我家的家具
課文主要位置的圖例介紹兒童堆砌紙盒的情景2孩子們用牙膏盒、茶葉盒、飲料盒、化妝品盒等進行堆砌，玩得很高興，議論紛紛；此外，又介紹了學生用紙盒堆砌的作品：機器人、樓房、鉆塔、輪船等，多么生動有趣。這些圖象，會對學生的學習產(chǎn)生良好的影響。
教學目的
從學生收集各種紙盒以至堆砌成型的過程中，培養(yǎng)學生根據(jù)實物的特點進行形象構(gòu)
思的能力。
作業(yè)要求
收集各種紙盒，進行造型堆砌，要具體表現(xiàn)物象的特征。
課前準備
一、動員學生收集家里各種干凈的廢舊紙盒，并考慮如何把紙盒堆砌成型。
二、搜集一些可供學生參考的圖片(如 樓房、橋梁、車、船、機器人等)。
教學過程
一、說明本課學習內(nèi)容，板書課題，引導學生閱讀課本。
二、出示圖片，說明堆砌模擬物應如何表現(xiàn)它的外形特征，以及如何根據(jù)紙盒的形體、色彩，構(gòu)思堆砌的形象。
三、教師作簡要的堆砌示范。
四、學生進行練習作業(yè)。
五、在學生作業(yè)基本完成時，組織互相觀摩；教師選優(yōu)評講；對個別優(yōu)秀作業(yè)用粘
膠固定，以備示范。
一、課前指導學生收集紙盒，除家庭外，要多開拓收集的門路。紙盒收集得多，式樣
多、質(zhì)量好，使學生在堆砌時將有更多的選擇材料，是做好作業(yè)的重要條件。
二、學生進行作業(yè)時可根據(jù)教學實際，以個人或小組制作。除選作示范的外，一般不要求粘膠固定，使紙盒能像積木一樣，給學生以更多堆砌練習的機會一。
四、 如有可能，還可在課外進行紙盒堆砌的“專題”比賽。如“新市街境”、“住房新區(qū)”、“機器人展覽”等專題堆砌，將各人的作業(yè)集中陳列，以鼓勵學生創(chuàng)作。
課題：小火車(制作) 一課時