5 時、分、秒
例[2]應先讓學生自主尋找解決問題的方法，可以用數格子的方法，也可以用計算的方法，或其它的方法，鼓勵學生想出更多解決問題的方法，體現算法多樣化的思想。
練習第2題教學時，可以再一次鞏固學生不同時間單位之間的換算。
第三課時 練習十四
1、教學內容：練習十四第3——10題 [p63---66]
2、教材分析及重難點
第3題，實踐調查的題目，可以幫助學生了解許多常識，如光1秒鐘能傳播多少路程，聲音1秒鐘能傳播多遠，飛機1秒能飛多遠，1分鐘一般正常呼吸多少下等。
第4題，把認識時間和時間的計算結合起來，既要寫出時刻，又要計算一段時間，計算時算法也是多樣的，既可直接數格子，也可用加減法計算。
第5題，聯系火車晚點這一生活實際中的素材讓學生解決現實問題。
第6題，估計平時一些日常活動所需的時間，培養正確的時間觀念。
第7題，實際調查的題目，培養學生在日常生活中發現和應用數學的能力，可以結合電視預告的方式進行調查。教材體現了很大的開放性，喜歡什么節目就選取什么節目進行調查，教材中要求調查起始時刻，教學時還可以讓學生進一步計算一下這個節目持續的時間是多長。
第8題，利用學生的作息表時間進行綜合練習。
第9題，聯系自己的作息時間填一下，養成珍惜時間、合理安排生活的習慣。
第10題，通過跑50米，進一步理解秒的相關知識，這里也出現了一個比秒更小的時間單位。在本課中只要學生能通過時間的比較知道誰比誰跑得更快就可以了，至于這個單位是什么，它和“秒”之間的進率（100）是多少，不要求學生掌握。
3、教學目標
（1）進一步認識時間單位“秒”。
（2）能比較熟練地進行一些時間的簡單計算。
（3）在活動中逐步提高時、分、秒的時間觀念，養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
4、教學建議
本課以練習、鞏固、提高為主，具體教學時應理解教材所提供素材的意義，再盡量結合學生的生活實踐經驗組織教學，開展豐富多彩的實踐活動，使抽象的時間概念變成看得見、摸得著的東西。讓學生在親身實踐中體會時、分、秒的實際意義，逐步養成遵守和愛惜時間的良好習慣和意識。
實踐活動：填一填，說一說
教學內容：填一填 說一說 [p67]
教材分析：
填一填，說一說是安排在“時、分、秒”后的一節綜合實踐課，通過本課活動，一方面使學生鞏固時間的認識和計算，養成從小珍惜時間、合理安排時間的好習慣；另一方面，可以加強數學知識與現實生活的聯系，逐漸培養學生從不同渠道獲取信息的意識和能力。
教材安排的內容包括：讓學生做一個作息時間表、調查一下完成家庭作業所需的時間，用各種方式調查一下睡多長時間才能保證充足的睡眠。
作息時間表的活動，主要在于通過與其他同學的交流，了解別的同學是怎樣安排生活的，從而反思自憶的作息時間是否合理，達到相此促進的作用。例如，有的同學除了把起床、睡覺、學習等日常生活列出來以外，還把課后的體育鍛煉時間也做了合理的計劃。通過同學之間互相借鑒和學習，學生可以為自己再制定一個更為合理的計劃，使學生養成從小合理利用時間、按計劃做事的好習慣。
完成家庭作業時間的統計，一方面可以了解到家庭作業是否過多，另一方面也使學生引起思考：為什么大家用在作業上的時間不同？我應該怎樣做才能做得更好？