小學美術教案五年級下冊：04課 歡樂陶吧
本課的活動二，是學生了解我國傳統陶文化后進行自我創造表現的動手實踐活動。這一方面涉及的內容對學生而言比較豐富，從校園的學習生活到日常生活用品，從人物、動物、植物、建筑、車船等諸多方面都是他們進行創作的內容。關鍵是要讓學生制作的作品有個性特征，更具特色，不在乎學生做得像不像，而是要強調表現形式、內容多樣化，要自創新意，發揮巧思，在造型上采取夸張、變形與多種形式的結合，創作表現上要體現出個人的想法，呈現出豐富多姿的面貌。教學活動的組織可以通過小組討論交流、動手實踐或相互改進等方式進行。教學任務的進行可采取欣賞感受——小組討論——創作構想——造型表現——相互調整——裝飾完善——交流評價的步驟。在制作過程中，教師要善于指導，發現獨特、新穎的構想要及時鼓勵，激發興趣，遇到問題要及時指出并給予幫助、解決，增強學習的信心。裝飾手法上除了學過的之外，也可采取繪畫的形式，并鼓勵創新，使其達到較佳的效果。
作業要求：能運用多種做陶的方法，以個人或小組合作方式做一件造型別致、生動有趣且有個性特征的作品。
教學評價：集體觀賞——推選作品——本人談構想——大家評議。
四、教學選擇
本課教學活動的實施，欣賞教學實際上是一重要的內容。因為陶藝教學在小學階段已告一段落，因此，欣賞的內容、圖片、文字資料相對要準備得充分一些，從不同時期、不同形狀樣式、風格種類、古代現代、國內國外的陶文化中去尋找有代表性的作品，使課堂內容更充實，文化內涵更豐富，達到教學的目的。
陶藝創作活動的組織可以分組進行，各組先商議確定表現內容：以做什么為主?如做建筑物，是高樓還是民居?再考慮分工，你做什么，他做哪一部分，先個體嘗試，然后將個體的創作進行組合造型。既展示了個人的思想又體現集體的力量，還能培養學生獨立思維的能力和團隊意識。
五、教學建議
1.教學前教師自己要熟悉我國陶文化的發展過程以及有關陶文化的知識和各個時期的作品及其特點。
2.在欣賞教學中，教師要運用多媒體等多種手段讓學生較直觀地欣賞到不同時期彩陶文化的差異及其陶藝作品的造型特征、表現形式和特點、紋樣裝飾的手法，使之體會和感受到彩陶文化的氣息和古人的創造精神，從而激發學生熱愛祖國傳統文化的熱情。
3.在創作表現中，要為學生的創作提供必須的工具材料，如拓印肌理紋樣的物品，進行刻畫紋飾的竹簽，進行造
型的報紙、樹枝、鐵絲，壓泥板用的瓶子、棍子等等，(也可布置學生課前準備)使學生有選擇的余地，更好地完成教學任務。
4.教師在教學中，可根據當地情況介紹一些有本地特色的傳統手工制作的工藝品，拓展知識面。
[教案]蔡青老師的教案
課目
第4課歡樂陶吧(活動一)
年級
5年級下冊
執教
蔡青
教學程序
教學活動
媒體運用
說陶
1.了解我國有關陶文化的知識。
2.學生講述知道的陶文化。
媒體展示陶文化
賞 陶
1.欣賞彩陶文化：
(1)半坡型
(2)廟底溝型
(3)馬家窯型
(4)半山型、馬廠型
2.欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。
3.彩陶文化運用的藝術法則。
4.欣賞現當代陶文化。
媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風格。