六年級下冊美術(shù)教案
課 題： 激奮人心的革命歷史畫（美術(shù)欣賞）六年級下冊美術(shù)教案
教學(xué)目的： 通過欣賞革命歷史畫，認(rèn)識黨的偉大、正確，在黨的文藝方針指引下美術(shù)創(chuàng)作的蓬勃發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識黨的偉大、正確，六年級下冊美術(shù)教案知道“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的真理。
教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生真正感受到作者的感情。六年級下冊美術(shù)教案
課前準(zhǔn)備： 掛圖、投影片。
教學(xué)過程：一、談話引入，出示課題。六年級下冊美術(shù)教案
二、指導(dǎo)學(xué)生欣賞：
按年代先后進(jìn)行介紹講述，以開國大典為欣賞重點(diǎn)，選擇重點(diǎn)對畫家進(jìn)行介紹。
1、《狼牙山五壯士》并且介紹作者詹建俊的生平。
2、《人橋》介紹作者古元的生平。
3、《開國大典》重點(diǎn)介紹
4、《血衣》教師把《血衣》這幅畫的內(nèi)容詳細(xì)敘述。
5、《延安火炬》
6、《廣州起義》詳細(xì)講敘這個(gè)歷史事件。
7、《飛奪瀘定橋》
8、《南昌起義》具體介紹其作者的生平。
三、教師小結(jié)：
八幅激奮人心的革命歷史畫，是一部具體而概括革命斗爭史，歷史證明了一個(gè)真理：“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。”
課 題： 展覽設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)（美術(shù)欣賞）
教學(xué)目的： 讓學(xué)生了解展覽設(shè)計(jì)的具體意義和環(huán)境藝術(shù)與人們的密切關(guān)系，激發(fā)他們創(chuàng)造美的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能懂得展覽設(shè)計(jì)的具體意義和環(huán)境藝術(shù)與人們的密切關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生理解展覽設(shè)計(jì)的具體意義和環(huán)境藝術(shù)與人們的密切關(guān)系。
課前準(zhǔn)備： 圖片資料
教學(xué)過程：一、教師向?qū)W生介紹展覽設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容。出示準(zhǔn)備好的圖片，豐富學(xué)生的審美感知。
二、根據(jù)課本及分析，講述環(huán)境藝術(shù)與人們的密切關(guān)系和必要性，聯(lián)系學(xué)校環(huán)境實(shí)際，對照議論。
三、教師小結(jié)：附著人們生活水平的提高，對生活各方面的審美要求也提高了，環(huán)境藝術(shù)已成為文明建設(shè)的一個(gè)重要項(xiàng)目，人人都要具備這一面的美術(shù)素開。
課 題： 頭像（線描寫生畫）
教學(xué)目的： 通過頭像線描寫生練習(xí)，理解頭部五官位置、比例，做到細(xì)致觀察，抓住人物的臉型特征描繪出來。
教學(xué)重點(diǎn)： 人物頭部的結(jié)構(gòu)、比例及對頭部內(nèi)（五官）外（臉型）特征的認(rèn)識。
教學(xué)難點(diǎn)： 抓住臉型特征，以簡練的線條表現(xiàn)人物頭像。
課前準(zhǔn)備： 范畫、人物頭部的結(jié)構(gòu)、比例圖。
教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：
板書課題：頭像（線描寫生畫）出示準(zhǔn)備的范畫，指導(dǎo)欣賞。
二、講授新課：
1、五官位置、比例及結(jié)構(gòu)。
2、頭部外形特征類別。
3、作畫步驟：先抓臉型、發(fā)型，再畫五官。教師
示范作畫過程。
三、學(xué)生練習(xí)：將全班學(xué)生分為前后兩組，由兩個(gè)學(xué)生當(dāng)模特兒，分組作畫。鼓勵學(xué)生要細(xì)心觀察，抓住特征，大膽落筆。
四、評講：用展覽的方式講評學(xué)生的作業(yè)。
課 題： 人物動態(tài)（速寫）
教學(xué)目的： 要求學(xué)生在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人物動態(tài)速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念及形象的概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生初步了解人物運(yùn)動的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)動態(tài)速寫的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)： 在畫人物動態(tài)時(shí)，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。
課前準(zhǔn)備： 范畫。
教學(xué)過程：一、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看，接著，向?qū)W生講解速寫的涵義。
二、根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運(yùn)動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。
三、掛出預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上用示范，使學(xué)生明確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部。）在示范時(shí)，應(yīng)注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運(yùn)動規(guī)律和人體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。
四、學(xué)生速寫，教師巡回輔導(dǎo)。
五、講評：抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點(diǎn)講評。
課 題： 同學(xué)們（速寫）
教學(xué)目的： 通過練習(xí)群體速寫，教學(xué)生留意觀察生活中有意義的美的事物，并用速寫把它記錄下來。
教學(xué)重點(diǎn)： 抓住對象的動態(tài)和特征，以簡練的線條記錄下來。
教學(xué)難點(diǎn)： 注意抓動態(tài)及相互關(guān)系，用線要簡練。
課前準(zhǔn)備： 速寫作品數(shù)幅。
教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。總結(jié)上一節(jié)課作業(yè)，并把優(yōu)秀作業(yè)貼出來讓學(xué)生欣賞，以資鼓勵，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
二、講新課。板書課題：同學(xué)們（速寫），教師說明這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。按照課本中兩三幅圖例進(jìn)行分析。并請兩位同學(xué)做模特兒：一個(gè)坐著，一個(gè)站著，兩人表現(xiàn)出正在討論問題的姿態(tài)了。教師引導(dǎo)學(xué)生分析兩個(gè)相互的關(guān)系去畫。教師隨即示范給學(xué)生看：
第一步：抓住兩人的動態(tài)，勾出基本型。
第二步：從一點(diǎn)開始（從頭部開始），擴(kuò)展到整體。衣褶是能表現(xiàn)人體結(jié)構(gòu)的，要抓主要的褶紋來畫，不宜多，視形象需要而定，五官的大體表情也要畫出來。
第三步：畫上必要的道具，用來烘托中心內(nèi)容，可使構(gòu)圖飽滿。對不相關(guān)的道具要舍棄。示范后，小結(jié)，共同回顧作畫步驟。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、評講作業(yè)。
課 題： 故事畫（添畫）兩課時(shí)
教學(xué)目的： 使學(xué)生認(rèn)識連環(huán)畫和特點(diǎn)，并把缺幅補(bǔ)上，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)： 抓住文字腳本中的重要情節(jié)作形象思考。
教學(xué)難點(diǎn)： 添畫的形式、手法要與原作一致。
課前準(zhǔn)備： 范畫。
教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，板書課題：故事畫（添畫）
二、解釋“故事畫”的意義及其特點(diǎn)。
三、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文的兩個(gè)故事，進(jìn)行談話。
1、看了第一套連環(huán)畫《太陽的傳說》之后，有什么感想？（為了解救人類，勇于冒險(xiǎn)的人是最值得尊敬的。）這套畫缺了第幾幅？在你的想象中，這一幅的畫面是怎樣的？（缺了第二幅。神的兒子聽說用海龍王身上的筋骨造成的弓和箭，可以把過多的太陽射下來，為了解救人類，他冒險(xiǎn)到海底去……）應(yīng)畫些什么？教師可作適當(dāng)提示，讓學(xué)生思考，然后指定一名學(xué)生說出來，教師再作小結(jié)。
2、看了第二套連環(huán)畫《漁夫和金魚的故事》之后，有什么感想？（做人不可貪得無厭。）這套畫缺了哪一幅？你可曾想過這幅畫該怎么畫？（缺了第五幅，內(nèi)容是貪得無厭的漁夫妻子還想當(dāng)海上女霸王，金魚發(fā)怒了，轉(zhuǎn)眼間，漁夫妻子呆在原來的破房子前。）如何剪貼？教師可作提示，讓學(xué)生思考后，指定一名學(xué)生說出來，然后再作小結(jié)。
四、作業(yè)：第一節(jié)課完成草稿。
第二節(jié)課上色，完成作業(yè)。
課 題： 為三好學(xué)生畫像（寫生畫）
教學(xué)目的： 通過為三好學(xué)生畫像，刊出美術(shù)墻報(bào)，訓(xùn)練學(xué)生的繪畫能力和設(shè)計(jì)能力，并激勵學(xué)生爭當(dāng)三好學(xué)生。
教學(xué)重點(diǎn)： 訓(xùn)練學(xué)生的繪畫能力和設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)難點(diǎn)： 畫出三好學(xué)生的精神面貌，添加背景。
課前準(zhǔn)備： 范畫。
教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，講授新課，教師引導(dǎo)提問：
1、我們班里有哪些同學(xué)值得我們學(xué)習(xí)？（后小結(jié)）
2、為了形象地展現(xiàn)他們的精神面貌，讓更多同學(xué)向好榜樣學(xué)習(xí)，我們運(yùn)用學(xué)過的繪畫知識技能，為他們畫像。
3、畫頭像可以運(yùn)用哪些畫法呢？（線描畫法、水彩畫法，水粉畫法、水墨畫好、平涂勾線、水性色筆、油畫棒或蠟筆畫法等）可添加背景，也可不加。教師出示準(zhǔn)備好的范畫，讓學(xué)生欣賞。
4、畫頭像應(yīng)注意：
① 人物的精神面貌和思想感情。（眼、嘴）
② 五官的位置和比例適當(dāng)。
③ 抓臉型特征。（教師示范）
二、布置作業(yè)，讓幾名三好學(xué)生當(dāng)模特。
三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
四、教師小結(jié)。肯定優(yōu)點(diǎn)，鼓勵全班。
課 題： 金魚（中國畫）
教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)用中國畫的筆墨技法畫金魚，提高對民族傳統(tǒng)繪畫的認(rèn)識和學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生學(xué)會金魚的作畫步驟。
教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生懂得如何用水、用墨、用筆。
課前準(zhǔn)備： 范畫用示范用品、金魚照片。
教學(xué)過程：一、組織新課，板書課題：金魚（中國畫）教師出示準(zhǔn)備好的范品，讓學(xué)生欣賞，結(jié)合觀看課文內(nèi)的金魚照片，理解金魚的形狀特征，接著介紹中國畫執(zhí)筆用筆的方法。
1、講解中國畫的執(zhí)筆方法。
2、行筆和用墨。畫家通過筆的蘸墨的多少，用力的輕重，行筆的快慢，畫出線的剛?cè)帷⑶薄⒋旨?xì)、長短、干濕、濃淡、疏密的變化，用以表現(xiàn)物象的形神和畫面的節(jié)奏韻律美，以抒發(fā)作者的情懷。
3、講述金魚的形狀結(jié)構(gòu)。
4、演示金魚的作畫步驟。教師邊講邊演示。
二、布置作業(yè)，學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
三、評講：展示學(xué)生作業(yè)，分析筆墨、技法的表現(xiàn)。肯定優(yōu)點(diǎn)。
課 題： 色彩構(gòu)成（設(shè)計(jì)）
教學(xué)目的： 使學(xué)生懂得截取美的形象進(jìn)行構(gòu)成排列，并運(yùn)用對比色或同類色搭配作色彩構(gòu)成設(shè)計(jì)。
教學(xué)重點(diǎn)： 如何運(yùn)用色彩知識，使之做到既統(tǒng)一又有變化。
教學(xué)難點(diǎn)： 色彩的搭配。
課前準(zhǔn)備： 范畫、基本形、骨格圖等。
教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：掛出預(yù)先繪制的“色彩構(gòu)成”的范圖供學(xué)生欣賞，并提問學(xué)生：這叫什么圖案？然后由教師板書課題。
二、講新課：教師介紹色彩 構(gòu)成的意義和作用。
三、講授色彩構(gòu)成的設(shè)計(jì)和制作方法。
1、選一個(gè)外輪廓好看的形象，截取其中的一部分，然后按照某種骨格反復(fù)排列，再涂上顏色，就成為一張“色彩構(gòu)成”的作品。出示準(zhǔn)備好的骨格圖，使學(xué)生理解構(gòu)成知識與設(shè)計(jì)實(shí)踐的關(guān)系。再指出“色彩搭配”是選用對比色或同類色涂上重復(fù)構(gòu)成的骨格上，要注意深淺的對比。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析課本第10、11頁的圖例，以理解“基本形”截取、排列的方法及色彩的運(yùn)用。
四、布置作業(yè)，學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
五、教師進(jìn)行小結(jié)。
課 題： 立體構(gòu)成（設(shè)計(jì)）（一）兩課時(shí)
教學(xué)目的： 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對線的立體構(gòu)成有初步感知，引起興趣，并進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)制作，以增長工藝知識技能。
教學(xué)重點(diǎn)： 訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力，初步掌握立體構(gòu)成的知識。
教學(xué)難點(diǎn)： 如何使小棍的位置變化有一定的規(guī)律。
課前準(zhǔn)備： 范品若干件。
教學(xué)過程： 第一節(jié)
一、組織教學(xué)，展示“線的立體構(gòu)成”樣品。板書課題：立體構(gòu)成（設(shè)計(jì)）（一）。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀看課本第12頁各圖，然后作小結(jié)：城市中用線立體構(gòu)成的現(xiàn)代雕塑，又大方，又美觀，具有時(shí)代氣息。
2、根據(jù)教材分析，介紹“立體構(gòu)成”的意義和作用及其分類。并說明本課學(xué)習(xí)的是“線材樊構(gòu)成”。明確其所需要的材料及特征。
3、一些小棍經(jīng)過一定規(guī)律的排列和粘合，可以制成很美觀的立體裝飾物。這種造型手段具有時(shí)代特色。我們也來設(shè)計(jì)制作一個(gè)。
4、制作方法：
① 用幾根小棍粘成一個(gè)基本結(jié)構(gòu)。
② 將一定數(shù)量的基本結(jié)構(gòu)逐層堆疊粘合起來，每兩層之間略加有規(guī)律性的錯位。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、教師進(jìn)行小結(jié)。
第二節(jié)
一、檢查學(xué)生是否帶齊制作用品，繼續(xù)制作基本結(jié)構(gòu)，具備一定數(shù)量后再進(jìn)行堆疊設(shè)計(jì)，注意有規(guī)律性的錯位。
二、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。
三、評講：展示優(yōu)秀作業(yè)，組織觀摩評議，教師小結(jié)，鼓勵、表揚(yáng)。
課 題： 立體構(gòu)成（二）兩課時(shí)
教學(xué)目的： 通過紙筒立體構(gòu)成的造型活動，使學(xué)生獲得有關(guān)立體構(gòu)成的初步知識和空間造型能力。
教學(xué)重點(diǎn)： 如何構(gòu)成新穎、有整體美的立體物，如何使構(gòu)成的立體物放得穩(wěn)。
教學(xué)難點(diǎn)： 如何構(gòu)成新穎、有整體美的立體物，如何使構(gòu)成的立體物放得穩(wěn)。
課前準(zhǔn)備： 范品若干件。
教學(xué)過程： 第一節(jié)
一、組織教學(xué)，引入課題，并板書課題。
二、展示教師制作的面材立體構(gòu)成讓學(xué)生欣賞，并與線立體構(gòu)成作比較，認(rèn)識它們各自不同的構(gòu)成形態(tài)美，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、講授新課：
1、指導(dǎo)學(xué)生看書本p13圖例和文字說明。
2、根據(jù)教材分析講解面材立體構(gòu)成的現(xiàn)實(shí)作用和意義。
3、教師講解并演示制作方法：
① 構(gòu)思。
② 選擇合適的紙筒，粘合組成立體物。
③ 整體修改，使其具有整體美。
4、提示：將紙筒粘合時(shí)，要注意紙筒的高矮，組細(xì)的搭配，要有變化。
四、學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行輔導(dǎo)。
五、教師小結(jié)。
第二節(jié)
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生是否帶齊制作用品。
二、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
三、講評，教師小結(jié)，進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)。
課 題： 立方形物體（寫生畫）
教學(xué)目的： 使學(xué)生了解和掌握立方形物體的結(jié)構(gòu)及其透視變化規(guī)律，并能正確地表現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生觀察、了解不同位置的六面休所產(chǎn)生的透視縮窄現(xiàn)象上畫。
教學(xué)難點(diǎn)： 如何畫好立方形物體的透視變化規(guī)律。
課前準(zhǔn)備： 范畫，方形物體。
教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，板書課題。
二、復(fù)習(xí)立方形的平行透視，成角透視。
1、平行透視：用一個(gè)較大的六面體模型及骨架模型的一面正對著學(xué)生，依次放置在和學(xué)生視平線等高以及視平線上方、下方等不同位置上，指導(dǎo)學(xué)生觀察六面體平行透視的變化，再將9種不同透視現(xiàn)象的掛圖出示給學(xué)生觀看。
2、成角透視的復(fù)習(xí)方法，與平行透視復(fù)習(xí)法相同。
三、按照課本講解六面體不同位置的成角透視畫法，并在講解過程中扼要說明視點(diǎn)視平線、滅點(diǎn)的變化規(guī)律及檢查方法，判斷是否畫得準(zhǔn)確，指出改正錯誤的方法。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
五、教師進(jìn)行小結(jié)。
課 題： 圓柱形物體（寫生畫）
教學(xué)目的： 使學(xué)生明確理解處于不同放置狀態(tài)下的圓柱面的透視變化規(guī)律，并能較準(zhǔn)確地畫出圓柱的透視、比例及外部裝飾標(biāo)記。
教學(xué)重點(diǎn)： 如何把圓面的透視畫正確。
教學(xué)難點(diǎn)： 如何把圓面的透視畫正確。
課前準(zhǔn)備： 范畫、圓柱物體。
教學(xué)過程：一、板書課題：圓柱形物體（寫生畫）
二、復(fù)習(xí)舊課：
出示石膏圓柱體，說明圓柱體是由上下兩個(gè)平行、等大的圓面的圓心相連為軸心，所圍成的立體。教師具體分析圓面的透視變化規(guī)律。
三、分析處于不同放置狀態(tài)下的圓柱形物體綿畫法。（邊分析邊示范）
1、豎放，高、寬度的比例沒變化，深度有透視變化。
2、橫放，柱身與畫面平行時(shí)，圓面有深度的縮窄變化。
3、觀察方法：目測、比較（高寬之間的比例找準(zhǔn)）
4、分柱柱身的裝飾紋樣或商標(biāo)的透視變化。
四、布置作業(yè)，學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
五、評講：表現(xiàn)技巧的準(zhǔn)確性。
課 題： 靜物（寫生畫）
教學(xué)目的： 使學(xué)生學(xué)會用基本形體分析組合物體的結(jié)構(gòu)，并能較準(zhǔn)確地描繪出組合結(jié)構(gòu)物體的形體特征、比例及透視變化規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)： 教會學(xué)生分析組合物體是由哪些基本形構(gòu)成的。
教學(xué)難點(diǎn)： 如何把物體的形體特征、比例及透視變化規(guī)律畫準(zhǔn)確。
課前準(zhǔn)備： 范畫、日常用品。
教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。
二、提問前課學(xué)習(xí)過的有關(guān)立方體和圓柱體的透視變化知識。引入新課，板書課題靜物（寫生畫）
三、講新課：
1、出示課前準(zhǔn)備好的一件組合構(gòu)物體。分析其形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，說明復(fù)雜結(jié)構(gòu)的物體，可以用基本形體去分析。（出示范畫作講解）。
2、聯(lián)系前面學(xué)習(xí)過的有關(guān)幾種幾何形體的結(jié)構(gòu)、透視畫法，作簡要復(fù)習(xí)。
3、講解、演示作畫步驟：
① 分析墨水瓶的結(jié)構(gòu)及外形特征。分析放置形態(tài)及透視現(xiàn)象。分析局部與整體、局部與局部的比例關(guān)系。
② 按分析理解，畫大體形狀。
③ 用透明畫法畫出各基本形體的形狀、比例、透視變化，表現(xiàn)出堅(jiān)實(shí)的結(jié)構(gòu)。
④ 深入刻畫，直至完成。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、教師進(jìn)行評講。
課 題： 雜技（紙版畫）兩課時(shí)
教學(xué)目的： 教學(xué)生以雜技的精彩鏡頭為內(nèi)容，用已學(xué)過的紙版畫形式創(chuàng)作一幅人物動作生動的紙版畫。
教學(xué)重點(diǎn)： 掌握紙版畫的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)： 表現(xiàn)出動作的精彩。
課前準(zhǔn)備： 范品、及示范工具。
教學(xué)過程： 第一節(jié)
一、復(fù)習(xí)已學(xué)過的紙版畫制作方法，并宣布這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、講新課：
1、欣賞課本范圖，讓學(xué)生議論自己印象最深、最精彩的雜技動作，說出動作的動態(tài)特點(diǎn)、道具、場景所具有的生動細(xì)節(jié)，確定選擇什么內(nèi)容去創(chuàng)作一幅精彩生動的紙版畫。
2、出示雜技表現(xiàn)的圖片讓學(xué)生觀看，讓學(xué)生體驗(yàn)生動的細(xì)節(jié)。
三、講解創(chuàng)作過程：
1、確定題材。（人物動作、道具……）
2、構(gòu)圖，考慮畫面布局。
3、繪畫草稿。
4、繪畫正稿，制版。形式手法不限。
5、拓印，必須細(xì)心。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。本節(jié)課要求完成圖稿、制版。
第二節(jié)
一、檢查學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備及前課作業(yè)的完成情況：
1、學(xué)習(xí)用品：制版用的材料、工具及拓印用的材料、工具。
2、作業(yè)完成情況：進(jìn)度及效果（制版）。
3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出制版及拓印的要求。
二、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
1、制版。
2、拓印。（教師示范）
（涂色→壓磨→揭開）
三、教師進(jìn)行講評作業(yè)。
課 題： 插圖（創(chuàng)作畫）兩課時(shí)
教學(xué)目的： 使學(xué)生理解插圖的藝術(shù)形式和作用，選一篇語文課文，按其主要情節(jié)創(chuàng)作一幅插圖。
教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生理解插圖的藝術(shù)形式和作用。
教學(xué)難點(diǎn)： 如何利用圖來表達(dá)文章的主要情節(jié)。
課前準(zhǔn)備： 范畫
教學(xué)過程： 第一節(jié)
一、展示準(zhǔn)備好的插圖，指導(dǎo)學(xué)生欣賞，介紹插圖的作用和藝術(shù)價(jià)值。說明插圖是畫家理解并忠于原作內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出來的，好的插圖可作獨(dú)立成幅和欣賞。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，確定創(chuàng)作的內(nèi)容。
二、講解插圖的創(chuàng)作過程，在深入閱讀文章內(nèi)容，選取有代表性的情節(jié)，然后進(jìn)行構(gòu)思、繪畫。
1、構(gòu)思畫面。（構(gòu)圖、場景、道具）
2、起草稿。
3、勾墨線。
4、整理。
三、布置作業(yè)。學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
第二節(jié)
一、檢查學(xué)生的插圖草稿，對主題不鮮明的，提出修改意見。
二、展示不同風(fēng)格的插圖，教師講解其畫法，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好去選擇表現(xiàn)形式。
三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師輔導(dǎo)。后評講作業(yè)，可由學(xué)生親自講述構(gòu)思和繪畫過程。
課 題： 綜合拼貼（制作）兩課時(shí)
教學(xué)目的： 教學(xué)生選用身邊易得的材料，運(yùn)用各種手法，充分利用材料的特征，創(chuàng)造一幅新穎的拼貼畫。
教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用各種手法創(chuàng)作拼貼畫。
教學(xué)難點(diǎn)： 如何運(yùn)用某種材料創(chuàng)造一幅拼貼畫。
課前準(zhǔn)備： 范品若干件、某些材料（講解、演示用）
教學(xué)過程： 第一節(jié)
一、引入新課：展示范品，供學(xué)生欣賞，引起制作興趣。并提問制作的材料及方法。
二、講授新課：（板書課題）
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖例，找出其制作材料，后小結(jié)：這些作品是運(yùn)用不同材料的特性，以各種手法表現(xiàn)不同對象的肌理，經(jīng)過精心制作而成的。并宣布這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、講解制作步驟：（以書本拼貼畫為例）
① 構(gòu)思、布局。
② 用樹皮貼小屋。
③ 用軟管水粉顏料擠上輪廓線。
④ 整理完成作品。
三、布置作業(yè)：畫好圖稿。
四、學(xué)生設(shè)計(jì)草圖，教師巡視輔導(dǎo)。
五、教師進(jìn)行小結(jié)。
第二節(jié)
一、檢查圖稿及用品的準(zhǔn)備情況。
二、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)材料、手法的新奇多樣，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造。
三、教師評講，大力表揚(yáng)有創(chuàng)新意識的學(xué)生。
課 題： 小壁掛（制作）兩課時(shí)
教學(xué)目的： 使學(xué)生懂得壁掛的意義和作用，并初步學(xué)習(xí)壁掛的設(shè)計(jì)制作方法。
教學(xué)重點(diǎn)： 材料的選用，圖形的設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)： 材料本身的質(zhì)感和特有的紋理，色彩的配搭。
課前準(zhǔn)備： 學(xué)生作品，演示用的材料。
教學(xué)過程： 第一節(jié)
一、引入新課：出示準(zhǔn)備好的壁掛作品，讓學(xué)生欣賞，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、講新課：指導(dǎo)學(xué)生欣賞各種形式的壁掛。教師講述壁掛的意義和作用，以及如何選擇壁掛的材料和制作方法等等。壁掛的圖形，可謂多種多樣，一般多用變形、夸張的手法，注意大效果，注重色彩的配搭。
三、講解制作程序。首先按設(shè)計(jì)意圖畫出簡單的色彩效果圖，然后按圖面放大，畫在做壁掛的織物面上再行制作出示分步制作的直觀教具。
1、將麻布繃緊在框架上。
2、畫上自己設(shè)計(jì)的圖案（線條稿）。
3、按色彩稿用各種色彩的毛線縫繡或編織的手法，織繡出圖形。或用膠水粘貼也可以。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。本節(jié)課完成草圖，選好合適的材料和考慮用什么表現(xiàn)方法制作。
第二節(jié)
一、檢查學(xué)生設(shè)計(jì)圖稿和是否準(zhǔn)備好制作的材料。
二、介紹優(yōu)秀設(shè)計(jì)圖稿，以鼓勵學(xué)生的積極性。
三、學(xué)生的制作，教師巡回輔導(dǎo)。
四、評講作業(yè)，表揚(yáng)構(gòu)思好，用料好的學(xué)生。
課 題： 送給母校的紀(jì)念品（制作）兩課時(shí)
教學(xué)目的： 增強(qiáng)學(xué)生熱愛母校的感情，使學(xué)生使用學(xué)過的工藝知識技能，制作一件精美的工藝品，送給母校的紀(jì)念品。
教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生會運(yùn)用學(xué)過的工藝知識和技能。
教學(xué)難點(diǎn)： 題材的選擇，技法的運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備： 范品。
教學(xué)過程： 第一節(jié)
一、講授新課：
1、培養(yǎng)我們成長的學(xué)校，好比我們的母親。在即將離開她的時(shí)候，做一件紀(jì)念品，送給母校，表表心意，是很有意義的。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本圖例，用談話法進(jìn)行分析：
① 課本第21頁右邊小圖中的布貼畫內(nèi)容是什么？你知道是怎樣制成的嗎？
② “編織花籃”多么漂亮！是怎樣制成的？
③ 課本另外的幾個(gè)圖例的作品內(nèi)容是什么？是怎樣制作的？六年來學(xué)過哪些工藝制作？你最喜歡的是哪一種？
④ 讓學(xué)生欣賞書面的彩色照片，鼓勵學(xué)生自己制作一件小禮品送給母校，要運(yùn)用學(xué)過的工藝知識技能。
3、指導(dǎo)學(xué)生再次觀賞圖例，布置作業(yè)。
二、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，本節(jié)課完成草稿。
三、小結(jié)學(xué)習(xí)情況，布置下一節(jié)課的任務(wù)。
第二節(jié)
一、檢查學(xué)習(xí)用品，組織教學(xué)。
二、學(xué)生繼續(xù)完成紀(jì)念品的制作，教師巡視輔導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí)。
三、教師把已制作完成的優(yōu)秀作品，全部展示出來進(jìn)行表揚(yáng)，以鼓勵和啟發(fā)全班同學(xué)。
四、評講作業(yè)，表揚(yáng)構(gòu)思好的作業(yè)。（未完成的，可以帶回家完成）
課 題： 美化校園（設(shè)計(jì)）兩課時(shí)
教學(xué)目的： 通過學(xué)習(xí)美化校園（設(shè)計(jì)），初步接觸環(huán)境設(shè)計(jì)的一些知識，學(xué)習(xí)繪制美化環(huán)境的平面設(shè)計(jì)圖，從而提高美術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生初步接觸環(huán)境設(shè)計(jì)的一些知識。
教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識設(shè)計(jì)圖中常用的一些表現(xiàn)手法。
課前準(zhǔn)備： 范畫。
教學(xué)過程： 第一節(jié)
一、講新課：
1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文內(nèi)的附圖及文字，講述美化校園的目的意義和作用。學(xué)習(xí)美化校園設(shè)計(jì)，應(yīng)該符合校園總體布局，動靜有別的在原則。教師掛出校園美化平面設(shè)計(jì)圖的范品，并簡略介紹設(shè)計(jì)意圖，以啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。對照課文，學(xué)習(xí)看圖知識。
2、講授平面設(shè)計(jì)圖的設(shè)計(jì)知識及方法。設(shè)計(jì)要從實(shí)際出發(fā)，注意合理和美觀的原則，選擇校園的一個(gè)小區(qū)作對象，畫平面設(shè)計(jì)圖：
① 到實(shí)地觀察，了解地形的形狀特點(diǎn)，量度地形各邊的長度，記錄已有的建筑物和別的設(shè)施。根據(jù)實(shí)際，構(gòu)思美化方案——景點(diǎn)、綠化（植樹種草）等安排。
② 畫地形平面圖時(shí)，按構(gòu)思劃分大塊結(jié)構(gòu)。
③ 在大結(jié)構(gòu)中把景點(diǎn)、植物及建筑物的大小位置區(qū)分出來。
④ 按照一般的表現(xiàn)手法，畫上各種圖例。講授完畢，再指導(dǎo)學(xué)生觀看課文內(nèi)的范圖，加深理解，并逐一認(rèn)識一般表現(xiàn)手法的圖例所代表的物象。
二、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。本節(jié)課構(gòu)思設(shè)計(jì)方案。
第二節(jié)
一、繼續(xù)繪制美化校園的平面設(shè)計(jì)圖。要使用真尺、圓規(guī)，認(rèn)真細(xì)致地畫出規(guī)范的平面圖。
二、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
三、教師小結(jié)，講評：將全部作業(yè)陳列出來，對有新意的設(shè)計(jì)，請作者談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)方案的構(gòu)想過程。