北京版小學第1冊美術教案
7.賞析中外畫家表現秋天的繪畫作品,師生討論:這些作品從哪方面表現了秋天的美。
8.觀看冬、春、夏的錄像片,引導學生進一步感受其它季節的美感,號召學生課后進行表現。
教師輔導:利用一些優秀的學生作業及教材中的學生作品與學生一起分析其表現方法,如果采用的是粘貼或貼畫結合的表現形式,特別要提醒學生注意主要景物、人物與背景的顏色要區別開。
欣賞評述:展示學生作業欣賞教師小結課后延伸,進一步激發學生的表現欲望
板書設計:多彩的秋天(三)
展 示 學 生 作 品
教學反思:學生用了粘貼的方法表現出了秋天的色彩和情趣,畫面效果好,色彩和諧,但仍有些作品的人物與背景的顏色沒有區別開,且學生的粘貼速度較慢,有沒完成作業的現象。
字母娃娃
課時 1課時
教
學
目
標 顯性內容與目標 用自己的肢體或想象,表現字母曲線的創意、設計。通過本課學習,培養學生的設計意識和創造能力。
隱性內容與目標 在合作學習中培養學生的探究意識和創新精神。
教學
重點 完成用娃娃的多種動態、姿勢組成不同的字母。
教學
難點 字母形象的貼切與生動。
作業
要求 字母是我們的好伙伴,用什么辦法把他們變成娃娃?
學習
材料 彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等
過程 教師活動 學生活動 教學意圖
教
學
設
計
教師以一個小魔術引入課題:
1、出示字母a、b
2、變成兩個字母娃娃
1、又變成字母a、b
如此反復幾次讓學生看
你能把這兩個娃娃的動作表演給同學看嗎?
你們還學過哪些字母嗎?
你能把他們也變成字母娃娃嗎?表演一下試試看
請你畫一個字母娃娃讓同學猜一猜它是誰。
你還能用什么方法來制作字母娃娃嗎?
配合教師讀出字母
(很高興很興奮)
學生表演動作
說出學過的字母
——能。表演。
學生試著變一變讓同學猜
猜不到的互相提意見修改
討論新方法,練習。 激發興趣
直觀的把字母和娃娃聯系起來讓學生看
及時練習
信息交流
欣賞
評述 展示學生作品
猜一猜它是誰?
拓展:你還能把字母變成小動物嗎?試一試。
課后
反思 這節課的總體效果,比課前想象的要好,學生們的想象力比較豐富,表現出的字母娃娃生動可愛。但有部分畫面構圖存在問題,內容畫得過小,今后在畫面構圖方面還應下功夫。
板書
設計
字母娃娃
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花手套
課時 1課時
教
學
目
標 顯形內容
手套的用途、手套的外形。
設計花紋。(粘貼、繪畫)
隱性內容 鍛煉學生適形造型的能力,培養設計能力,樹立學生表現生活的意識。
教學 重點 這一課的重點,在于美化手套
教學 難點 難點在于手套外形的構思與設計
作業 要求 我們一起來作花手套,比一比,誰做的最好看?
學習 材料 紙張、剪刀、膠棒、繪畫工具。
過程 教師活動 學生活動 教學意圖
教
學
設
計
教師帶著一幅紙做的漂亮手套進入教室,問學生漂亮不漂亮。
誰能猜一猜他是怎么做的?
教師作提示性演示
你自己的手套是什么樣子的?舉起來讓同學們看一看。
你還見過什么樣的手套?
如果把它做出來需要怎樣做