二年級下冊《會變的花、樹、葉》導(dǎo)學(xué)案
提示：學(xué)生知道在組合、變化過程中還要注意統(tǒng)一，只有這樣，花、樹、葉才更能吸引大家的關(guān)注。
選擇二：教師示范變一棵漂亮的樹。
引導(dǎo)學(xué)生觀察不同樹的形狀、色彩和結(jié)構(gòu)，了解樹圖案的基本制作過程，學(xué)習(xí)用夸張、變形、添加、想象等裝飾變化方法，注意點、線、面的運用，變一棵漂亮的樹。比比誰的作品最有裝飾美感。
（1）提供構(gòu)思資料：幾棵天然樹圖片。
師：如果給你幾棵樹的圖片，你打算怎么變化呢？一起來分析一下吧。
分析1：這些樹的特征：從形狀、色彩、結(jié)構(gòu)幾方面去分析。
分析2：可以怎樣變？——發(fā)散思維聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生的想象。引逗學(xué)生大膽發(fā)言，說出自己的想象。
（2）教師示范：變一棵樹。學(xué)生說，老師變化。老師按照學(xué)生的思路去變化，如生1補(bǔ)充：想用縮減法將大樹冠用幾片大樹葉來代替，老師就畫幾片大樹葉。如生2補(bǔ)充：想把大樹葉用對稱法裝飾樹，老師畫出對稱的樹葉。如生3補(bǔ)充：希望樹上開些美麗的紅花，老師就畫幾朵大紅花，按學(xué)生的要求擺放。如生4補(bǔ)充：希望有一些暈染的感覺，老師就教炫彩棒的暈染方法。如生5補(bǔ)充：希望做個背景，老師用水粉顏料大筆刷出一個淡淡的背景。
（3）通過剪、貼、添畫，制作成一幅美麗的花、樹、葉圖案。
（教師將現(xiàn)場完成的范圖張貼在黑板上。）
四、學(xué)生作業(yè)練習(xí)（15分鐘）
1. 學(xué)生作業(yè)練習(xí)：
觀察不同花、樹和葉的形狀、色彩和結(jié)構(gòu)，了解花、樹和葉紋樣的基本制作過程，學(xué)習(xí)用夸張、變形、添加、想象等方法，注意點、線、面的運用，學(xué)生作業(yè)為設(shè)計花、樹、葉的圖案。
提示語：現(xiàn)在我們拿出準(zhǔn)備好的用具，挑選花、樹或者葉子三者中的一種進(jìn)行變化，變一朵漂亮的花、一棵漂亮的樹、一片漂亮的葉。用上老師教的方法。看看誰變出的花、樹、葉最有創(chuàng)意，最漂亮，比比誰的作品最有裝飾美感。
提示：制作的過程中需要注意畫面構(gòu)圖的飽滿，顏色的鮮艷、色彩的統(tǒng)一。
（播放輕柔的音樂，讓學(xué)生在音樂中自由創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)。）
2. 學(xué)生作業(yè)展示：
學(xué)生互評，喜歡誰變的花、樹、葉？為什么？他的哪種方法用得好，變得美，變得妙，吸引了你？
老師點評：這幅作品是誰的？老師很喜歡。你是怎么變出來的？上來講給大家聽聽。
引出學(xué)生自評：我用的是什么方法變的？比較美和不美的作品，講講美在哪里？不美在哪里？用對比的方法進(jìn)行展評。
五、裝飾畫在生活中的應(yīng)用（5分鐘）
同學(xué)們的作品都很美，但人們將這些裝飾得很美麗的花啊、樹啊、葉啊用來做什么呢？現(xiàn)代人變花、樹、葉，古代人也變花、樹、葉，這些美麗的圖案用在哪里呢？
1. 讓我們一起走進(jìn)博物館，看看古代人變的花、樹、葉吧。花、樹、葉常常被我們的祖先用來裝點生活，讓我們走進(jìn)博物館去尋覓吧。
走進(jìn)博物館——古代人變花、樹、葉的應(yīng)用欣賞
ppt1 彩陶 （新石器時代，大約1.8萬年前）
ppt2 古代北方游牧民族織繡2
ppt3 公元前24xx年《樹》戰(zhàn)國早期漆畫
2. 這些藝術(shù)珍品是不是讓我們這些現(xiàn)代人也感到嘆服呀。那我們現(xiàn)代人又是怎樣用花、樹、葉來裝點我們的生活呢，讓我們走進(jìn)現(xiàn)代生活中去尋覓吧。
ppt 現(xiàn)代人變花、樹、葉的應(yīng)用欣賞：生活中藝術(shù)家的設(shè)計：
ppt1 藝術(shù)家變的花：賀卡、吊燈、地面裝飾設(shè)計、茶杯、裝飾畫