[分析] 我們去旅行

一、教材我們去旅行分析
“我們去旅行”是一步一步走，一站一站換，一個一個故事接龍似地過，給人們以視覺的沖擊，心靈的感動。本課我們去旅行以”旅行”為主題，吸引孩子們尋訪自然之美，接受歷史文化的熏陶。 我們去旅行
本課我們去旅行涉及到“綜合、探索”的學習領域，強調激活各科(社會、地理、自然、歷史、文學、藝術)知識儲存，嘗試相關知識的綜合運用。我們去旅行學科技能知識涉及到以線造型的基本技能和平面設計知識。本課以出發——旅行——回顧為時間線索，將學科知識與情感、體驗相結合，設置了相關的兩個學習活動。 我們去旅行
活動一我們去旅行主要是觀察性繪畫，內容為畫旅行包及生活用品。通過寫生訓練進一步提高學生以線造型的繪畫表現能力。回顧小學中年級階段的繪畫課，已涉及到認識物體空間、描繪簡單立體形的知識，本課繼續從形體入手，從不同方向、位置觀察旅行用品，讓學生學會整體觀察，精確描繪。整體的觀察標示著對視覺信息處理方式優化性的抉擇。在描繪物體組織畫面時，教師應指導學生學會看由線構成的形體，看整個動向和各種關系。本課重點介紹了一種構圖的基本表現手法：突出造型表現的中心，重點塑造旅行包的形態和體積，將其作為構圖處理上的焦點。要達到中心突出的效果，可將旅行包放在前景上，參見教材中學生作業；還可以放在畫面的幾何中心位置，如長方形的畫面對角線相交的地方就是畫面的幾何中心。此外，畫面上線條疏密處理所形成的黑白色調組織也可以用來突出中心。解決物體造型難點不僅要以感性認識為基礎，還要經過理性分析，深入認識物體內部結構。教材中的添畫立體形小訓練就是讓學生進行形體分析，了解將物象抽象為幾何形體的一種造型方法，學會概括與簡化后，可讓學生適當了解比例關系、透視關系，最后進行局部細節的刻畫，使畫面更生動。
活動二的學習內容是集體制作一個《我們去旅行》的集錦本。讓學生學習收集、整理、歸納信息和分析研究問題的學習方法，積極探索美術與其他學科、與社會生活相結合的知識內容，培養學生的綜合思維能力。在學習指導時，建議先確定內容，再分工合作進行設計，制作內容可在教材設置的旅游景點特色的填空題中確定，選擇風景名勝、風俗習慣、當地特產、名人故事、紀念收藏等內容。小組合作分工的目的關系處理應明確，組內一位同學負責設計封面，封面上必須有標題，大部分同學負責設計內頁，其內容主要包括旅行地的地圖(或圖片)、地名、文字介紹及插圖。設計前應先預留裝訂線的位置，完稿后，注意分類整理，把地方相近的旅游景點的內容連續裝訂，最后集體設置《請你留言》觀眾欄目，具體問題可參見教材學習屋，也可以新的方式設置評價欄。本課涉及到平面設計的內容，版面構成主題應鮮明突出，在追求形式美感與設計個性的同時，要求保持元素之間的和諧統一，文字、圖形、圖片的大小、位置、色彩應合理。為了強化個性，可以從版面的空間構成、文字的設計與編排方法、視覺中心的位置等途徑來表現，一個版面不宜多個中心，應主次分明，活潑而不失童趣。

二、教學目標
◆根據假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。
◆能根據客觀物象的內在結構、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。
◆善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。
◆能運用簡單的平面設計的形式原理，集體合作制作一個集錦本。
◆在有趣的美術活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發熱愛生活、藝術的情感。

三、教學思路
本課選擇的是一個綜合性的主題，教師應很清楚地了解本課涉及到哪些學科的相關知識，本課美術學科知識點的定位是什么，怎樣巧妙地將各個知識點糅入到整體教學中去。 —活動一教學可將學習要點分解為4個難點逐一突破，教學過程安排建議先設置4個關卡或問題，師生共同解決問題后再進行作業。第一關：可以根據教材提供的圓柱或圓臺改畫茶杯，學會概括的表現方法。第二關：可以出示一個茶杯，讓學生嘗試繪畫表現，學會客觀地認識物體結構、比例、透視關系。第三關：可以利用電腦上的旅行生活用品圖片，讓學生隨意放大、縮小或拖動、組合，認識物體之間的穿插、遮擋關系，滲透構圖知識。第四關：可以利用作業勘誤的方法，讓學生辨析哪幅圖表現更完整，并出示一組以旅行包為主體的靜物，指導學生繪畫表現。作業評析可將以上幾個問題作為檢測的標準。
活動二的教學過程安排建議為收集資料、呈現目標——學習討論、設計方案——探索方法、靈活運用——分工合作、創造表現——評價欣賞、學習遷移。課前布置學生根據主題收集部分資料，課堂上整理資料，確定介紹的內容，小組討論設計方案，教師引導學生分析版面呈現的相關要素：主圖、標題、文字及插圖，學生在電腦版式編排游戲中掌握步驟方法：主圖位置、文章板塊形狀、標題、插圖，同時滲透均衡的形式美法則。集體作業時考慮小組分工，誰做冊頁，誰做封面，個體承擔學習任務，集體整理排序裝訂，最后設置觀眾留言欄，開展評價欣賞活動。

四、教學選擇
1.教學策略調整：
活動一還可采用有益于接受學習的方式，通過教師的示范，讓學生歸納、了解寫實繪畫的基本要求和方法。
2.課時目標調整：活動二可分1個或2個課時來完成。若用2個課時，第1課時可歸納、整理資料，開展欣賞活動；第2課時合作制作集錦本。

五、教學建議
1.繪畫表現的主體內容可以是旅行包，也可以是書包。學生可分小組自行準備物品，也可由教師準備一組物品，盡量選擇那些不規則、有特點、容易表現的物體，并考慮不同物品的形狀、大小、主次的不同對比關系，使學生較容易組織畫面構圖，若物象特征明顯，學生的繪畫表現更生動。
2.引導學生整體觀察時，通過畫者的具體位置與觀察角度來認識物體結構，畫出各種形體相互的穿插、遮擋關系。
3.讓學生了解內頁與封面的異同之處，設計內頁時，應指導學生抓住景點特色大膽構想，畫插圖并排版，彰顯個性。學生個體作業應明確美術表現形式：繪畫、剪貼或綜合方式，裝訂的辦法可采用訂書機訂、用針線訂或粘貼等方式。

[教案]侯凱老師的教案

課目

第12課我們去旅行(一)

年級

5年級下冊

執教

侯凱

教學程序

教學活動

媒體運用

激發興趣

1.教師講自己親身經歷的旅行笑話，說明旅行前物質準備的重要性。

2.學生說說自己最希望到哪里去旅游。

3.細心思考出行前的物質準備。根據當地的天氣、地理環境、自己的生活需要進行準備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機等)。

展示要準備的物品

觀賞背包

1.出示背包，引導觀察、思考：

(1)旅行使用的包應該有哪些功能、樣式?

(2)這些產品的結構、材質、構成、各部分的比例是怎樣的?

2.了解背包的結構。

(1)背包的結構：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。

(2)構成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。

(3)材質：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。

(4)樣式：手提、肩掛、背負、一個功能袋、多個功能袋組合、附件、紐扣。

展示不同種類的包

1.旅行包

2.會議、公務包

3.購物的手袋

4.時裝包

5.書包

課件展示背包的結構、構

成、材質、樣式

繪畫指導

1.教師示范畫背包，學生總結步驟、方法。

2.小結表現方法：

(1)抓住背包的外形特點與哪種立體形相近。

(2)從不同角度觀察背包。

(3)表現背包的背帶、拉鏈等細節。

(4)添畫生活用品，學生做教材中的小訓練。

cai課件演示步驟：

背包攝影圖片一背包的剪

影一與背包近似的立體

形一背包的線描作品一添

加生活用品

作品欣賞

1.欣賞學生作品。

2.分析學生作品的成功和不足之處。

(1)背包的形體畫得比較準確，構圖大方。

(2)線條流暢，有疏有密。

(3)注意了細節描繪。

(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。

展示學生作品

學生作業

1.學生自由擺放自己的書包和水壺。

2.學生進行觀察性繪畫。

課件出示作業要求

評析交流

1.學生作業展示。

2.學生自主介紹自己的作品。

3.教師布置學生收集活動二的學習資料。

[教案]蔡青老師的教案

課目

第12課我們去旅行(二)

年級

5年級下冊

執教

蔡青

教學程序

教學活動

媒體運用

欣賞感受

1.學生將收集的各地景點信息進行討論分享。

2.欣賞各地風光、風俗人情。

3.提問：你最喜歡什么地方呢?

cai展示各地風光、風俗

人情。

了解制作 集錦本的步驟、方法

1.集錦本欣賞。

2.思考集錦本由哪幾個部分組成?(封面、內頁、留言欄)

3.封面有什么?(封面必須有標題。)

4.內頁有些什么? (內頁主要包括旅行地的地名、圖片、文字介紹及相關插圖。)

5.留言欄用來干什么? (向觀眾推介作品，同時與觀眾取得聯系。建立評價欄目，相互學習指導。)

6.集錦本的特點是什么? (吸引觀眾：內容令人向往，圖畫引發想像，文字介紹知識，激發情感。)

cai展示集錦本

cai展示封面

cai展示內頁

cai展示留言欄

了解版式

設計法則

1.版式設計游戲通過課件讓學生互動練習，進行版式設計。

2.展示版式設計法則：

(1)描述性文字排列有的外形規范，有的活潑有趣。

(2)標題字體設計。不同字體、不同大小的文字在版式呈現的不同效果。

(3)版式設計。 (通過圖例說明問題)

a、視覺反差

b、對稱及不對稱平衡

c、視覺節奏

d、深度

e、隱含空間

3.色彩搭配練習

小結：色彩鮮艷、明亮、醒目

cai出示文字、圖片，學生自主拖動進行版式練習

cai出示不同格式的排列方法

cai出示變化不同的字體cai出示文字及相對應的版式設計圖例

cai出示火焰山的版式設計樣稿，給標題、文字、背景填充色彩。

招貼欣賞

學生欣賞廣告招貼

cai出示廣告招貼

學生作業

學生合作制作集錦本，要求版式新穎、簡潔明快，有強烈的視覺沖擊。

cai出示作業要求

評析拓展

1.你喜歡哪一組制作的集錦本，為什么?

2.你覺得今天學習的內容可以運用到生活中的哪些地方?

cai展示黑板報、隊角、郵票、參觀券