滬教版六下《在埃及數駱駝》教學設計（精選2篇）

滬教版六下《在埃及數駱駝》教學設計 篇1

　　一、教學目標：

　　運用圈畫、朗讀的方法，把握文章關鍵詞句，了解埃及駱駝及駱駝市場的特點，進而感受埃及駱駝市場所表現出來的風土人情。

　　二、任務分析：

　　1.教學重點：運用圈畫、朗讀的方法，把握文章關鍵詞句，了解埃及駱駝及駱駝市場的特點。

　　2.教學難點：理解駱駝是埃及人生活中的重要組成部分，感受駱駝市場集中表現出的埃及風土人情。

　　3. 課時：1課時。

　　三、教學過程：

　　1. 導入：師生收集埃及風情資料展示(媒體出示)

　　師：各位，昨天讓大家回去收集了關于埃及的資料，我們先來一起分享一下好嗎?(師生簡單介紹)

　　其實，埃及的駱駝也是很有名，它在埃及是相當普遍的，那么，今天我們就一起走進這片神秘的沙漠，去看一看埃及的駱駝。(揭示課題)

　　2. 整體初知：初讀課文，簡要談談你對埃及駱駝的初步印象。

　　(1)學生瀏覽全文，作適當圈畫。

　　(2)班級交流。

　　要點：美麗的動物;數量多;性情溫和;輾轉千里被交易;主要用于役使、食肉和旅游……(可憐)

　　3. 深入研讀I：把握表現駱駝數量眾多的.關鍵詞句。

　　(1)散讀3——7段，思考：作者筆下的埃及駱駝最突出的特點是什么?

　　(2)用自己喜歡的方式，品味文章關鍵詞句。(媒體出示部分關鍵語段，適時圈畫、朗讀。)

　　(3)班級討論、交流。

　　要點：體形高大、頸項曲線優美、驚人的優雅、多種顏色……眼神溫柔、不緊不慢、(白駱駝)溫柔高貴

　　(經常能邂逅;成千上萬、或站或臥、連綿不絕、蔚為壯觀、擠擠挨挨、一眼望不盡、駱駝的海洋、眼睛不夠用、地上跪著、欄里圈著、車上載著、成群結隊……)

　　4. 深入研讀II：理解駱駝是埃及人生活中的重要組成部分。

　　師：從剛才我們仔仔細細數駱駝的過程中，發現駱駝在埃及的確是普遍存在。然而隨著時代的發展，駱駝的實用功能越來越少，可駱駝生意卻依然長盛不衰，是什么原因呢?

　　(1)散讀8——12段，思考 ：駱駝的實用功能越來越少，可駱駝生意依然長盛不衰，為什么?

　　(2)小組討論。

　　(3)班級交流。

　　(是埃及旅游的代言之一，是埃及人生活的經濟來源之一，是埃及文化活動的組成部分。)

　　師：的確，我們看到了在駱駝已經是埃及人生活中必不可缺的一部分了，駱駝的交易已經是他們的一種生活習慣，也更是阿拉伯民族風情的體現。

　　5. 整體回顧：

　　(1)談談你對 “純正的阿拉伯鄉土味”的理解。

　　(2)理解課題中 “數”字的實際含義。

　　6. 拓展：談談你所了解的其他地方的風土人情。

　　師：通過本文的學習，讓我們領略到了埃及的風土人情，大家還知道其他地方的風土人情嗎?

　　7. 教師小結：

　　其實，每個國家、每個民族都有其自己的文化特色和特有的風土人情，只要我們更多地去關注外面的世界，我們一定回領略到更多的異域風情的。

　　8. 作業布置：

　　參照本單元“綜合學習”要求，收集域外風情圖片，了解更多的異域風情。

　　教學后記：

　　導入環節中利用多媒體技術，給學生展現了埃及的著名風景和基本概況，通過地理學科與語文學科的整合，使學生對埃及有了較直觀而又廣泛的認識，有助于學生深入理解文本。在課堂交流過程中，也適時利用多媒體輔以圖片和文字，幫助學生更深入理解文本。因此，多媒體技術的合理運用，能夠幫助學生更有效地學習，也能輔助教師更好地完成教學，在今后的教學中，應根據具體教學內容，適當運用。另外，學科間知識的整合，可以拓寬學生的視野，提高他們的綜合素質。這樣的做法也可適當嘗試。

　　在引導學生對文本進行深入理解的過程中，我及時地抓住學生回答中的有效信息，進而去引導學生進行深入的思考，這樣做比較自然，且學生也較容易思考，能夠幫助自己順利完成教學目標。因此，作為教師，一定要全身心地投入到課堂中，要具有敏銳的洞察力，時刻關注課堂的每一處，盡可能多地捕捉到學生的思維火花，并促其迸發出更多的精彩。

　　對于語文課來說，課本應該是根本，是靈魂之所在，作為教師應充分認識到它的重要性，在今后的教學中也應充分發揮其靈魂作用。

滬教版六下《在埃及數駱駝》教學設計 篇2

　　【教學目標】

　　1、通過對課題“數”的解讀,了解埃及駱駝的特點，感受埃及風土人情。

　　2、研讀文中對駱駝市場描寫的語段，學習其多角度等描寫方法。

　　3、體會“純正的阿拉伯鄉土味”的含義。養成關注異域風情的文化意識。

　　【重點難點】

　　1.重點：通過對課題“數”的解讀,了解駱駝的特點。

　　2.難點：體會“純正的阿拉伯鄉土味”的含義，感受駱駝與埃及人息息相關的風土人情。

　　【教學過程】

　　一、創設情景，導入新課

　　1、多媒體出示埃及金字塔等風光圖片，及播放埃及音樂。

　　2、導入課題

　　二、解析課題，質疑問難

　　從課題中你了解到什么?埃及可游覽的名勝古跡很多，為什么單要去數駱駝?讀1-4節，尋找原因。

　　1、生活在沙漠的阿拉伯人認為，大個兒的駱駝最美。

　　2、它們在奔馳的車流里不緊不慢地走著，

　　3、成千上萬頭駱駝或站或臥， (說明埃及人對駱駝喜愛、寬容，駱駝在埃及的地位高，而且駱駝在埃及數量多。)

　　三、朗讀課文，深入理解

　　1、作者是怎么數的?自由讀5-11節，找出關鍵的詞句。 在市場外數 數千峰 置身駱駝的海洋中欣賞 駱駝美麗、堅忍、溫順

　　2、研讀文中對駱駝市場描寫的語段，學習其多角度等描寫方法。

　　四、再讀課文，揭示主旨

　　文章對駱駝市場的介紹到哪一節已經結束了?那么最后兩節是否多余? 提示本單元是介紹域外風情，何謂風情?聯系《馬來的雨》“是風景，也是風情。”來理解。你覺得哪句話是作者所要表現的埃及風情?(我想，那是純正的阿拉伯鄉土味。)體會含義，得出后兩節的重要，揭示文章主旨。

　　五、布置作業(二題任選一題)

　　1、學習文中駱駝市場的描寫方法寫一個生活片段，如運動會的比賽片段、學校食堂用餐的片段等。

　　2、選擇你旅游經歷中印象最深刻的一處寫一篇游記，注意介紹當地的風土人情。

　　板書設計

　　在埃及數駱駝

　　點面結合 美麗

　　多角度描寫 堅忍 融入埃及人的文化生活中

　　修辭手法 溫順