童話城堡

教材：人美版小學(xué)美術(shù)實驗教材第二冊第15課（拓展課）
教學(xué)理念：
本課教學(xué)設(shè)計力圖通過以創(chuàng)新為內(nèi)涵，以“活動”為形式，以教材為基點，以拓展版Ⅰ、Ⅱ為依托，試圖豐富和拓展富有創(chuàng)意、且具實際操作效益的課堂教學(xué)的形式。為此在原教材的基礎(chǔ)上加以改編，由一堂繪畫課拓展為一堂容繪畫、紙工、泥塑為一體的設(shè)計課和一堂以立體造型表現(xiàn)城堡的設(shè)計制作課，主要是出與以下幾方面考慮：
1、 有利于發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
美術(shù)課的優(yōu)勢就是可以更多地讓學(xué)生接觸實際事物和具體環(huán)境，并不只是提供抽象的符號。城堡的設(shè)計中，以大量的圖片信息，為學(xué)生感知物體形象，拓展思維提供媒介，使其能在豐富的直觀表象刺激中思維得以擴張。
2、 有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對美的表現(xiàn)能力。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，美術(shù)課程教育為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)意思提供最適宜的環(huán)境，美術(shù)教育對培養(yǎng)創(chuàng)新精神和技術(shù)意識具有極強的支持性。拓展課Ⅱ中鼓勵學(xué)生利用廢棄物進(jìn)行城堡的創(chuàng)造更具挑戰(zhàn)性，同樣，拓展課Ⅰ中以橡皮泥在麻布上創(chuàng)造城堡的形象其本身也是極具創(chuàng)意的。總之，學(xué)生在設(shè)計制作的過程中運用了卷、折、拼、貼、畫、粘等方法，采取不同手段表現(xiàn)了自己心目中最美的城堡。
3、 有利于促進(jìn)學(xué)生個性化的發(fā)展。
美術(shù)課應(yīng)特別重視學(xué)生的個性，學(xué)生在美術(shù)課上不僅可以個性化地對學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式進(jìn)行選擇，更可以在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)自己獨特的個性。拓展課Ⅰ、Ⅱ中均有讓學(xué)生表現(xiàn)個性的設(shè)計，如：讓學(xué)生自由選擇表現(xiàn)方式：彩筆線描、彩紙粘貼還是彩泥黏制。
課型：設(shè)計•應(yīng)用課
適應(yīng)年級：一、二學(xué)段
課時：各一課時
教學(xué)方案：
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)識各種形，能巧妙運用紙盒及多種材料通過卷、折、拼、貼、畫、粘等方法造房子、建城堡。
2、關(guān)注建筑物不同形式的美及其它與生活的關(guān)系，體會了解建筑物的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。
3、拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)動手操作能力和對美的表現(xiàn)能力
二、重點難點：
1、重點：
通過教學(xué)使學(xué)生懂得生活中處處都有美，物物皆能表現(xiàn)美的道理，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。
2、難點：
探索運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“城堡”。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師課前準(zhǔn)備：
收集一些各種各樣的紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等材料。
城堡的圖片或錄象資料。
準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場景。
2、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥等各種創(chuàng)作媒材。
四、拓展版【Ⅰ】（教學(xué)過程 ）
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動 設(shè)計意圖
一、動畫導(dǎo)入   1、課件展示：（動畫）
小飛龍為我們送來了三位朋友，他們是線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。
聽了他們的名字請你猜一猜他們都有哪些本領(lǐng)。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
二、欣賞、體會線、形、色 （今天，這三位朋友將帶我們?nèi)ネ妗�…�?BR>1、 欣賞中國的土城堡。（配樂欣賞）
（1）線哥哥帶我們來到了……瞧，這是什么？你覺得像什么？

（2）引出福建的土樓，讓我們走近看一看。（邊展示圖片，邊簡介。）

（小朋友喜歡童話故事嗎？想去看看王子和公主住的城堡嗎？讓我們和線哥哥一起去瞧瞧。）
2、欣賞歐洲城堡與童話中的城堡。（配樂欣賞）

（1）問：看了這么多的王子和公主住的城堡你覺得它們和我們住的的房子有什么不一樣？
（2）出示圖片對比欣賞。

（3）問：你喜歡哪種類型的城堡，喜歡怎樣的門、窗、怎樣的色彩？ 感受祖國古建筑蘊涵的文化意蘊。

以學(xué)生熟悉的童話人物引導(dǎo)學(xué)生欣賞的愿望。

對比欣賞讓學(xué)生從直觀上進(jìn)一步明確城堡特的征。
三、分析學(xué)生繪畫作品 （線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟都挺會表現(xiàn)自己的，瞧他們欣賞了王子、公主的城堡羨慕極了，紛紛使出渾身的本領(lǐng)給自己設(shè)計起城堡來。）
1、 欣賞彩筆畫、粘貼畫、彩泥畫作品。

2、 問：
（1）這些城堡中有哪些內(nèi)你認(rèn)識的線條形狀和顏色？（線條有直線、曲線、波浪線、折線等；形狀有三角形,半圓形,正方形,長方形、臉形、蘑菇形等形狀各異；顏色有紅,黃,藍(lán),白等五顏六色）
（2）你還能想出不同模樣的城堡嗎？（展示一些圖片如：望遠(yuǎn)鏡、樂器、蘑菇、蝸牛……） 師生互動式交流學(xué)習(xí)，全面了解不同材質(zhì)、工具的不同表現(xiàn)方式。
四、自由選擇組別，分組創(chuàng)作 1、說說你喜歡誰的表現(xiàn)方式，想學(xué)學(xué)誰的本領(lǐng)？請帶好你的工具、材料自由選擇組別（線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟組）。
2、 組創(chuàng)作：
學(xué)生自由選擇，自由點擊，自由探討創(chuàng)作方法。
教師參與學(xué)生開放式的探究活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的表現(xiàn)方法與制作步驟。（特別是形妹妹組與彩泥弟弟組）

保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)創(chuàng)新與合作精神。
五、評價交流，體驗成功 1、展示、觀賞作品。
2、自述（讓學(xué)生介紹自己的作品并根據(jù)畫面講一個小故事。）
3、互評 彼此學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生欣賞評述能力。
附學(xué)生作業(yè) 若干：

五、拓展版【Ⅱ】（教學(xué)過程 ）
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動 設(shè)計意圖
一、欣賞圖片，交流信息
1、 懸念導(dǎo)入  （出示動畫）
據(jù)說一天，美國的間諜衛(wèi)星發(fā)現(xiàn)中國福建的群山之中有許多“龐大”的怪物，像“大蘑菇”、又像“炮彈坑”，以為中國在搞核試驗，派人查看才得知原來是福建土樓。
2、 簡介“福建土樓”。

（你瞧它黃墻黑頂、長的胖墩墩的著實招人喜愛，難怪被聯(lián)合國科文組織顧問汶斯•安德烈稱之為“世界上獨一無二的，神話般的山區(qū)建筑模式”。福建土樓存在已有300多年了，它是當(dāng)年客家人為了躲避戰(zhàn)亂，舉族遷入山里，卻又碰到野獸和土匪的騷擾。于是，大家聯(lián)合起來用當(dāng)?shù)厝≈�不盡的生土，用厚達(dá)一米的土墻壘起了高達(dá)3-5層高的城堡式樓房，并建有許多防御設(shè)施，大的可以住一百來戶人家，小的也可住十幾戶，況且整個土樓只有一個出口，外人難以進(jìn)入。……）
3、想看更多的城堡嗎？讓我們一起去暢游城堡王國。（出示圖片欣賞。）
1） 城堡有什么外形特征？
2） 城堡有那些地方吸引你，使你覺得好看？（從門、窗、色彩、造型等多方面談一談。）
3、 小結(jié)：原來在很久以前不僅我們中國人，還有許多國家的人們都建造美觀厚實的城堡，而且都有自己的造型與特色，從剛才的欣賞中就讓我們領(lǐng)略到了他們不同的美感。
4、我們臨安地處山區(qū)，又是生態(tài)旅游區(qū)，我想若是也有一幢美觀而又神秘的城堡，相信會吸引更多的游客來我們臨安觀光旅游。那么，現(xiàn)在，就讓我們也來學(xué)學(xué)我們的前輩，為我們臨安設(shè)計一幢城堡怎樣？ 以懸念激發(fā)學(xué)生的好奇心，探究欲。

簡介福建土樓讓學(xué)生關(guān)注中國傳統(tǒng)文化、關(guān)注人文內(nèi)涵。

以大量的圖片給學(xué)生較大的視覺沖擊，讓其直觀感受到城堡的特征。
二、啟發(fā)討論，開拓思路
1、 大家都來建城堡，怎樣才能把城堡表現(xiàn)的與眾不同 呢？
2、 課件展示各種材料做的同齡人作品，讓學(xué)生欣賞、討論。

1）他們都用了哪些材料來建城堡？
2）小組討論分析一下他們用了些什么方法造的（剪、折、挖、刻、粘、貼、堆、卷……）？
3）他們建的城堡什么地方最吸引你？（屋頂、門、窗……）
3、討論用哪些技法和材料、工具表現(xiàn)。（如果你來設(shè)計建造城堡，你準(zhǔn)備怎么構(gòu)建？）
1）想想自己喜歡用哪些材料、工具來表現(xiàn)城堡。
2）分組討論，你們打算建一個怎樣的城堡，每人負(fù)責(zé)哪一部分，要用到哪些工具和材料。
3）想一想你想建造童話的城堡的外形、結(jié)構(gòu)。如：①城堡各部分的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的……②屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……③門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門……各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？
4）想想怎樣把自己負(fù)責(zé)的那一部分設(shè)計的美觀別致些，要用哪些技法？（剪、折、挖、刻、粘、貼、堆、卷……） 啟發(fā)學(xué)生探討材料的選擇與使用，激發(fā)其個性化的表現(xiàn)。

從自己的角度出發(fā)以進(jìn)行探索，不拘泥于同一模子。
三、溫馨提示，創(chuàng)前引導(dǎo) 1、 自由選擇自己最拿手的、最喜歡的表現(xiàn)手法來建造城堡。
2、 出示溫馨提示：
1） 要注意建筑的大小搭配和諧、高低錯落有秩、造型的別致。
2） 要注意色彩的搭配。
3） 盡情的想象，用你靈巧的雙手把你心中最美的城堡表現(xiàn)出來！
增添情節(jié)，用簡單的童話角色或景物來完成。（機動） 充分體現(xiàn)學(xué)生自主性，明確要求，自由創(chuàng)造。
四、鼓勵創(chuàng)作，巡視指導(dǎo) 1、 鼓勵學(xué)生奇思妙想，各顯神通。
2、 啟發(fā)有困難的學(xué)生。
3、 展示、表揚有創(chuàng)意的作品。
請完成的小組布置到展臺上。（由小組長負(fù)責(zé)） 互相合作，大膽創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)。
五、作品展評，體驗成功
1、 展示和評價：
1） 介紹城堡的故事。（如：你的城堡里面有些什么……）
2） 評出外形最特別的……
選材最特殊的……
裝飾最美觀的……
造型最壯觀的……（感受不同作品的特點）
學(xué)生作品:

2、課堂小結(jié)。 自由發(fā)表自己的見解，大膽評價他人的作品

教學(xué)反思：
通過這兩堂拓展課的教學(xué)讓學(xué)生關(guān)注建筑物不同形式的美及其它與生活的關(guān)系，體會了解建筑物的文化內(nèi)涵，真正懂得美來自生活，美來自創(chuàng)造。以期促發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、理解美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的愿望與能力，從而解決美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)作素材難找的問題。
本課例在內(nèi)容、材料的選擇上以每個學(xué)生身邊都容易找到的材料為主，以簡潔、明快、生動、大方的形式進(jìn)行表現(xiàn)，采用了情境教學(xué)法、欣賞法、討論法、探究法等多種形式展開，有效的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，拓展了學(xué)生的藝術(shù)視野，發(fā)展了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與表現(xiàn)能力。使其真正懂得生活中處處都有美，物物皆能表現(xiàn)美的道理。

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