24時計時法教學設計3篇
24時計時法
教學設計之一
教學目標：
1、使學生知道24時記時法，初步了解24時記時法在郵電、交通、廣播等部門的應用。
2、使學生會用24時記時法表示時刻，理解時間與時刻的區(qū)別，初步掌握簡單的計算（口答）一日內(nèi)經(jīng)過的時間。
3、對學生進行愛惜時間的教育。
教學重點和難點：
重點：會用24時記時法表示時刻。
難點：理解時間與時刻的含義，及時間與時刻的區(qū)別；掌握有關時間的計算。
教學過程：
一、啟發(fā)談話
先請同學們聽一段錄音，（事先錄好的一段）同學們剛才聽到播音員所說的“19點”、“19點30分”、“22點15分”等在我們的鐘面上能找到嗎？播音員所說的也是一種記時法，現(xiàn)在我們共同來學習這種記時法——24時記時法。（板書課題）
二、學習新課
師：在一日（也就是一天）的時間里，鐘面上的時針正好走幾圈？
（先閉上眼睛想一想）
我們一起來看一看，鐘面上的時針是怎樣走的。（給學生演示教具）同學們，除夕之夜當新年的鐘聲敲到第12下時，新的一年開始了。此時此刻，鐘面上的時針和分鐘都指向數(shù)字12——夜里12時。（就是0時，24時記時法也就是從此時此刻開始計算一天的時間）接下去是凌晨1時、凌晨2時……（老師邊撥邊講）上午8時、9時……直到中午12時。（再接著撥）下午1時、2時……晚上8時、9時……直到午夜12時。（也就是第二天的0時）
剛才我們從中午12時撥到夜里12時，時針又走了一圈，又是12小時。
那么，你們想一想在一天的時間里，鐘面上的時針正好走幾圈？一共是幾小時？
（正好走兩圈，一共是24小時）
�。▽W生回答同時老師板書）
學習24時記時法
用24時記時法，就是把時針走第二圈時，時針所指的時刻（鐘面上的數(shù)）分別加上12。
然后老師撥第二圈，下午1時、2時……學生依次回答：13時、14時、……23時、24時或0時。）
師：為了區(qū)分某一時刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等來描述一天從0時起到中午12時止這段時間里的時刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等來描述一天從中午12時起到晚上12時止這一段時間里的時刻。
反饋練習
�。�1）把做一做第1題，練習十九第2題，列成表格進行綜合練習。
�。�2）用24時記時法表示出下面的時刻。
下午3時 上午10時 晚上9時
下午6時 晚上10時 下午2時
�。�3）用普通記時法表示下面的時刻。
6時 12時 5時30分 24時 16時 18時45分
�。�4）分組對練。
一組把下午和晚上的時刻報出來，另一組用24時記時法說出相應的時刻。（如：下午4時 答：16時）
一組把24時記時法的時刻報出來，另一組用普通記時法說出相應的時刻。（如：20時 答：晚上8時）
教學例1：（投影出示）
一列火車 18時 20分從北京開車，22時40分到達石家莊。 路上用了多少時間？（口答）默讀題，說說18時20分、22時40分表示的是時間還是時刻？
師： 18時20分表示開車時刻， 22時40分表示到達時刻。時刻一般用“幾時幾分”來表示。
老師把鐘表模型撥到18時20分。（現(xiàn)在這火車從北京開車了）
請一個同學撥鐘表到19時20分。
師：這列客車在路上行了多少時間？（這列客車在路上行了1，1小時）
再請同學撥鐘表到20時20分。