北師大三上《周長(zhǎng)》教材分析與教學(xué)建議
教材分析與教學(xué)建議
教材從生活中常見(jiàn)的地磚引入，使學(xué)生感受到周長(zhǎng)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。通過(guò)計(jì)算“地磚的周長(zhǎng)”，讓學(xué)生探索并掌握正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。由于學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，因此本節(jié)課可以放手讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上通過(guò)以下教學(xué)步驟探索出正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。
（1）獨(dú)立解決問(wèn)題。先讓學(xué)生明確問(wèn)題：地磚的周長(zhǎng)是多少，再獨(dú)立解決問(wèn)題，除了教材中的方法外，學(xué)生還可能用（60＋60）×2來(lái)計(jì)算地磚的周長(zhǎng)。最后與同伴交流各自的計(jì)算方法。
（2）做一做。在前面交流的基礎(chǔ)上讓學(xué)生用自己喜歡的方法求正方形周長(zhǎng)，然后互相說(shuō)一說(shuō)自己的方法。
（3）討論。如何計(jì)算正方形的周長(zhǎng)？讓學(xué)生通過(guò)討論歸納出正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法是：邊長(zhǎng)×4。
（4）練一練。第1題計(jì)算籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少米。籃球場(chǎng)的形狀是長(zhǎng)方形，解決這個(gè)實(shí)際問(wèn)題也就是求長(zhǎng)方形周長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，交流各自的算法。第2題計(jì)算籬笆長(zhǎng)多少米。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，認(rèn)識(shí)到求籬笆長(zhǎng)就是求正方形周長(zhǎng)。
教師還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行刪減、補(bǔ)充或作適當(dāng)調(diào)整，如把長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)兩部分內(nèi)容放到一起來(lái)學(xué)習(xí)等；還可以挖掘身邊的資源創(chuàng)設(shè)其他的情境，給學(xué)生充分動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程中探索周長(zhǎng)的計(jì)算方法。