小學(xué)美術(shù)教案三年級上冊：01課 老師您好
[分析]老師您好
一、教 材 分 析
教師是辛勤的園丁，老師您好與學(xué)生朝夕相處，一起學(xué)習(xí)，一起生活。教師像父母一樣關(guān)心愛護(hù)著學(xué)生，是孩子們最熟悉、最尊敬的人。老師您好在學(xué)生心中，每一位老師的言談舉止、音容笑貌無不留下深刻的印象。每當(dāng)教師節(jié)到來的時(shí)候，學(xué)生們都會向自己愛戴的老師表達(dá)一番敬意。怎樣把最美好的敬意獻(xiàn)給老師呢？圍繞“老師您好”這個(gè)主題，本課安排了三個(gè)相關(guān)的學(xué)習(xí)活動：活動一是憑觀察或記憶畫出教師形象。老師您好活動二是記憶、想像性繪畫表現(xiàn)師生之間的故事�；顒尤窃O(shè)計(jì)制作尊師卡片。
畫自己生活中熟悉的教師意在讓學(xué)生從五官、發(fā)式、衣著和習(xí)慣動作、神態(tài)特征上來表現(xiàn)教師形象，教材老師您好安排上通過文字和圖片同時(shí)滲透了對教師感性的依戀和理性的珍愛，毛主席對第一師范的教師徐特立先生的信傳遞了對教師的感激、熱愛之情。一位穿著樸實(shí)、手捧備課本、面帶微笑的慈祥的“園丁”形象再現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)之意。兩幅學(xué)生作品分別用不同的材料工具、不同的表現(xiàn)方法（鋼筆畫、水彩畫）畫出了教師的特征。通過活動一的繪畫表現(xiàn)為活動二中的師生故事內(nèi)容作了良好的鋪墊。
師生之間的相處是瑣碎而平凡的，怎樣喚起學(xué)生對師生之間具體事例的記憶，怎樣把這份關(guān)懷通過畫面表現(xiàn)出來，是活動二著力思考的關(guān)鍵。教材中的范圖以畫家作品與學(xué)生作品在題材內(nèi)容上給予了啟示和參照，“新課”這幅國畫中教師與學(xué)生的相貌、身材、衣著、動態(tài)都體現(xiàn)了師生的區(qū)別，教師服飾、體態(tài)體現(xiàn)成人職業(yè)特點(diǎn)，學(xué)生表現(xiàn)體現(xiàn)活潑的小孩特征，畫面的構(gòu)圖形式與學(xué)生作品也有很大的差別，而學(xué)生作品表現(xiàn)了發(fā)生在課內(nèi)外的師生故事，并通過水彩筆畫、水粉畫、版畫三種表現(xiàn)形式為作業(yè)方式的多樣化給予了提示。畫師生之間的故事在表現(xiàn)的內(nèi)容、范圍與形式、方法上應(yīng)是不拘一格的，甚至可以想象出暫時(shí)不可能實(shí)現(xiàn)而將來可以做到的理想愿望，也都是可以的。
市面上的尊師賀卡很多，教材上的學(xué)生作品體現(xiàn)了兒童想象制作的特點(diǎn)，怎樣讓學(xué)生在造型思考、組合設(shè)計(jì)、形式構(gòu)成等幾個(gè)方面綜合考慮做出一張有特色的賀卡是本課必需解決的問題。
以上第一、二個(gè)活動以串聯(lián)的方式設(shè)立，第三個(gè)活動與前兩個(gè)活動以并聯(lián)的方式設(shè)立，圍繞同一個(gè)主題，這三個(gè)活動涉及了造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用兩個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生尋求與眾不同的表現(xiàn)角度與方法，盡量做到表現(xiàn)獨(dú)特、表達(dá)真切。
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
*能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)自己的觀察力。
*能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。
*掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動手設(shè)計(jì)能力。
*在充滿生活情趣的繪畫與制作中，增進(jìn)師生之間的感情。
三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
本課圍繞“老師”這個(gè)主題，將表現(xiàn)性繪畫和手工制作融入到師生情感交流之中，教師的教學(xué)藝術(shù)將激活學(xué)生對教師的美好印象。語言的交流、心靈的對白、細(xì)節(jié)的把握將再次勾勒師生學(xué)習(xí)生活的直觀畫面。
活動一重在啟發(fā)學(xué)生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征，教學(xué)可作如下安排：引導(dǎo)記憶——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——創(chuàng)造表現(xiàn)——交流評析。