第5課 記憶大比拼
第5課 記憶大比拼教學目標：
知識與技能：能認真觀察物體的外形結構，初步感受和認識立體形的輪廓特征。
過程與方法：抓住物體外輪廓線與內部結構線的大致關系，合理地添畫立體形；能具體細致地描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現生動。
情感、態(tài)度與價值觀：樂于觀察周圍的事物，能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。
教學重、難點：初步感受和認識立體形的輪廓特征，能具體細致地描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現生動。
課型：繪畫
教學準備：畫紙、鉛筆
教學時數：2課時
教學步驟：
第一課時
教學內容：記憶大比拼活動一
教學目標：
知識與技能：能認真觀察物體的外形結構，初步感受和認識立體形的輪廓特征。
過程與方法：抓住物體外輪廓線與內部結構線的大致關系，合理地添畫立體形；能具體細致地描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現生動。
情感、態(tài)度與價值觀：樂于觀察周圍的事物，能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。
教學重、難點：初步感受和認識立體形的輪廓特征，能具體細致地描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現生動。
課型：繪畫
教學準備：畫紙、鉛筆
教學過程：
一、激趣導人
1.cai課件出示圖片讓學生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)
2.教師點擊課件出現另一半后，學生看像什么。(水壺)
3.揭示課題——記憶大比拼。
二、嘗試表現，探究方法
1.請同學把桌上的作業(yè)添畫完整。(已準備好的只有一半的火鍋圖片)
2.分析學生作品，指導矯正作業(yè)中常見的問題：線條是否流暢?
3.引導學生觀察火鍋外形結構特點。教師小結： 火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。
4.添畫方法：首先根據記憶畫出其外輪廓線，再添加其內部結構線。
三、游戲解難
1.游戲——大家來找茬
(1)分組討論，課件出示游戲內容。游戲內容：
以組為單位進行討論。提出問題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫更合理?
(2)每組請一個代表上臺分析圖片。(重點引導學生說說不合理的地方如何添畫合理。)
學生每發(fā)現一處錯誤就及時分析如何添畫，課件可點擊添畫過程，并歸納不同外形的不同特征。
方形物體的特征：對邊平行。垂直于地平線的線永遠垂直。
圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。
出示透視縮形學具進行說明。
不規(guī)則物體：根據記憶和想像添畫。
2.教師小結。
四、學生作業(yè)，教師指導
1.優(yōu)秀學生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進行觀察描繪的線描作業(yè)。
2.課件出示作業(yè)要求：請仔細觀察教材中的3張圖片，把這些物體添畫完整。
3.學生作業(yè)，教師巡回指導。
五、展示交流
1.學生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。
2.自由欣賞，相互評價。
3.教師總結。
第二課時
教學內容：記憶大比拼活動二
教學目標：
知識與技能：能認真觀察物體的外形結構，初步感受和認識立體形的輪廓特征。