小學美術教案四年級上冊：01課 教室一角
學生習作
第二課時
任務導入
上節課我們進行了隊角布置的設計，今天，我們就要大顯身手，將隊角制作和布置出來，大家有信心嗎?
學 習
制作方法
1.根據所帶的圖片和文字資料，以及上節課的設計進行排版。排版注意疏密變化、均衡協調。
2.用各種材料進行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。提問：還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料?
3.隊角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。
4.應同時進行隊角周圍的咨詢箱、醫藥箱等的制作。
教師示范
課件出示：范圖
分工制作
學生分工合作進行隊角制作，教師巡回指導。
各種紙材
展示評價
1.分小組布置隊角，展示于教室角落。
2.說一說，自己組隊角的特色。評出最優秀的隊角布置，師生共同貼到教室的隊角處。
集體創作成品
欣賞導入
1.上節課我們齊心協力美化了教室的那一角(指向隊角等)，這節課我們用集體的智慧再來美化教室里的一件東西，它是我們學習生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢?
怎樣把普通的課程表美化成充滿創意又美觀有趣的課程表呢?
2.我們來看看這張表有什么特點?(課程用形象的圖形來表示)
3.揭示課題——課程圖標設計
出示李白“班級課程表”。
課件出示：圖標式課程表
知識體認
1.借助學科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進行設計，以突出各門課程的特點。
2.用最簡練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。
課件出示：文字說明
探 究
設計方法
1.想一想我們的美術課可用什么圖形表示呢?板書：工具材料。看看這三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標呢?為什么?
第一幅羅列太多內容，不精練。第三幅外形散亂，不美觀。
板書： “簡潔”。
看到它你會想到什么課呢?
還有什么課也可以用工具材料表示? (科學課、信息課、數學課)
2.數學課還可以用什么表示?板書：特有符號。
還有什么課具有很典型的符號? (音樂)
3.同學們看這個是什么課程的活動形式?板書：活動形式。
怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標呢?
學生上臺繪出草稿，大家進行評選。
老師指導：精簡到2—3個內容并進行排版。
4.請同學們看一看這個圖標，看看它精選哪些內容?是怎樣排版的?想想它是代表什么課呢? (思想品德課)板書：象征圖形為什么它也是用了象征圖形呢?師生互動交流。
5.講一講它是怎樣進行綜合運用的。
6.看看這個課程表上周二第三節課是什么課。
怎么看出來的?老師再指幾節課，讓學生判斷。
7.說說你最喜歡哪個圖標，為什么?你想設計哪一科的圖標?
課件出示：教材上的三幅草圖
課件出示：啞鈴、小飛機圖片
課件出示：運算符乍}、托線譜
課件出示：表演畫畫、唱歌、跑步的場景
教師演示示范
課件出示：思想品德課的圖標
課件出示：社會課的圖標
課件出示：作文課的圖標
分工設計
1.六人一組分配工作紙，每人按組內分配完成一課的圖標設計。
2.圖案設計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創意。
3.剪下圖標，插入課程表底紙，準備參加“精彩二選一”。
集體組合
展示評述
1.學生將完成的圖標設計參加“精彩二選一”的游戲，通過互評被選為優秀者即可組合進入大課程表。
2.將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。