美術教案－鬼城文化藝術綜合實踐活動之鬼面具設計與制作

指導方案之一  ： 鬼面具設計與制作 

指導老師：     重慶豐都第一小學        彭萬娟          2004年4月26日

指導理念：
     本著充分發揮學生的自主學習能動性，以組織者、參與者和指導者的身份為學生提供一個發揮創造力的時空。使學生在活動中能體驗到成就感，激發學生熱愛家鄉；熱愛生活；熱愛藝術的情感。

關鍵詞：鬼面具的設計與制作   面具狂歡節

（一） 活動環節準備

一、活動時間安排：
          每周二、四下午的活動課時間。

二、活動地點安排：六年級 三班教室、多媒體教室、室外參觀。

三、活動人員安排：興趣活動小組成員30--40人

四、活動目標設計：
         在這次綜合實踐活動中，我們訪問了我縣藝術家雷雨風老師的木瓢面具藝術，及了解了開發我縣旅游資源的意義后，學生很感興趣，要求實際操作，學習設計面具、及其其表現技巧和方法。感受制作“鬼”面具的樂趣，體驗成功感。享受其藝術魅力。
         旨在這次有聲有色的活動中，調動起學生對本土文化的興趣，從而培養學生的社會責任感。引發學生的創意思維能力，訓練學生的美工技巧。

五、學生工具材料準備：學生根據自己選定的制作形式準備材料。如泥土、畫紙、彩筆、顏料、廢舊物品等。 

六、活動過程 準備：

1、體驗：了解瓢畫和面具的來歷。

           方法：（1）從網上或書中查找相關內容。收集圖片和文字資料。

                     （2）欣賞老師收集的圖片資料，了解各地面具的來歷。

                     （3）整理雷雨風爺爺的講述，了解雷氏面具的作用。
                    
                     （4）得出結論，形成書面文字。

  2、感受：師生共同研討靈魂藝術的美感

                方法：（1）網上收集各地民間面具藝術圖片。

                          （2）整理活動時照回的照片。

                          （3）討論到雷爺爺家里采訪時看到的畫和瓢畫作品給人的感覺。

                          （4）得出結論，形成書面文字。

 3、拓展：為我縣開發旅游項目：面具狂歡節、特色旅游產品等

 4、活動：戴著自己設計的面具跳舞

七、制作面具步驟安排
（1）構思：
★ 確定想描繪的角色： 可以是各種“鬼”，給它取個名字，加上性格，編出故事更好。可以表現人們除惡揚善的愿望和追求幸福生活的理想，表現人性善良的一面，也可以反映人性丑陋的一面，可以表現善良的，兇惡的，美麗的，丑陋的，慈祥的，剛鍵的，可愛的等等。

★ 確定面具形象：表情特征：可以是喜，怒，哀，樂。造型可以夸張，可以用動物、植物、或怪物的一些特征來裝飾。還可以加入雷鳴閃電，日月云雨等自然現象特征來加強形象的趣味性。

 ★  確定面具色調：運用對比色彩，可以寫實點，也可以虛幻點。色調可以是紅、黃、藍、灰等不同的調子。
  
（2）小稿：用鉛筆或彩筆在草高稿本上設計幾個不同的鬼面具。

（3）繪制：選一個小稿來繪制，老師適當的指導。

（4）完成作品：整理畫面或面具，老師巡視指導。

（5）收拾打掃場地。（教育學生隨時收拾，保持環境整潔）

八、體驗安排：跳面具舞

1、音樂準備：面具舞曲

2、活動形式：學生互相交流所設計面具的優劣
                       
                          與老師交流所設計面具的優劣

                          與老師或同學一起在校園操場內過面具狂歡節