24時計時法 2
生：你一消失，表明一天又過去了。時光易逝，我們要好好珍惜時間。
師：是呀，我們的日子就是這樣一天一天地過去，一去不復(fù)返，我們可得好好珍惜時間.讓我們注視屏幕，再次體驗一下吧.
（師播放課件：時針走2圈。第一圈，依次出現(xiàn)數(shù)字1到12，第二圈在外圈依次出現(xiàn)數(shù)字13到24，隨著鐘面變化，背景中月亮逐漸變淡，太陽慢慢升起，再循環(huán)重復(fù)。）
話外音：昨天的時鐘走到夜里12時，也就是今天的0時，新的一天開始了。接下去是1時、2時，月明星稀－－―曙光初照－烈日當空，直到12時，13時──晚霞滿天，夜幕降臨，最后到24 時。24時正好是第二天的0時，所以習慣上只說0時，不說24時。
問題三、怎樣計算經(jīng)過的時間？教學(xué)例2（課件）
1.教學(xué)例1：
一列客車從18時20分從北京開車，22時40分到達石家莊。路上用了多少時間？（口答）
觀察鐘段圖后，初步理解時間與時刻的意義。
師：誰能說說18時20分是時間還是時刻？22時40分呢？
時刻一般用“幾時幾分” 表示，口語中也說“幾點幾分”，但在書寫時應(yīng)當按規(guī)定寫成幾“時”。
從圖上看，18時20分到22時40分中間所經(jīng)過的這一段表示的是什么？（這列客車在路上行駛的時間）時間一般用“幾小時幾分”表示。圖示意：時刻指那一刻，是一霎那.時間是指兩個時刻所經(jīng)過的一段時間.
小組討論：如何求出路上用了多少時間？
指名回答，引導(dǎo)分段思考（課件）：4小時＋20分教學(xué)例2
2.教學(xué)例2：一個商店門口掛著這樣的牌子（如右圖）這表示全天營業(yè)多少時間？
師：有一天老師路過一個商店門口，
見到這樣的牌子。
（1）出示牌子，小組討論：這樣的牌子你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？
一個小組代表發(fā)言，余組補充
（右圖牌子上用的是普通計時法。普通計時法將一天分為哪兩段。）
（上午8時開始營業(yè)、下午7時止營業(yè)。它們一天營業(yè)11小時。）（上午8時以前，下午7時以后，去買不到東西）
（上午8時，下午7時表示時刻，全天的營業(yè)時間是指時間）
（2）小組討論：怎樣計算全天的營業(yè)時間？還有別的計算方法嗎？
（3）小組代表發(fā)言
方法1：分為上午營業(yè)時間和下午營業(yè)時間
方法2：轉(zhuǎn)化為24時計時法計算
四、回顧與質(zhì)疑。
回顧一下剛才的學(xué)習過程，你有什么收獲？還有什么需要討論的問題？（什么是24時計時法，它有什么優(yōu)點，時間與時刻的區(qū)別，如何求一日以內(nèi)經(jīng)過的時間）
五、拓展延伸：
1.開動時間列車
（課件）下列時刻正確排序后，時間列車就開動：
上午10時 0時 下午1時30分 18時 13時
（正確的順序是0時 上午10時 3時 下午1時30分 18時）
傍晚 凌晨 中午 上午 深夜 下午
（正確的順序是：凌晨 上午 中午 下午 傍晚 深夜）
2.提供學(xué)校的作息時間表。
小組合作：你能根據(jù)它提供的信息提出與本節(jié)課有關(guān)的問題嗎？
輪流提問，組長記錄有價值的問題。
永春實小2005春季作息時間表（2）組際交流所提的問題，師板書典型的幾個問題。
把這張表改寫成24時計時法
每一節(jié)課上了幾分鐘？
全天在校時間多少？
（3）選擇自己喜歡的一個問題進行解答，快的組可以多選擇一個或幾個問題進行解答。
（4）集體校正。
六、課外實踐
調(diào)查爸爸或媽媽一天的作息情況，制作一張時間表。然后算出爸爸媽媽一天的工作時間，并跟爸爸或媽媽交流一下你對他們作息時間安排的看法。
板書：24時計時法
附調(diào)查表：
喜歡的電視節(jié)目
播出時刻
對應(yīng)時刻
（上午、下午或晚上幾時幾分）