24時計時法 2
生:你一消失,表明一天又過去了。時光易逝,我們要好好珍惜時間。
師:是呀,我們的日子就是這樣一天一天地過去,一去不復(fù)返,我們可得好好珍惜時間.讓我們注視屏幕,再次體驗一下吧.
(師播放課件:時針走2圈。第一圈,依次出現(xiàn)數(shù)字1到12,第二圈在外圈依次出現(xiàn)數(shù)字13到24,隨著鐘面變化,背景中月亮逐漸變淡,太陽慢慢升起,再循環(huán)重復(fù)。)
話外音:昨天的時鐘走到夜里12時,也就是今天的0時,新的一天開始了。接下去是1時、2時,月明星稀--―曙光初照-烈日當空,直到12時,13時──晚霞滿天,夜幕降臨,最后到24 時。24時正好是第二天的0時,所以習慣上只說0時,不說24時。
問題三、怎樣計算經(jīng)過的時間?教學(xué)例2(課件)
1.教學(xué)例1:
一列客車從18時20分從北京開車,22時40分到達石家莊。路上用了多少時間?(口答)
觀察鐘段圖后,初步理解時間與時刻的意義。
師:誰能說說18時20分是時間還是時刻?22時40分呢?
時刻一般用“幾時幾分” 表示,口語中也說“幾點幾分”,但在書寫時應(yīng)當按規(guī)定寫成幾“時”。
從圖上看,18時20分到22時40分中間所經(jīng)過的這一段表示的是什么?(這列客車在路上行駛的時間)時間一般用“幾小時幾分”表示。圖示意:時刻指那一刻,是一霎那.時間是指兩個時刻所經(jīng)過的一段時間.
小組討論:如何求出路上用了多少時間?
指名回答,引導(dǎo)分段思考(課件):4小時+20分教學(xué)例2
2.教學(xué)例2:一個商店門口掛著這樣的牌子(如右圖)這表示全天營業(yè)多少時間?
師:有一天老師路過一個商店門口,
見到這樣的牌子。
(1)出示牌子,小組討論:這樣的牌子你了解到哪些數(shù)學(xué)信息?
一個小組代表發(fā)言,余組補充
(右圖牌子上用的是普通計時法。普通計時法將一天分為哪兩段。)
(上午8時開始營業(yè)、下午7時止營業(yè)。它們一天營業(yè)11小時。)(上午8時以前,下午7時以后,去買不到東西)
(上午8時,下午7時表示時刻,全天的營業(yè)時間是指時間)
(2)小組討論:怎樣計算全天的營業(yè)時間?還有別的計算方法嗎?
(3)小組代表發(fā)言
方法1:分為上午營業(yè)時間和下午營業(yè)時間
方法2:轉(zhuǎn)化為24時計時法計算
四、回顧與質(zhì)疑。
回顧一下剛才的學(xué)習過程,你有什么收獲?還有什么需要討論的問題?(什么是24時計時法,它有什么優(yōu)點,時間與時刻的區(qū)別,如何求一日以內(nèi)經(jīng)過的時間)
五、拓展延伸:
1.開動時間列車
(課件)下列時刻正確排序后,時間列車就開動:
上午10時 0時 下午1時30分 18時 13時
(正確的順序是0時 上午10時 3時 下午1時30分 18時)
傍晚 凌晨 中午 上午 深夜 下午
(正確的順序是:凌晨 上午 中午 下午 傍晚 深夜)
2.提供學(xué)校的作息時間表。
小組合作:你能根據(jù)它提供的信息提出與本節(jié)課有關(guān)的問題嗎?
輪流提問,組長記錄有價值的問題。
永春實小2005春季作息時間表(2)組際交流所提的問題,師板書典型的幾個問題。
把這張表改寫成24時計時法
每一節(jié)課上了幾分鐘?
全天在校時間多少?
(3)選擇自己喜歡的一個問題進行解答,快的組可以多選擇一個或幾個問題進行解答。
(4)集體校正。
六、課外實踐
調(diào)查爸爸或媽媽一天的作息情況,制作一張時間表。然后算出爸爸媽媽一天的工作時間,并跟爸爸或媽媽交流一下你對他們作息時間安排的看法。
板書:24時計時法
附調(diào)查表:
喜歡的電視節(jié)目
播出時刻
對應(yīng)時刻
(上午、下午或晚上幾時幾分)