作文插圖
課 時：三課時教學(xué)目標：1）了解作文插圖及其運用。
2）學(xué)習(xí)作文插圖。
3）學(xué)會用自己喜歡的方法，進行作文插圖練習(xí)。
4）作品設(shè)計能新穎、獨特。作文插圖
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作文插圖，并設(shè)計。江蘇版美術(shù)
教學(xué)難點：能用新穎、獨特的畫面，圍繞作文主題，創(chuàng)設(shè)作品情景。
教學(xué)準備：插圖知識資料、欣賞圖片、各類書籍、各種繪圖材料……
教學(xué)過程：一、組織教學(xué)作文插圖
二、導(dǎo)入并板書：插圖
以書及書中插圖導(dǎo)入……
三、討論
（分發(fā)插圖資料：含插圖知識與各類書籍）
•了解插圖（用自己的理解、自己的語言表達于黑卡紙上，后貼于黑板，教師點評或給予肯定）
•你在哪兒見過插圖？
由此引出《作文插圖》
•你最喜歡那種表現(xiàn)形式的插圖？
（介紹特殊技法：刻紙法、撕紙法……）
（欣賞插圖）
四、學(xué)生作業(yè)
•大多的插圖是專業(yè)美術(shù)工作者的作品，今天我們不妨也來試一試。請選一篇作文，給它配上得意的插圖（看教學(xué)建議，從中得到許多啟發(fā)）
•作業(yè)特殊形式（作文本+插圖）
•鼓勵學(xué)生在色紙上作業(yè)
五、巡回指導(dǎo)
七、 小結(jié)
今天，我們初步了解了插圖，隨著課的不斷深入，我們對插圖會有更全面的了解，我們也可以從網(wǎng)上、各類書籍中獲取這方面知識。
第二、第三課時：
一、 組織教學(xué)
二、 復(fù)習(xí)、鞏固知識
三、 出示范圖、讓學(xué)生判斷
•一幅完全按現(xiàn)代意識畫的《少年閏土》讓學(xué)生判別：（從服飾、環(huán)境、時代背景上分析）
•讀魯迅先生的《少年閏土》讓學(xué)生在心里勾畫插圖。
•欣賞畫家范曾的《少年閏土》。
小結(jié)：插圖應(yīng)依據(jù)文學(xué)作品內(nèi)容畫，畫時注意區(qū)域、歷史背景、服飾及（人物）周邊環(huán)境。
四、 新授、擴充知識
欣賞插圖，隨圖講解插圖的藝術(shù)特征。
•從屬性 •獨立性 •裝飾性
•文學(xué)藝術(shù)與繪畫藝術(shù)語言是有所比較的
（例：《賣火柴的小女孩》）
•插圖藝術(shù)是語言藝術(shù)的轉(zhuǎn)換。
（例：《少年閏土》）
•貼近文學(xué)，但又離開文學(xué)。
（例：《鳥的天堂》）
•借題發(fā)揮。
（例：《豐碑》）
•注意到形象、性格、環(huán)境等。
（例：《伏爾加河的纖夫》）
五、 學(xué)生作業(yè)
繼續(xù)作業(yè)，修改草稿，確定表現(xiàn)手法和材料、紙質(zhì)的運用。
六、 巡回指導(dǎo)
•提供資料欣賞、有利借鑒。
•幫助學(xué)生提高畫面質(zhì)量。