六年級上冊美術全冊教案(江西版)
4、請同學散讀4~7段
思考:(1)、從花卉裝飾的實用角度,花卉裝飾應掌握什么原則?
(2)、從環境特點,花卉裝飾應掌握什么原則?
(3)、從欣賞角度,花卉有哪些效果?
5、小結:在研讀每段內容時應注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用,在這幾段中,多次用到了分號,這其實已經暗示了學生文章的條理結構。
總結:通過這篇說明文,我們大致了解了一些閱讀說明文的基本方法,包括概括每段段意,注意一些路標性的詞語和標點,以及能夠辨別一些說明方法并了解作者運用說明方法的作用。
二、作業:
1、抄寫詞語并解釋:返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目
2、選擇一個社會活動,并自己給它配適合的花卉,并且作一定的文字說明,說說為什么要選擇這樣的花卉的原因。
《有趣的影像》
活動目標:
1.通過照哈哈鏡, 激發孩子在生活中尋找發現。
2. 通過照一照,摸一摸,說一說等操作活動使孩子能知道凹、凸鏡。
3. 培養孩子樂于探索影象的興趣。
活動準備:
生活中各種不銹鋼制品(如:碗、杯子、熱水瓶、鍋子、鍋鏟等);凹、凸兩面哈哈鏡;人手一張會發亮的板(制作方法:在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時貼)。
課時:4課時
活動過程:
第一課時
一、導入活動,激發孩子在照哈哈鏡時尋找發現。
師:今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣的哈哈鏡,你們想不想來照一照,看看哈哈鏡里的你是什么樣的?照完以后請把你的發現告訴大家。
二、進入活動主題,使學生發現影像。
1、初次嘗試——發現影像
師:其實呀,在我們的生活周圍也有許多東西會讓我們照了變的很有趣。比如:我們吃飯的碗、燒菜的鍋子、熱水瓶等等。不信呀,就請大家試一試。照一照熱水瓶里,碗里------的你是什么樣的?
師:你照了什么?你發現了什么?
學生:我發現碗里的我倒過來了;我發現鍋鏟柄上的我變長了;我發現茶杯蓋子上的我頭變大了脖子變小了------
師:為什么熱水瓶里,碗里,鍋子里的你會變的這么有趣呢?
第二課時
1、再次嘗試——探索影像
師:請小朋友再去照一照,并且用手模一摸,想想你為什么會變。
學生:我摸到碗的外面有的地方高有的地方低;我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑------
小結:原來這些東西都是凹凸不平的,所以照出來才這么有趣呢!
2、探索活動
師:請小朋友從椅子底下取出一塊板,這快板也能讓我們的臉照的很有趣。請小朋友動動手、動動腦,怎樣照才能讓我們的臉變的很有趣?
請學生上前邊演示邊講解自己的發現。
總結:原來呀當板凹進去的時候會把我們的臉照的胖胖的,這就是凹透鏡;當板凸出來的時候會把我們的臉照的瘦瘦的,這就是凸透鏡。我們去把這個發現告訴其他小朋友吧!
第三課時
一、引導學生照哈哈鏡
師: 哈哈鏡里的你,是什么樣的?
生:“變成大胖子了” “變得又瘦又高”“上面瘦瘦的,下面很肥”
師: 為什么哈哈鏡里照出來的人,會變得這么有趣呢?
(請你看一看,摸一摸哈哈鏡面和我們平時照的鏡子有什么不同?)”
小結:哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的,是不是這個原因才使里面照出來的人變得很有趣呢?老師先不告訴你,要請你們來玩一個東西。
二、引導孩子操作錫箔紙板。