非洲雕刻（精選4篇）

非洲雕刻 篇1

　　第22課

　　非洲雕刻(一)

　　(一)綜合分析非洲雕刻(蘇教版）

　　學生了解非洲雕刻在世界文化寶庫中的重要地位，非洲雕刻(蘇教版）了解中外美術發展概況，為學生創造一個接觸人類文明成就的機會。非洲雕刻(蘇教版）逐步形成崇尚文明，尊重世界多元文化的態度，形成健康的審美情趣，提高自己的審美能力。非洲雕刻(蘇教版）

　　(二)教學目標

　　.了解非洲雕刻在世界藝術寶庫中的地位和其獨特的造型晤言、藝術手法和審美趣味。

　　.學習從多角度欣賞非洲雕刻，大膽發表自己獨到的見解，引導學生理解、認可尊重多元文化，形成健康的審美情趣。

　　.在充分感受的基礎上，讓學生逐漸認識到“質感”在美術作品中所具有的獨特審美和表現效果。

　　(一)課前準備

　　教師收集大量的非洲雕刻的資料：有關非洲的風土人情、文化藝術的影視片、繪畫、音樂及小型非洲木雕等。

　　.準備黏土、牙簽、竹刀等工

　　具材料。

　　(二)設計方案

　　第22課

　　非洲雕刻(一)

　　(一)綜合分析

　　學生了解非洲雕刻在世界文化寶庫中的重要地位，了解中外美術發展概況，為學生創造一個接觸人類文明成就的機會。逐步形成崇尚文明，尊重世界多元文化的態度，形成健康的審美情趣，提高自己的審美能力。

　　(二)教學目標

　　.了解非洲雕刻在世界藝術寶庫中的地位和其獨特的造型晤言、藝術手法和審美趣味。

　　.學習從多角度欣賞非洲雕刻，大膽發表自己獨到的見解，引導學生理解、認可尊重多元文化，形成健康的審美情趣。

　　.在充分感受的基礎上，讓學生逐漸認識到“質感”在美術作品中所具有的獨特審美和表現效果。

　　(一)課前準備

　　教師收集大量的非洲雕刻的資料：有關非洲的風土人情、文化藝術的影視片、繪畫、音樂及小型非洲木雕等。

　　.準備黏土、牙簽、竹刀等工

　　具材料。

　　(二)設計方案

非洲雕刻 篇2

　　走進博物館——非洲雕刻走進博物館——非洲雕刻

　　課    時：一課時

　　教學目標：1、了解非洲雕刻。走進博物館——非洲雕刻

　　2、感受非洲雕刻不同與其他雕刻的美。走進博物館——非洲雕刻

　　3、審美體驗——用黏土臨摹作品。走進博物館——非洲雕刻

　　教學重點：了解非洲雕刻。

　　教學難點：感受非洲雕刻不同與其他雕刻的美。

　　教學準備：欣賞掛圖、黏土及制作工具。

　　教學過程：一、組織教學

　　二、導入、新授

　　以古代非洲雕刻

　　為主體的非洲藝術，與西方藝術、東方藝術共同構成世界藝術寶庫中的三大瑰寶。非洲雕刻造型粗礦夸張、線條簡潔概括，不單純追求形似，更強調作品的節奏感，充滿了黑人生活特有的韻律和氣質，是非洲人民奉獻給世界藝術寶庫的璀璨明珠。

　　三、欣賞

　　作品：青銅壁飾、青銅面形鐘、頭像、象牙鹽罐、烏木母與子、青銅獵人、婦女頭像、紅木鼓、紅木、石《一家人》等。

　　四、討論

　　.比較一下非洲雕刻和現代藝術家的作品，說說他們之間的相似之處。

　　.討論、描述具體作品，發表自己獨到的見解。走進博物館——非洲雕刻

　　小結：發現與推崇，歷史悠久的非洲雕刻，還是二十世紀的事情。充滿直率與力度，神秘感與強烈情感的非洲雕刻，激發了許多藝術家的藝術想象，喚起了他們的創作靈感，對現                                                                                 

　　代藝術潮流產生了積極深遠的影響。

　　五、審美體驗。   

　　用黏土仿制一個作品。

　　六、巡回指導

　　七、小結：

　　談談一節課的感受 。

非洲雕刻 篇3

　　•教材思路：

　　讓學生了解非洲雕刻藝術在世界文化寶庫中的重要地位，了解中外美術發展概況，為學生創造一個接觸和了解人類文明與成就的機會。逐步形成崇尚文明，尊重世界多元化文化的態度，形成健康的審美情趣，提高自己的審美能力。

　　•課時：1課時

　　•教學目標：

　　1、了解非洲雕刻在世界藝術寶庫中的地位和其獨特的造型語言、藝術手法和審美趣味。

　　2、學習從多角度欣賞非洲雕刻，大膽發表自己獨到的見解，引導學生理解、認可尊重多元文化，形成健康的審美情趣。

　　3、在充分感受的基礎上，讓學生逐漸認識到“質感”在美術作品中所具有的獨特審美和表現效果。

　　•教學重點難點：

　　教學重點：了解非洲雕刻獨特的造型語言和藝術特點，學會從多角度欣賞非洲雕刻，提高審美能力。

　　教學難點：理解非洲雕刻的藝術特點。

　　•教學準備：

　　教師：各種影視圖片、資料、小型木雕。

　　學生：各種制作工具。

　　•教學過程：

　　一、 導入

　　發現和推崇歷史悠久的非洲雕刻，還是二十世紀的事情，充滿真率和力度、神秘感和強烈情感的非洲雕刻，激發了大藝術家的藝術想像，喚起了他們的創作靈感，對現代藝術潮流產生了積極深遠的影響。

　　二、 新授

　　1、 欣賞現代雕刻作品，感覺其傳承及變化。

　　《被毀壞的鹿特丹市紀念碑》扎特金是荷蘭人民在第二次世界大戰結束后，為重建被德國法西斯毀壞的鹿特丹市而建的一座大型紀念碑。這一作品的主題是“對野獸般的非人道行為充滿憎恨的吶喊”。作者采用強烈的夸張、變形的手法，以達到一種震撼人心，使人過目不忘的藝術效果。作品的夸張、變形、注重內涵即傳承了非洲雕刻的藝術特色。

　　2、 欣賞非洲雕刻

　　分析其形體結構主題精神，領會其夸張、變形的藝術特色及作品的節奏感。

　　3、 學生討論說出非洲雕刻和現代藝術家作品的相似和不同之處。

　　三、 作業

　　要求仿作，盡量表現其非洲雕刻的藝術特色。

　　四、 老師巡回輔導

　　五、 作業展評（互評、自評）

　　誰的最具非洲雕刻的特色！

非洲雕刻 篇4

　　教學目標：

　　1.了解非洲原始雕刻在世界藝術寶庫中的地位和其獨特的造型語言、藝術手法非洲雕刻藝術和審美趣味。

　　2.從多角度去欣賞非洲雕刻，大膽發表自己的意見，培養兒童對世界多元美術文化的興趣。

　　教學重點：

　　了解非洲的歷史地理、風土人情、蘇教版美術教案非洲雕刻藝術物產環境的一些情況，從而加深對非洲原始雕刻產生的原因的了解,用陶土仿制非洲雕刻。

　　教學難點：

　　感受非洲雕刻的獨特造型、材質肌理和審美情趣非洲雕刻藝術。

　　教學方法：

　　教學媒體：圖片

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、 導入:

　　欣賞非洲雕刻的圖片

　　二、新授：

　　（1）討論、描述課本例圖中的非洲原始雕刻作品，非洲雕刻藝術發表各自的感受和見解。

　　（2）比較一下非洲雕刻和中國以及其他國家雕刻作品的相同和不同之處。

　　（3）可以用黏土仿制課本上的非洲原始雕刻作品。

　　（4）可以在黏土作品干透后用水粉色著色。

　　三、指導學生練習:

　　操作技巧

　　1.可以臨摹非洲雕刻作品，也可以參考它們的造型特點，然后加上自己的意思進行創作。

　　2.泥工造型可以夸張、變形，不完全和真實的物象一模一樣。作品要簡煉、概括、生動有趣。

　　3.泥工作業中要注意控制黏土的水分多少。蘇教版美術教案非洲雕刻藝術水分少了，黏土干硬；水分多了，黏土過于濕軟，都不適合于造型。

　　操作步驟

　　1.學生一起做泥工練習，對泥工作業進一步的感受。

　　2.先捏制大的形狀，再做細部。

　　3.可適當運用泥工工具。

　　四、評析學生作品