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“ 24 小時計時法”教學設計

“ 24 小時計時法”教學設計

 教學內容: 24 小時計時法

目的要求:掌握 24 小時計時的方法及作用,建立時間觀念。

          學會求經過時間的方法。

讓學生用本課學到的知解決一些簡單的實際問題。

重點:求經過時間

難點:不整點經過時間的求法

教具:幻燈營業時間表

教學過程:

一、談話導入

王小剛與同學沈大成相約去看電影,王小剛打電話對沈大成說:“明天湖新影劇院有一場很好看的電影,我們一起去看好嗎?”

沈:“好的,幾點?”

王:“ 8 點!”

沈:“好吧!明天影劇院門口見”。

但是,第二天當沈大安準時來到湖新影劇院,卻怎么也找不到王小剛,心里十分生氣……

討論:沈大安為什么找不到王小剛呢?

二、學習計時法

1、你覺得王小剛該怎樣說,沈大安才不會搞錯?

    2、學生討論

反饋:(上午8:00或晚上8:00,8:00或20:00)

3、為了簡明和不易弄錯 常采用從0到24時的計時法,通常稱24時計時法。

你知道嗎?

下午1時就是(    )時     下午2時就是(    )時……

17時就是(    )時        18時就是(   )時     24時就是(   )時

24時是一個特殊的時刻,是一個分界點。  

4、練習

練一練的第1、2題

二、求經過時間

1、出示某展覽館的展出時間牌         上午8:00——下午5:00

你看了能知道些什么?

你能知道展覽館的展出時間一天有幾小時?你們是怎 樣計算的?能給大家介紹一下嗎?

方法1:用24小時計時法  17-8=9(小時)

方法2:分段計算

小結:這兩種方法都可以求出經過時間。夏天調整時間如下:  上午7時30分開門,下午5時40分關門。

2、你能知道展覽館的展出時間一天有幾小時?

學生討論方法

反饋     主要讓學生說明自己的計算方法

比較與調整前有什么不同的地方?計算經過時間方法還是差不多。

3、練習 出示時間表

⑴  讓學生自己提問題,學生解答。

你可以求出哪些時間?

⑵一輛汽車8:40從A地去B地,經過2小時40分到達乙地,到達乙地時是(  )時( )分。

三、總結全課

通過學習你有哪些收獲?

四、課堂作業

課本練一練    第3、4、5、6、7題

 

普通計時法   24小時計時法            求經過時間

下午1時     13時             上午8:00——下午5:00

……         ……              1、用24小時計時法

                               2、用分段計算法

板書設計

 

 

 

 

 

 

 

 

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