二年級上冊《什物拼貼》導學案蘇教版
1.這一幅是法國當代畫家卡薩寧的作品《花》，畫家先用各花的枝物拼貼，再畫上顏色，風格與眾不同，朦朧而又亮麗的黃色，給人以清純和夢幻般的享受。
2.這一幅是法國著名畫家，野獸派創始人馬蒂斯的作品。
【設計意圖：通過對大師作品的欣賞，提高學生的審美能力，并讓學生認為拼貼畫不是一種簡單、粗淺的東西，而是很有精神內涵的藝術。】
四、小組協作，自主探究，啟發學生創作
1.師：剛剛我們看了一些同學和大師的作品，大家應該知道我們今天的任務是什么了吧？
生：什物拼貼（師指課題）
師：對了，什物拼貼。我們將用今天做的作品來布置教室。你們是不是已經想好了，準備用做什么樣的什物拼貼？那么現在兩人一組把你的想法，說給小朋友們聽。先來交流一下，相互說一下，說不定其他小朋友會給你提一些很好的建設呢？
（生討論）
2.師：好了沒有？哪位小朋友愿意給大家說一說自己的創意，來給大家聽一聽。
師：畫面上的內容是什么？準備用什么什物材料來拼貼？為什么用這些材料？
【設計意圖：讓學生相互交流，共同研究和探究，鼓勵學生創作有自己思想意識的作品。培養學生語言表達能力和動手、動腦能力。美育不僅要提高學生審美能力，更要培養學生如何表達美的能力；不僅要培養學生用畫筆來表達美，也要讓學生學會用語言來表達美。】
3.師：同學們都說得很不錯，那么拼貼畫的步驟是什么呢？。
先選擇紙張，畫輪廊，再選擇材料，拼貼[板書：輪廊 拼貼]
4.師：好，下面我們準備分組動手做，哪位小朋友告訴我，我們分組做，怎么樣互相幫助？
生：材料大家一起用。如果我想不出怎么做？可以讓其他同學幫幫我。
師：一起出點子。
【設計意圖：通過小組合作，相互交流，一起研究和研討，提高了同學的合作意識和集體主義精神。】
師：老師啊，要看看哪個小組的設計最新穎，想象力最獨特，能夠大膽創新，充分發揮自己的想象力，做出有創意的平面造型練習，下面開始創作吧！
5.（播放輕快的音樂）學生創作，師行間巡視，及時指導。
【設計意圖：制作過程中播放輕快、優美的音樂能激發學生的靈感，更好的發揮想象力與創造力。】
6.師：做好的同學開始布置我們的教室吧，把你的作品貼到你最想貼的地方，看看貼在哪兒最合適。
【設計意圖：在環境布置的操作中，培養學生的審美能力，使學生體驗成功的喜悅。】
五、作品展示，評價學生作品
1.師：小朋友們把我們的教室布置得真漂亮啊，請哪位小朋友上前來介紹一下自己或別人的作品。
2.師：老師猜想啊，我們每位小朋友做的作品都有一個小故事，誰來給你或別人的作品編一個簡短的小故事呢。
【設計意圖：作品展示、評價是必不可少的環節，可以讓學生在縱向聯系中互相學習，體會成功的喜悅，達到愉悅的情感體驗。同時，讓學生給作品編故事，培養學生的想象力與表達能力，與更多的人進行交流，從平面到立體，進行課堂教學的延伸，開闊了學生的視野。】
六、課堂小結與延伸
師：小朋友們，本來這些材料都是要扔掉的，經過我們小朋友的一番拼貼，都變得非常漂亮，老師都很佩服大家，你們看，今天我們的教室多美啊。課后我還可以多做其它作品，來美化我們周圍的環境。所以我希望通過這節課的學習，在以后的生活中同學們能隨時隨地發現美、創造美。
七、板書設計：
什物拼貼
內容 畫輪廓
材料 拼貼