添畫成立體形
17教學目的：通過教學 添畫成立體形使學生在觀察物體外形結構的基礎上，初步掌握物體外輪廓線與內部結構線的關系，
合理的 添畫成立體形，培養學生的觀察力和想象能力。
教學重點：引導學生觀察物體的外形結構，添畫成立體形 合理的 添畫成立體形。
教學難點：物體紋樣的添畫隨著物體結構的變化而變化。
教學過程：
一、由模板的添畫導入新課。
1、教師出示模板生猜象什么。（壇子、火鍋）添畫成立體形
2、教師在模板上添畫后學生看象什么。（火鍋）
3、板書課題。
二、引導學生觀察或國外形結構特點。
火鍋包括：爐筒、鍋身、底座三個部分。
三、引導學生認識物體外輪廓線與內部結構線。
1、通過對火鍋實物和模型添畫圖的對照觀察，認識物體外輪廓線與內部結構線。
2、通過對球鞋、玩具圖片的觀察， 了解其外形特點， 區分物體外輪廓線與內部結構線。
3、板書：外輪廓線 內輪廓線
四、通過引導學生觀察燈片，掌握合理添畫立體形的方法。
1、讓學生觀察一個方盒子，然后在燈片上添畫其立體形。
2、對學生得添畫進行講評， 或移動燈片進行講評。
思考為什么a是正確的，b、c是錯誤的。（因為方形物的對邊平行。）
（實際觀察物體應該是近大遠小、近長遠短）
3、通過引導學生對壇子實物和燈片的觀察，使其掌握圓形物體內部結構弧線的添畫方法。
思考圖a為什么是正確的， 圖b為什么是錯誤的。 （因為壇子是圓形）