. 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
2. 花落誰(shuí)家。
震撼 美麗 美好 震驚
（1）居里夫人（ ）的形象定格在人們的心中。
（2）她的報(bào)告使全場(chǎng)（ ），物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。
（3）他們不斷的嘗試實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
（4）。科學(xué)家勇于實(shí)踐的精神，使人們受到了極大的。
【評(píng)價(jià)練習(xí)】
1. 我會(huì)填。
（1）課文題目中的“美麗”不僅是指居里夫人美麗的，也不光是指她偉大的（ ），
更重要的是她的科學(xué)精神——對(duì)科學(xué)（ ），為科學(xué)（ ），以及她的（
）。
（2）“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。”這句話(huà)是對(duì)居里夫人（
）的贊頌。
【拓展練習(xí)】
1.課下可以搜集其他一些科學(xué)家或歷史名人的事跡。
2.閱讀課后閱讀鏈接，結(jié)合課文想一想，你體會(huì)到了什么，在簡(jiǎn)單的寫(xiě)下來(lái)。
六年級(jí)語(yǔ)文新課程“有效教學(xué)”
18《.跨越百年的美麗》第二課時(shí)教師導(dǎo)學(xué)案（2009.4）
———— 中心校 楊曉紅
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.細(xì)讀課文，感受居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神和淡泊名利的高尚品格。
2.有感情的讀文，理解課文中含義深刻的句子，深刻感悟文章的主題思想，進(jìn)一步理解美麗的真正含義，啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)。
3.感悟課文寫(xiě)作手法。
4.對(duì)有價(jià)值，有意義的人生有初步認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神并有感情的朗讀課文。
本節(jié)核心問(wèn)題：在具體語(yǔ)句中感悟居里夫人那跨越百年的美麗并在讀中感悟。
學(xué)習(xí)方法：自主預(yù)習(xí) 合作交流讀中感悟 教師點(diǎn)撥
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)探究方案
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一.1.課前說(shuō)話(huà)（分享積累）2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
二.導(dǎo)入新課：組織引導(dǎo)：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讓我們?cè)诩?xì)細(xì)品讀中，在合作交流中一起穿越百年的風(fēng)塵，繼續(xù)領(lǐng)略居里夫人身上的美麗。
三.明確目標(biāo)，明確方法。
1.口述目標(biāo)。
2.提示學(xué)習(xí)方法。
四.回顧預(yù)習(xí)
組織 引導(dǎo) 提示：
1.提示學(xué)生自主回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容，歸納，整理，補(bǔ)充，準(zhǔn)備組內(nèi)交流。
2.教師巡視學(xué)生自學(xué)情況，對(duì)錯(cuò)誤問(wèn)題給予指點(diǎn)。
3.要求學(xué)生歸納“我的學(xué)習(xí)收獲”和“我的問(wèn)題”。
五.組內(nèi)交流
教師組織，教師合作：
1.教師深入小組內(nèi)傾聽(tīng)，參與，點(diǎn)撥了解交流情況，并對(duì)特殊情況作個(gè)別指導(dǎo)點(diǎn)撥。
2.了解和掌握各組的交流學(xué)習(xí)情況后互動(dòng)生成。
組間交流：教師組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組建交流，互相訂正補(bǔ)充，并生成班級(jí)問(wèn)題。
六.歸納總結(jié)，教師指導(dǎo)生成問(wèn)題并達(dá)成共識(shí)。
七.課堂練習(xí)：
組織練習(xí)導(dǎo)學(xué)練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
八.學(xué)生收獲
1.理解了“跨越百年的美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，偉大的科研成果，更重要的是她的科學(xué)精神——對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)奉獻(xiàn)終身以及她的淡泊名利。
2.選取典型片段，由表及里的表現(xiàn)人物形象的寫(xiě)作方法。
九.課堂小結(jié)。
十.板書(shū)設(shè)計(jì)。
18.跨越百年的美麗
外在美：美麗容貌
堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、大志大求…
內(nèi)在美：巨大的貢獻(xiàn)
淡泊名利
《跨越百年的美麗》教學(xué)案例 篇11
教材分析：
《跨越百年的美麗》是作家梁衡的同名散文的節(jié)選。作者采用倒敘的手法，先寫(xiě)居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人的科學(xué)精神。最后寫(xiě)了居里夫人在名利面前的態(tài)度、做法，引用愛(ài)因斯坦的評(píng)價(jià)，表現(xiàn)她淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。課文沒(méi)有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是將作者對(duì)科學(xué)家生命的理解融合在一起，使文章顯得文采斐然。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)“埃、寵”等12個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3.能聯(lián)系上下文理解課文含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
4.體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
5.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
教學(xué)重點(diǎn)
聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”的含義。
課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片等相關(guān)資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2.布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱關(guān)于居里夫人的有關(guān)資料。
課時(shí)安排2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、檢查預(yù)習(xí)，齊讀課題。
課前我們預(yù)習(xí)了26課，今天這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)這篇課文。學(xué)生齊讀課題，教師板書(shū)課題。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的哪些事情？（根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書(shū)。居里夫人美麗端莊的形象研究提煉鐳 事業(yè) 淡泊名利 人格）現(xiàn)在我們已經(jīng)初步了解了文章的大體內(nèi)容，作家梁衡從形象、事業(yè)、人格三個(gè)方面向我們娓娓講述了一個(gè)跨越百年依然美麗的女科學(xué)家的感人故事。下面我們以最快的速度默讀課文，找出課題中的“美麗”具體體現(xiàn)在哪些地方？找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)居里夫人美麗的句子，好好讀一讀，一會(huì)兒我們來(lái)交流。學(xué)生默讀，自主學(xué)習(xí)。
二、細(xì)讀課文，感悟美麗。
1.你們這種認(rèn)真讀書(shū)凝神思考的狀態(tài)是一種從容沉靜的美麗，如果能積極發(fā)言勇于闡述自己的觀點(diǎn)，則是一種充滿(mǎn)活力的思維涌動(dòng)的美麗。能讓老師欣賞這后一種美嗎？好，我們來(lái)交流。
2.學(xué)生交流研討，體會(huì)美麗的內(nèi)涵。（根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)。）
（1）如果學(xué)生劃了第二自然段，順勢(shì)學(xué)習(xí)居里夫人的外表美。
重點(diǎn)品讀下面語(yǔ)句。“瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。”
引導(dǎo)學(xué)生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中”這句話(huà)。居里夫人定格在世人心中的是什么形象？?jī)H僅是她那美麗端莊的形象嗎？感受居里夫人對(duì)科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)是美。
（2）如果學(xué)生說(shuō)了“盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。”居里夫人與眾不同，不同在哪里？舉例說(shuō)明一下。出示補(bǔ)充材料，加深對(duì)“尋藤、問(wèn)根”的理解。補(bǔ)充材料如下：
1896年1月，德國(guó)科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了x光，這是人工放射性：1896年5月，法國(guó)科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性元素鈾。鈾及其化合物有一種特殊的本領(lǐng)，它能自動(dòng)地、連續(xù)不斷地放出肉眼看不見(jiàn)的射線(xiàn)，向外輻射能量。這使居里夫人產(chǎn)生了極大的興趣，決心研究它。后來(lái)，居里夫人發(fā)現(xiàn)釷元素也能自動(dòng)發(fā)出看不見(jiàn)的射線(xiàn)，這說(shuō)明元素能發(fā)出射線(xiàn)不僅僅是鈾的特性，而是某些元素的共性，她把這種現(xiàn)象稱(chēng)為放射性。她集中精力研究那些有放射性的礦物。在實(shí)驗(yàn)中，她發(fā)現(xiàn)一種瀝青鈾礦的放射性強(qiáng)度比預(yù)計(jì)的強(qiáng)度大得多，說(shuō)明該礦物中含有一種人們未知的新的放射性元素，且含量極少。幾個(gè)月后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。
教師小結(jié)：敢想、敢做、一旦目標(biāo)確立就努力去完成它。這就是居里夫人的與眾不同之處。
（3）“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句“可能”“終日”“一鍋一鍋”“廢棄”“點(diǎn)點(diǎn)燒痕”體會(huì)實(shí)驗(yàn)條件的艱苦，實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性，這種艱苦的實(shí)驗(yàn)即使一般男子也難以做到，何況居里夫人是那樣一位容貌出眾的女子，她不怕柔美的雙手留下點(diǎn)點(diǎn)燒痕，不怕秀美的額頭被濃煙熏皺，她付出了常人難以付出的努力。只為了得到那有著美麗顏色的鐳，她得到了嗎？讀出有關(guān)的句子。
“終于經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。”多么漫長(zhǎng)的等待啊！為了心中的科學(xué)事業(yè)，居里夫人做到了。成噸與0.1克對(duì)比，那比圓珠筆尖還要小的一點(diǎn)東西，它發(fā)出的光作者為什么說(shuō)是具有極美的顏色呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鐳的美——鐳在科學(xué)史上的地位、作用；說(shuō)出鐳融入了居里夫人美麗的生命和不屈的信念。
（4）“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。”她不管的具體指什么？從課文中找出相關(guān)的句子讀一讀。
（5）“她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線(xiàn)在不停地釋放。”體會(huì)鐳射線(xiàn)對(duì)人體的巨大傷害。
（6）“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書(shū)里的新名詞‘放射線(xiàn)’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”理解里程碑的含義，體會(huì)居里夫人的美，她就像自己發(fā)現(xiàn)的鐳一樣，剎那間是自己又不是自己，她的青春、美麗、生命已換位到理化教科書(shū)里，永久載入了人類(lèi)文化的史冊(cè)里。帶著對(duì)居里夫人的崇敬之情再讀這段課文。
（7）體會(huì)居里夫人淡泊名利的美。
“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。”
“著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”小結(jié)：是的，對(duì)居里夫人來(lái)說(shuō)，人活著不是為了追求名利，而是為了對(duì)人類(lèi)有所貢獻(xiàn)！所以作者這樣寫(xiě)道：“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”。
人生的意義指的是什么？（ 據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書(shū)：高遠(yuǎn)的追求不屈的信念 默默地工作）讓我們懷著對(duì)居里夫人的敬意把課文最后兩個(gè)自然段讀一遍。
三、回顧全文，升華情感。
1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽課文，概括地說(shuō)說(shuō)，居里夫人美在哪里？為什么她的美麗能跨越百年？
2.小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會(huì)是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。
讓我們帶著對(duì)居里夫人的敬意再次走進(jìn)課文，與這位了不起的美麗的女科學(xué)家對(duì)話(huà)。有感情地朗讀全文。
四、作業(yè)
1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
2.閱讀愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。
板書(shū)設(shè)計(jì)
26.跨越百年的美麗
美麗端莊 形象
高遠(yuǎn)的追求
居里夫人 鐳 事業(yè) 不屈的信念
默默地工作
淡泊名利 品格
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容。
你覺(jué)得怎樣的美麗跨越百年？你對(duì)美麗有哪些新的認(rèn)識(shí)？指名回答。
二、瀏覽全文，體會(huì)寫(xiě)法。
作者怎樣將一個(gè)如此美麗的女科學(xué)家的形象展現(xiàn)在讀者的面前的？
（開(kāi)篇選取居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的時(shí)刻，將居里夫人的驚人的學(xué)術(shù)成績(jī)和她那美麗的容貌以詩(shī)一樣的語(yǔ)言定格在讀者心中。接著詳細(xì)記敘其為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”而付出的努力。再敘居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳之后仍不懈努力忘我工作發(fā)現(xiàn)其人生的意義。最后寫(xiě)盛名之下的居里夫人不以物喜不以己悲的高尚情操。敘事中夾雜議論，描寫(xiě)中飽含激情。不獨(dú)寫(xiě)其巨大的科學(xué)成就，更側(cè)重于贊嘆她的科學(xué)精神和高尚人格。）這樣偉大的女性一直工作到67歲離開(kāi)人世，同她一起工作過(guò)的人無(wú)不扼腕嘆息。愛(ài)因斯坦寫(xiě)此寫(xiě)了《悼念瑪麗·居里》一文。課后的閱讀鏈接中節(jié)選了一部分，默讀這一部分，結(jié)合課文想一想，你體會(huì)到了什么？
三、交流讀后感受。
重點(diǎn)體會(huì)居里夫人的偉大人格：堅(jiān)強(qiáng)、純潔、嚴(yán)于律己和工作熱忱。
四、假如此時(shí)你來(lái)到了百年前的法國(guó)，你見(jiàn)到了正在做報(bào)告的居里夫人你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么？你看到了正埋頭工作的居里夫人你想說(shuō)寫(xiě)什么？當(dāng)你看到居里夫人的女兒正在玩那些獎(jiǎng)?wù)碌臅r(shí)候，你想到了什么？想一想，寫(xiě)下來(lái)。
五、作業(yè)
背誦喜歡的部分。抄寫(xiě)自己喜歡的句子。
板書(shū)設(shè)計(jì)
居里夫人
偉大的人格
工作的熱忱
教學(xué)效果分析：
本篇課文是魯教版第十冊(cè)第七組組“科學(xué)精神”的第一篇課文。這篇課文很長(zhǎng)，而且有一定的深度。原來(lái)是高中的課文，后來(lái)放到初中，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)改編后，選入小學(xué)課本。其中一些含義深刻的句子，對(duì)小學(xué)生來(lái)講，很難理解。上課的時(shí)候如果按照以往的教學(xué)方式，沒(méi)有創(chuàng)意、學(xué)習(xí)生字、檢查課文朗讀情況，根本不可能完成教學(xué)任務(wù)。因此，我提早布置學(xué)生預(yù)習(xí)，字詞由小組長(zhǎng)檢查，掃清閱讀障礙。這樣節(jié)約了不少時(shí)間，便于學(xué)生上課是集中精力思考感悟文章的精髓。上課時(shí)我能夠以學(xué)生為主體，把課堂和時(shí)間還給學(xué)生。我沒(méi)有畫(huà)圈子，設(shè)框框，我從尋找課題的“美麗”入手，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間自主讀書(shū)，畫(huà)句子、寫(xiě)感受，充分感知課文，然后集體交流感受到的美麗。大部分學(xué)生的發(fā)言能抓住文中的重點(diǎn)句子，或深或淺地談出了自己的體會(huì)。學(xué)生每談到一處較難理解的句子，我變換方式指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀書(shū)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行語(yǔ)文方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生從字里行間體會(huì)作者的思想感情。針對(duì)學(xué)生談得情況給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓學(xué)生的思維處于一種活躍的狀態(tài)。通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生感悟到了跨越百年的美麗不僅是指居里夫人美麗的容貌，更重要的是居里夫人在追求科學(xué)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的剛毅、頑強(qiáng)——這種科學(xué)精神和高尚人格。這種精神的東西可以跨越百年，直到永恒。當(dāng)然本課的教學(xué)也有一些遺憾，如，學(xué)生對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)理解得就不深，我的點(diǎn)撥也不夠精當(dāng)。另外，班級(jí)中的學(xué)困生發(fā)言的幾率很少。今后的教學(xué)應(yīng)更多關(guān)注這些弱勢(shì)群體。
《跨越百年的美麗》教學(xué)案例 篇12
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀記“冶煉、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
4、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
二、課前驗(yàn)收
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
2、畫(huà)出文中形容居里夫人容貌的詞語(yǔ)及語(yǔ)句
三、自學(xué)提綱
1、在文中找出相關(guān)的語(yǔ)句，再品讀幾遍，說(shuō)說(shuō)你的感受。
(1) 課題中的“美麗”單指居里夫人的儀表外貌嗎？還有什么其它的含義？
(2) 居里夫人是第幾位登上法國(guó)科學(xué)院講臺(tái)的女性？她的形象是怎樣的？給人們留下了什么樣的印象？
(3)居里夫人是一個(gè) 的人，
從文中的哪些語(yǔ)句可以了解到？
(3)文中哪句話(huà)概括了居里夫人奮斗的一生和不朽的功績(jī)？
(4)文中列舉了居里夫人的哪些榮譽(yù)？她又是如何對(duì)待這些傲人的成績(jī)的？
(5)著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦是這樣評(píng)價(jià)居里夫人的：
從這句話(huà)中，我們能體會(huì)到什么？
2、再讀課文，把握全文。
課文以 為線(xiàn)索，課題中的“美麗”是贊美 ，在文中表現(xiàn)在哪些方面
。
3、選做題：
（1）把你了解到的居里夫人的相關(guān)材料寫(xiě)下來(lái)。
（2）面對(duì)美麗的居里夫人你有什么感受？寫(xiě)下來(lái)
18課《跨越百年的美麗》達(dá)標(biāo)檢測(cè)
姓名 班級(jí)
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
chen ai wan qiang zhuo yue tou xian
( ) ( ) ( ) ( )
ming yu juan zeng qin shi zhi zhuo
( ) ( ) ( ) ( )
二、縮寫(xiě)句子
1、一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦女走上講臺(tái)。
___________________________________________。
2、白凈端莊的臉龐顯出鑒定有略帶淡泊的神情。
___________________________________________。
《跨越百年的美麗》教學(xué)案例 篇13
【教學(xué)內(nèi)容】：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文18《跨越百年的美麗》。
【設(shè)計(jì)理念】：
以文本語(yǔ)言為依托，以自讀自悟?yàn)榛A(chǔ)，積極搭建"對(duì)話(huà)"平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)個(gè)性化，創(chuàng)造性的閱讀，多角度，多層次解讀，感悟居里夫人的＂美麗”，同享對(duì)話(huà)情趣，閱讀樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性的和諧統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
【教材分析】：
1、《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專(zhuān)題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線(xiàn)，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。
2、編寫(xiě)意圖：學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。
【學(xué)情分析】：
六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過(guò)讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類(lèi)作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語(yǔ)言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問(wèn)題需要作為重點(diǎn)來(lái)研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對(duì)居里夫人無(wú)限的敬意朗讀課文，讀出對(duì)她的敬意和贊美。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
1、收集有關(guān)居里夫人的資料。、課件。
【教學(xué)課時(shí)】：
一課時(shí)
【教學(xué)方法】：
我們知道，“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。”本著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展的教學(xué)原則。根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)中高年級(jí)的閱讀要求，我主要采用“質(zhì)疑問(wèn)難──理解感悟──感情朗讀”的自主、合作、探究的方法進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)閱讀教學(xué)“以讀為本，讀中感悟”，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，消除學(xué)習(xí)上的依賴(lài)心理，使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，發(fā)揮學(xué)生的主題作用，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
【教學(xué)步驟】：
一、導(dǎo)入新課，關(guān)注美麗
1、（課件示：居里夫人照片）師：同學(xué)們，你們知道眼前這位女士是誰(shuí)嗎？看著這幅畫(huà)像，你覺(jué)得可以用什么最貼切的詞語(yǔ)來(lái)形容她？（板書(shū)：美麗）
2、教師簡(jiǎn)介居里夫人。
3、齊讀課題。（補(bǔ)全板書(shū)：跨越百年的）
二、走近居里，感受美麗
1、引導(dǎo)閱讀：同學(xué)們，看到這個(gè)題目《跨越百年的美麗》，你有一定有很多的問(wèn)題吧，比如：什么樣的美麗能跨越百年啊？這里的美麗光指外貌長(zhǎng)得好看嗎？等等，請(qǐng)大家?guī)е闹械囊蓡?wèn)和對(duì)居里夫人的敬佩之情，認(rèn)真地閱讀課文，邊讀邊思考，居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)從文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。把你感受深的句子讀一讀，用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)在旁邊寫(xiě)上自己的感受。
2、學(xué)生自由閱讀課文。
【設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個(gè)性意識(shí)，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。】
三、解讀居里，探究美麗
過(guò)渡：剛才同學(xué)們都很認(rèn)真地讀了課文，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀闶紫葟哪切┱Z(yǔ)句感受到了居里夫人的美麗？
1、感受容貌美
重點(diǎn)品讀語(yǔ)句：瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀，充分感受居里夫人的美麗端莊。
2、感受堅(jiān)定執(zhí)著的美
過(guò)渡：除了容貌美，居里夫人的美還表現(xiàn)在哪？
①“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。”
師：放射性元素的發(fā)現(xiàn)，居里夫人是第一人嗎？（不是）
師：別人僅僅是把玩一下，而她卻要細(xì)細(xì)研究，從中你感受到了她的什么精神？（善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于探索的精神）
②[課件出示]“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。”
師：從這句話(huà)中你能感受到什么？（提煉過(guò)程的艱辛、枯燥）
③[課件出示]“化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”
師：大家再讀讀這句話(huà)，看看哪個(gè)詞語(yǔ)引起了你的關(guān)注？從中你體會(huì)到了什么？理解“終日”，“煙熏火燎”等詞語(yǔ)。
師：在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險(xiǎn)的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？（對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求）（板書(shū)：堅(jiān)定執(zhí)著）
師：讓我們慢慢地讀這句話(huà)，深深地感悟這份執(zhí)著吧！
師引讀：就這樣，瑪麗不停地工作著，第一年，瑪麗終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
第二年，瑪麗也終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
第三年，瑪麗還是終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
【設(shè)計(jì)意圖：朗讀是積累語(yǔ)言，感悟情感的重要手段，在這個(gè)片段中通過(guò)一次又一次的重復(fù)朗讀層層深入，使學(xué)生情感在讀中感悟，在讀中升華。】
④[課件出示]“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”
（1）師進(jìn)行資料補(bǔ)充：鐳
（2）教師引導(dǎo)：將近4年的時(shí)間里，他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的礦石，但是最終得到的卻只有0。1克鐳。0。1克有多少？就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點(diǎn)兒。成噸的礦石和0。1克鐳這個(gè)數(shù)字的反差是如此的巨大，但是他們提煉出來(lái)了，他們成功了。居里夫人的成功靠的是什么？（執(zhí)著的追求和必勝的信念）
師：是的，什么也不用多說(shuō)，就把我們對(duì)居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文，用讀來(lái)表達(dá)吧！（齊讀第3自然段）
3、感受獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利的美
過(guò)渡：居里夫人的“美麗”的還表現(xiàn)在哪些方面呢？
（1）、[課件出示]她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴、渾身乏力。
師：這說(shuō)明居里夫人有一種什么精神？（板書(shū)：獻(xiàn)身科學(xué)）
師：她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無(wú)法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。
（2）、[課件出示]她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
師生合作讀這句話(huà)，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者，因?yàn)樗_(kāi)創(chuàng)了前所未有的——“放射學(xué)”這門(mén)新的學(xué)科，所以人們說(shuō)她變成了……；因?yàn)樗釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來(lái)以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說(shuō)她變成了……；因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索，不斷地去發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用科學(xué)，所以人們說(shuō)她變成了……；因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說(shuō)她變成了……。（指屏幕）
這句話(huà)中連用四個(gè)“變成”，充分地展示了居里夫人在科學(xué)上的成就和貢獻(xiàn)，這種“變成”是努力一天就能達(dá)到的嗎？（生答：不是），這種“變成”是只做一件事情就能達(dá)到的嗎？（生答：不是）這種“變成”是發(fā)明一個(gè)簡(jiǎn)單的東西就能達(dá)到的嗎？（生答：不是），很好！正是因?yàn)榫永锓蛉藢?duì)科學(xué)的堅(jiān)定執(zhí)著的探索，對(duì)科學(xué)的勇于獻(xiàn)身，換來(lái)了她對(duì)科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)，所以這不是一般的“變成”，而是居里夫人人生價(jià)值的提升，[課件出示]“瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”，這就是居里夫人生命境界的飛躍。讓我們帶著深深的的敬意，齊讀這句話(huà)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句段的朗讀品味，有效的培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力和初步審美能力，進(jìn)一步感受了居里夫人崇高的人格魅力和對(duì)科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)。】
（3）這位偉大、崇高的居里夫人的“美麗”不光體現(xiàn)在容貌，也不光指她的成就和貢獻(xiàn)，而是更多體現(xiàn)在她崇高的人格美麗和精神境界里，這里面又不光有她堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神，也包含了她做為一個(gè)科學(xué)家“淡泊名利”的崇高境界，（板書(shū)：淡泊名利）哪位同學(xué)來(lái)告訴我，哪個(gè)自然段里的句子能體會(huì)到這一點(diǎn)。
“同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來(lái)了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。但是（依次指名學(xué)生說(shuō)）
——她視名利如糞土；
——她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)；
——她將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具；
——她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。
難怪愛(ài)因斯坦說(shuō)：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，教師把更多的時(shí)間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)抓住文中兩處巨大反差的內(nèi)容，進(jìn)而讓學(xué)生更清楚的感受“跨越百年的美麗”不僅是居里夫人的美麗端莊，更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度。】
四、回歸主題，拓展美麗
1、居里夫人身上眾多的美麗深深打動(dòng)了我們，現(xiàn)在你知道真正的美麗是什么了嗎？知道這種美麗為什么能跨越百年了嗎？（生交流）
2、小結(jié)：還記得這句話(huà)嗎？——“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中”！是啊，外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)心存在的美才會(huì)是永恒的、不變的。居里夫人的堅(jiān)定執(zhí)著，為科學(xué)獻(xiàn)身，淡泊名利的美麗將牢牢銘記在我們內(nèi)心。我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因?yàn)檫@樣的精神（手指板書(shū)）將會(huì)激勵(lì)一代又一代人，激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家在科學(xué)的道路上繼續(xù)探索前行，所以這樣的美麗應(yīng)該可以跨越更長(zhǎng)的時(shí)空，可以跨越——（千年），跨越——（萬(wàn)年）。那真是一種永恒的美麗啊！
3、課外閱讀：課外讀一讀課文閱讀鏈接中愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗居里》，有條件的同學(xué)還可以看看一本叫《居里夫人》的課外書(shū)（詳細(xì)地介紹了她的一生），在閱讀中你可以把優(yōu)美的詞語(yǔ)記錄下來(lái)，也可以把自己的感受跟別人分享，還可以把讀完后的感受寫(xiě)下來(lái)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】：
18、跨越百年的美麗
堅(jiān)定執(zhí)著
居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)
淡泊名利
【設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔明了，能讓學(xué)生一目了然的感受到課文是從堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利。這三個(gè)方面向我們展示居里夫人偉大的人格魅力，突出了文章的重點(diǎn)。】
《跨越百年的美麗》教學(xué)案例 篇14
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 學(xué)習(xí)14個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“分析、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
2. 能有感情地朗讀課文，了解課文大意。
3. 體會(huì)居里夫人的形象美，感悟居里夫人對(duì)科學(xué)的巨大貢獻(xiàn),理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)重點(diǎn)】1、自學(xué)課文生字詞，簡(jiǎn)單理解課文中有關(guān)專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)。
2、品讀文章重點(diǎn)詞句，感受居里夫人的美麗。
【教學(xué)難點(diǎn)】
結(jié)合文中具體的句子理解課題中的美麗表現(xiàn)在哪些方面。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑
1、板書(shū)“美麗”
(1)同學(xué)們，你們是怎么理解美麗這個(gè)詞語(yǔ)的?你在生活中見(jiàn)過(guò)什么很美麗?
(2)是啊，同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但隨著時(shí)間的流逝，有些美麗的事物可能也會(huì)逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著它迷人的魅力。
2、板書(shū)“跨越百年的”
(1)這就是今天我們學(xué)習(xí)的一篇新的課文《跨越百年的美麗》，一起來(lái)讀讀這個(gè)題目。(學(xué)生讀題)看了這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
【預(yù)設(shè)：為什么這種美麗能跨越百年?這是一種怎樣的美麗?為什么要以跨越百年的美麗為題?跨越百年是多長(zhǎng)時(shí)間?……】
(2)那讓我們現(xiàn)在走進(jìn)課文去尋求答案!
二、自主學(xué)習(xí)，整體感知
1、初讀
(1)大家自由練習(xí)朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學(xué)生自由朗讀，教師詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)生字的情況。
(2)交流：有你認(rèn)為難記難寫(xiě)的生字嗎?(指生發(fā)言，教師板書(shū)指導(dǎo))
在課文中有一些物理方面的專(zhuān)用詞語(yǔ)，大家要讀準(zhǔn)，出示小黑板：放射性元素鐳 物理學(xué) 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎(jiǎng)
(3)、指導(dǎo)朗讀
2、請(qǐng)大家再默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰(shuí)的什么事情。
(這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動(dòng)科學(xué)界的事情。)
3、走進(jìn)居里夫人
(1)、播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。
(2)、課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)你心目中的居里夫人。
(3)、請(qǐng)幾名學(xué)生自由發(fā)言。
(居里夫人簡(jiǎn)介:她-----出生在波蘭，父親是中學(xué)物理老師，幼年母親便病逝，跟隨姐姐長(zhǎng)大。雖然生活艱苦，但仍發(fā)奮學(xué)習(xí)，每學(xué)期都得第一。后以?xún)?yōu)異成績(jī)進(jìn)入法國(guó)巴黎物理學(xué)院學(xué)習(xí)。在做姑娘時(shí)她叫瑪麗.斯卡洛多斯卡，后嫁給法國(guó)小伙子居里.皮埃爾，人們便稱(chēng)呼她為居里夫人或瑪麗.居里)
根據(jù)學(xué)生的回答，師作小結(jié)。補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)居里夫人對(duì)放射科學(xué)研究工作的巨大貢獻(xiàn)，她死于因放射性輻射導(dǎo)致的惡性白血病。
(4).出示愛(ài)因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)——
著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。
A、理解“盛名”的意思。可以用哪些詞來(lái)形容這位女科學(xué)家?(大名鼎鼎、赫赫有名、舉世矚目……)
B、“唯一”說(shuō)明了什么?
居里夫人之所以會(huì)得到這么高的評(píng)價(jià)還是因?yàn)樗D――跨越百年的美麗。
說(shuō)課題的意思。(美麗的時(shí)間長(zhǎng))
(這是一種怎樣的美麗啊，竟能超過(guò)百年!)
2、再讀課文，感受美麗。
(1)、想一想美麗在文中一共出現(xiàn)了幾次?表現(xiàn)在什么地方?請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上把它畫(huà)下來(lái)。
(2)、學(xué)生交流
找句子
(1)、瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。
再讀，想象
讓我們?cè)谧杂傻淖x一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
繼續(xù)找句子
(2)、皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色。”經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
(3)、這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。
(4)她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。
小結(jié)：
( “美麗“這個(gè)詞語(yǔ)在全文中一共出現(xiàn)了6次，可以歸為三個(gè)意思，一美麗的形象(容貌);二美麗的熒光(顏色);三美麗的生命。)
(這就是居里夫人，在原文中，有這樣的一句話(huà)對(duì)居里夫人的外貌的側(cè)面描寫(xiě)“男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎郏蛴行覝惿先フf(shuō)幾句話(huà)，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。)
3、再讀，想象
讓我們?cè)僮杂傻刈x一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
師總結(jié)：居里人真是一位漂亮的女性，可是，我們中國(guó)有句俗語(yǔ);光陰流逝，容顏易老，外在的美畢竟是短暫的、易逝的，可居里夫人怎么能一百年美麗呢?再說(shuō)居里夫人也沒(méi)有活到一百歲呀。(學(xué)生略微思考回答)
對(duì)的，居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至永遠(yuǎn)。
下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。最后以《致居里夫人》來(lái)結(jié)束本課。
致居里夫人
即便是青春和容顏不在
即便是獎(jiǎng)?wù)潞皖^銜不在
這一切都不重要
在我們心中
已烙印下了 您 堅(jiān)定執(zhí)著的追求
因?yàn)檫@是——
跨越百年的美麗
也鐫刻下了 您 獻(xiàn)身科學(xué)的精神
因?yàn)檫@也是——
跨越百年的美麗
更記錄下了 您 淡泊名利的風(fēng)骨
因?yàn)檫@更是——
跨越百年的美麗
板書(shū)設(shè)計(jì)： 跨越百年的美麗 外貌(外在美)
居里夫人
內(nèi)在美