刻印的樂趣（通用3篇）
刻印的樂趣 篇1
課 時
2課時
教學目標
知識目標：通過刻、印花的聯系，使學生初步嘗試刻、印的方法，認識造型藝術手段的多樣性。
能力目標：培養學生按程序進行工作的習慣。
情感目標：聯系生活實際，感受重復排列的秩序美。
內容分析
重點: 制作程序，刻、印方法，欣賞重復排列的美。
難點: 刻印的具體方法和要求。
教學方法
講解
教學手段
示范
板 書 設 計
9、刻印的樂趣
教教學過程
一、組織教學：
提示學生集中注意力。
二、講授新課：
1、欣賞書中范樣和教具范樣，指出這些作品是通過設計、刻、刷色、印等程序制作出來的。
2、設計：在印體的平面上，設計便于刻制的花紋。要簡單、概括。
3、刻：用刀把花紋以外的部分刻下去，使花紋鼓出來叫做陽刻。
4、�。涸谟◇w的花紋上涂上喜愛的顏色，將花紋有秩序地、排列整齊地印在作業紙上。為了使花紋一致，可將“印體”無花紋的一面削平，劃上一個箭頭，作為調整花紋的依據。
5、教師及時發現、表揚有創意的作品。
a) 作業要求：每人刻、印一件作品，要求紋樣邊緣清楚，印紋實在，排列整齊，干凈細致，連續印九個排列的圖形。
b) 教師輔導：檢查印面是否平正：指導刻花運刀方法。
三、小結。
刻印的樂趣 篇2
課題
1、刻印的樂趣
學情
分析這一課是啟發同學們運用不同制版方法學以致用的一課。可以刻印的材料是非常豐富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、金屬制品等不勝枚舉。在本課中，教材著重介紹了比較利于中高年級學生操作的石膏、橡皮、薯類等原料。當然，在教學中，我根據實際情況，讓學生準備了蘿卜、紅薯、土豆等易于搜集制作的材質，進行更加多樣化的創造表現。
教材
分析本課屬于造型表現領域的課程，造型表現的方式多各多樣，不僅僅限于最常用的繪畫方法�？梢杂脕砜逃〉牟牧鲜欠浅ＸS富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、金屬制品等不勝枚舉�？逃〉姆绞蕉喾N多樣：陰刻、陽刻、漏印、浮雕等，可以充分借鑒我們以前學習過的制版方式。
教學目標使學生掌握簡單的刻印方法，運用刻印的方法設計制作賀卡，藏書票或書簽。運用學習到的刻印技法制作工藝品，引發學生的創作欲望，提高動手能力。
課時
安排一課時
課題
9、刻印的樂趣
授課時間4.6-4.7
教學目標使學生掌握簡單的刻印方法，運用刻印的方法設計制作賀卡，藏書票或書簽。
運用學習到的刻印技法制作工藝品，引發學生的創作欲望，提高動手能力。
教學重點
教學難點學習刻印的方法并加以運用。圖案細節的處理與安全問題。
教學準備制版材料：刻刀、橡皮、蘿卜、馬鈴薯等；印制材料：水粉、油墨、紙張、調色盤。
教學過程
教師活動
學生活動 導入新課教師演示觀察思考解決問題作業要求一、導入新課：猜一猜，議一議：師生打開書或課件，教師提出問題：你們喜歡書上小狗圖案的書簽和信封嗎？這些圖案是用什么方法表現的？同學們猜對了，這些圖案都是印的，而且方法非常簡單，就像電腦中的復制、粘貼。但是，首先要有什么呢？討論演示：討論觀察：教師取一個制好的版，同學分析討論制作方法。對于難點教師可以1、教師取一個制好的版，同學分心討論制作方法，對于男單教師可以重點演示2、想印多少就印多少，這種印刷方法也叫模板印制。二、觀察思考：通過老師的演示，你們認為模板印刷有什么優點與不足嗎？學生小組討論。三、解決問題：欣賞書中漏印作品或課件中的圖片。添加，共享：前面制版時剪下的圖案也可以和同學交換，這樣每個同學就會有兩個版了，你們就能印出更加豐富的作品。四、作業要求：每組學生運用漏印的方法，設計印刷主題、風格統一的賀年卡、書簽、信封等。五、作業步驟：結合書或課件中的步驟圖，談談自己的創作步驟。六、展示評價：開展班級“漏印作品交易會”鼓勵學生大膽宣傳自己組的作品。小組討論：這些小狗圖案非�？蓯�，它們的外形、大小一樣，方向、位置不同，我們組討論的結果是這些圖案是印出來的。先制版制版：取一張透明膠片，用油性筆一筆畫出所需圖案的外輪廓�？贪妫簩⑼该髂z片放置在墊板上，用刻刀或剪刀沿圖案輪廓剪下，留圖案以外的部分做版。將透明版防止在已準備好的書簽或信封上，用彩筆或者蘸了水粉的海綿漏印，拿起版，萬丈的圖案就印在書簽上了。把版上的顏色擦干凈，翻一面，再印相反方形的圖案。學生小組討論：模板印刷這種方法很適合印制重復的圖案。我們可以把這一步叫做添加，即在印好圖案上或者周圍 添加線條、文字等。構思（各組設計不同主題的圖案）——制版（用刻刀時右手執刀、左手放在后側，注意安全，注意愛護桌面）——漏�。ū３之嬅娴母蓛粽麧崳懋嫞ň�條少而精）平價點：從圖案設計簡潔概括、印制效果干凈、添畫生動有趣等方面評價。激發學生學習興趣，培養自主探究能力。感受版畫的漏印過程，學習漏印方法。培養學生合作學習能力。給學生充分展示能力的空間。 板書：課件 刻印的樂趣在導入過程中我將先前制作好的“刻印”給學生展示了兩個可愛的圖案，使得學生的眼睛為之一亮，學生的學習興趣也上來了，課堂氣氛馬上就起來了。接著認識了陰刻和陽刻，并且進行了對比的認識。在對此的基礎上加深了學生對兩種刻印的認識。認識了這兩種刻印方法之后，還進行了大量的欣賞。開拓了學生的眼界，提高了學生的想象能力和審美能力。從而使作品內容與形式豐富多彩，調動了學生的積極性
刻印的樂趣 篇3
課題
1、刻印的樂趣
學情
分析
啟發學生運用不同制版方法學以致用，使學生掌握簡單的刻印方法，引發學生的創作欲望，提高動手能力。
教材
分析
本課屬于造型表現領域的課程，造型表現的方式多各多樣，不僅僅限于最常用的繪畫方法�？梢杂脕砜逃〉牟牧鲜欠浅ＸS富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、金屬制品等不勝枚舉。刻印的方式多種多樣：陰刻、陽刻、漏印、浮雕等，可以充分借鑒我們以前學習過的制版方式。
教學目標
顯性內容：使學生掌握簡單的刻印方法，運用刻印的方法設計制作賀卡，藏書票或書簽。隱性內容：運用學習到的刻印技法制作工藝品，引發學生的創作欲望，提高動手能力。
課時
安排
一課時
課題
9、刻印的樂趣
授課時間四（1）4.7、四（4）4.8
教學目標顯性內容：使學生掌握簡單的刻印方法，運用刻印的方法設計制作賀卡，藏書票或書簽。
隱性內容：運用學習到的刻印技法制作工藝品，引發學生的創作欲望，提高動手能力。
教學重點
教學難點重點：學習刻印的方法并加以運用。難點：圖案細節的處理與安全問題。
教學準備制版材料：刻刀、橡皮、蘿卜、馬鈴薯等；印制材料：水粉、油墨、紙張、調色盤。
教學過程
教師活動
學生活動 導入新課教師演示觀察思考解決問題作業要求一、導入新課：猜一猜，議一議：師生打開書或課件，教師提出問題：你們喜歡書上小狗圖案的書簽和信封嗎？這些圖案是用什么方法表現的？同學們猜對了，這些圖案都是印的，而且方法非常簡單，就像電腦中的復制、粘貼。但是，首先要有什么呢？討論演示：討論觀察：教師取一個制好的版，同學分析討論制作方法。對于難點教師可以1、教師取一個制好的版，同學分心討論制作方法，對于男單教師可以重點演示2、想印多少就印多少，這種印刷方法也叫模板印制。二、觀察思考：通過老師的演示，你們認為模板印刷有什么優點與不足嗎？學生小組討論。三、解決問題：欣賞書中漏印作品或課件中的圖片。添加，共享：前面制版時剪下的圖案也可以和同學交換，這樣每個同學就會有兩個版了，你們就能印出更加豐富的作品。四、作業要求：每組學生運用漏印的方法，設計印刷主題、風格統一的賀年卡、書簽、信封等。五、作業步驟：結合書或課件中的步驟圖，談談自己的創作步驟。六、展示評價：開展班級“漏印作品交易會”鼓勵學生大膽宣傳自己組的作品。小組討論：這些小狗圖案非常可愛，它們的外形、大小一樣，方向、位置不同，我們組討論的結果是這些圖案是印出來的。先制版制版：取一張透明膠片，用油性筆一筆畫出所需圖案的外輪廓�？贪妫簩⑼该髂z片放置在墊板上，用刻刀或剪刀沿圖案輪廓剪下，留圖案以外的部分做版。將透明版防止在已準備好的書簽或信封上，用彩筆或者蘸了水粉的海綿漏印，拿起版，萬丈的圖案就印在書簽上了。把版上的顏色擦干凈，翻一面，再印相反方形的圖案。學生小組討論：模板印刷這種方法很適合印制重復的圖案。我們可以把這一步叫做添加，即在印好圖案上或者周圍 添加線條、文字等。構思（各組設計不同主題的圖案）——制版（用刻刀時右手執刀、左手放在后側，注意安全，注意愛護桌面）——漏�。ū３之嬅娴母蓛粽麧崳懋嫞ň�條少而精）平價點：從圖案設計簡潔概括、印制效果干凈、添畫生動有趣等方面評價。激發學生學習興趣，培養自主探究能力。感受版畫的漏印過程，學習漏印方法。培養學生合作學習能力。給學生充分展示能力的空間。 板書：課件