表情豐富的臉（精選5篇）

表情豐富的臉 篇1

　　•教材思路：

　　本課是“表情豐富的臉”單元教學的第二部分。除了人有表情外，大自然中各種各樣的動物，它們也有表情，也能用面部表情來表達情緒。本課圍繞觀察動物面部表情、模仿體驗動物表情等多個環節，引導學生探究動物的情感世界，在表現方式上，鼓勵學生用多種手法制作。

　　•課時： 1課時

　　•教學目標：

　　1、 認識不同動物的面部特征，探究動物是如何通過面部表情來表達情感變化的。

　　2、 進一步培養學生利用多種材料綜合表現的能力。

　　3、 通過討論交流，體會動物的豐富情感，培養學生對動物的關愛之情。

　　•教學重點難點：

　　教學重點：用線條、色彩表現動物的面部特征，表現動物的情感變化。

　　教學難點：了解多種動物表情的變化特征，并針對性的利用繪畫工具進行表現。

　　•教學準備：

　　教師：有關動物的圖片資料、繪畫工具、手工材料。

　　學生：繪畫工具或手工制作工具。

　　•教學過程：

　　1、 出示一組動物表情圖片，通過小組交流討論：

　　——你發現了什么？

　　學生總結：動物和人類一樣，有著一張表情豐富的臉。

　　2、 依照圖片上出示的各種表情，引導學生用恰當的詞語來形容，從而引導學生對動物性格和表情的豐富聯想。

　　3、 開展游戲活動，激發學生的興趣。

　　如：第一組出一個有關動物表情的題目，在第二組中請一名同學表演，再由第三組其他小朋友進行猜測。

　　4、 選用適合的材料和方法表現各種動物的臉。

　　5、 組織學生評價，自評與互評相結合。

　　6、 課后拓展延伸。

　　教師提出環保倡議，使全體學生認識動物、關愛動物、從而保護動物。

表情豐富的臉 篇2

　　•教材思路：

　　本課為“造型•表現”學習領域。本課貼近學生的生活，是學生熟悉的題材，有很大的創作空間。人類（動物）的豐富表情給予學生無限的創作素材，在初步觀察的基礎上，嘗試用各種方法來表現表情豐富的臉，體驗教學內容與社會現實相聯系的特征。

　　•課時：1~2課時

　　•教學目標：

　　1、 初步觀察人的各種表情，了解喜、怒、哀、樂不同的表情。

　　2、 引導學生抓住表情的特征，并用各種方法表現。

　　3、 激發學生對人類社會的熱愛及責任感。

　　•教學重點難點：

　　教學重點：抓住不同表情的主要特征。

　　教學難點：選擇不同材料和方法表現各種表情。

　　•教學準備：

　　教師：成語卡片、不同表情的圖片。

　　學生：各種表現工具。

　　•教學過程：

　　（一）導入

　　1、游戲：“心有靈犀”

　　（1）、教師出示一個寫有表情的成語，如：“捧腹大笑”，請一位同學做表情，讓全班同學猜成語，或者請全班同學做表情，他來猜。

　　（2）、小組互猜。

　　（3）、同座位的兩位同學出成語互猜。

　　2、教師總結并書寫板書。

　　3、欣賞小品中有關趙本山、鞏漢林表情豐富的臉，觀察他們臉部表情的千變萬化。

　　4、看誰的演技高：對著鏡子做出各種表情，或哭、或笑、或悲、或喜等等，讓學生親身體驗不同的表情變化。看看臉上的肌肉、五官的變化和各種表情的關系。

　　（二）新授

　　1、賞中國各帶雕塑作品中人物的表情。

　　（1）、教師出示《說唱傭》圖片，請同學猜猜他們是在干什么？

　　（2）、教師簡單介紹：四川地區的漢傭獨具特色，內容豐富，在出土的許多傭中，最著名的就是《說唱傭》。他們席地而坐，頭部裹著頭巾，前額布滿皺紋，左臂環抱一個圓鼓，右手高揚鼓捶。

　　2、欣賞課本中用不同繪畫方法表現表情的圖片，并用順口溜總結棉布表情。

　　（1）、常見表情組詞：

　　笑——微笑、大笑、狂笑等

　　憂——憂愁、憂慮、擔憂等

　　怒——發怒、怒吼、憤怒等

　　悲——悲哀、悲泣、悲嘆等

　　（2）、概括喜怒哀樂表情的順口溜

　　喜：眼角彎彎嘴上翹，笑瞇瞇的對你笑；

　　怒：眼如銅鈴眉如刀，咬牙切齒跟你吵；

　　哀：眼睛一閉嘴張大，淚如雨下最好畫；

　　愁：雙手緊緊托下巴，眉梢下掛臉兒拉。

　　4、 教師用簡筆畫的方法示范表情的畫法。可以借鑒漫畫的表現方法，以同學們熟悉的三毛做為表現對象。

　　5、 創作練習。

　　（1）、作業要求：想做老師的好朋友嗎？請把自己特別的表情畫出來，剪貼到已畫好的老師身邊，共同完成一幅好朋友的合影。

　　（2）、學生練習，教師巡回指導

表情豐富的臉 篇3

　　教學目標：

　　1.培養創造力審美情趣

　　2.掌握設計的方法和造型的技巧

　　重點：培養想象力和創造力

　　難點：掌握動手設計的方法和運用材料表現夸張的技巧

　　教具：范例、錄像

　　教學活動：

　　一、導入：

　　同學們，上節課我們學習了人類和動物的表情你能告訴老師你有什么發現嗎？你能說一說嗎？

　　出示圖片

　　你看，幾乎所有的形象，都可以用紙、黏土或其他材料來表現。這些做出來的頭像，都表現出強烈或微妙的情感。

　　二、出示課題：

　　老師帶來了錄象，大家想看看嗎？

　　出示錄象

　　那位同學有了靈感？誰能說一說，

　　你的想法也應該是很有創意的。

　　三、你想不想看看別的同學設計制作的作品？

　　你發現了什么？你覺得他們的設計那些地方吸引你？

　　四、你想不想也來做一回小小設計師？

　　我們用黏土、紙或其他材料，

　　也來表現一個富有表情的臉。

　　作業選擇：

　　1.做時需抓住不同表情的特征，并可以夸張這些特征。

　　2.爭取每個人做的表情都不一樣，把作品聚集一起觀摩，肯定非常有趣，說一說為什么

表情豐富的臉 篇4

　　教學目標：

　　1.觀察動物的不同臉部特征，蘇教版美術教案并進行表達表現。

　　2.培養學生對生命和大自然的熱愛之情。

　　教學重點：

　　用線條和色彩表現動物的面部特征蘇教版美術教案。

　　教學難點：

　　了解不同動物臉部特征，并用不同的材料和方法去表現。同學表演各種表情

　　教學方法：

　　教學媒體：圖片，范畫蘇教版美術教案

　　教學時間：一課時蘇教版美術教案

　　教學過程：

　　一、導入

　　圖片欣賞各種動物的表情

　　二、新授

　　1 用油畫棒或彩色鉛筆在有色紙上進行繪制時要注意巧妙地利用紙的底色，這樣可以事半功倍。

　　2 可以用軟的黑鉛筆（如6b以上的黑鉛筆或木炭筆）畫出輕重、粗細、濃淡不同的線條進行表現，用這種有變化的線條進行繪畫才具有藝術的表現力。

　　3 可以在鉛筆畫的基礎上大膽地涂抹薄薄的顏色（如水彩、水粉或彩色水筆顏色），待色彩干后，還可以再用黑鉛筆加工。

　　三、指導學生練習:

　　（1） 可以參考影視中和圖片上各種動物的臉部特征來完成作品。

　　（2） 既可以在眾多材料和方法中選擇一兩種去表現表情，也可以將這堂課的內容擴展成一個教學單元，在連續的幾節課中(新)蘇教版美術教案分別使用不同的材料和方式方法去表現表情（如第一節課用繪畫的方法；第二節課用剪紙的方法；第三節課用廢舊材料制作的方法；第四節課用泥工的方法）。

　　（3） 可以先進行平面的表現，再進行立體的表現。四、課后拓展

　　動物也有情感嗎？

　　一般說來，喜、怒、哀、樂，愛、恨、情、仇，這些帶有情感色彩的詞都屬于人的專利。你知道動物也有情感嗎?

　　諾貝爾獎獲得者生態學家康瑞德·勞倫斯在他的著作中描繪過鳥兒的悲傷。他寫道：“一只灰雁失去了它的配偶，它表現出了人類小孩在悲傷時的所有特征：眼窩下沉，身體萎縮，頭低而沉。”

表情豐富的臉 篇5

　　教學目標：

　　引導學生注意人物的不同表情和臉部五官形狀變化的關系，為觀察、表現人物打下基礎。

　　教學重點表情豐富的臉

　　培養對人物面部表情的觀察能力和表現能力。表情豐富的臉

　　教學難點：臉部五官形狀和位置的變化對人物表情產生的影響。

　　教學方法：

　　教學媒體：范畫表情豐富的臉

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學表演各種表情

　　二、新授

　　操作技巧

　　可以先畫出一種造型的草稿。

　　再設計出該形狀的漸變，要逐步的進行變化，否則會造成唐突的感覺。

　　可以借助一些直線或曲線，先畫出漸變的骨架，再添加漸變的形。

　　操作步驟

　　畫的表情可以夸張一些，用以加強表現力。?要注意線條的輕重粗細變化，顏色使用要大膽。還可以參考課本上的例圖，使用其他材料進行表現，如：剪、刻紙；廢舊材料拼貼或泥工制作。

　　三、指導學生練習:

　　注意觀察同學、周圍熟人和家人的各種表情。或者，對著鏡子作出各種表情，看看臉上肌肉、五官的變化和各種表情的關系。

　　課上和課下都可以上臺表演各種表情，請老師和同學加以評論以加強各種表情給自己的印象。

　　用你最喜歡的方法和工具表現你感興趣的表情。

　　你所表現的表情可要使人一目了然哦！

　　還可以注意同一種表情在不同角度的光線照射下會給人不同感覺的現象。

　　既可以在眾多材料和方法中選擇一兩種去表現表情，也可以將這堂課的內容擴展成一個教學單元，在連續的幾節課中分別使用不同的材料和方式方法去表情（如第一節課用繪畫的方法；第二節課用剪紙的方法；第三節課用廢舊材料制作的方法；第四節課用泥工的方法）。

　　四、課后拓展收集各種表情的面具